手绘线条图像-立体图像的表达（人美版14册第二课）[下学期]

美术课教学设计
课题： 手绘线条图像——立体图像的表达（人美版14册第二课）
教材分析：《手绘线条图像——立体图像的表达》是美术教学的重要基础课程之一。学习手绘线条图像能够促进学生将自己的所见、所闻、所感，以简单会意的方式表达出来，达到自我表现、自我展示、交流和抒发情感的目的。
《手绘线条图像——立体图像的表达》在教学内容、教学要求的方面，虽然相比已学过的课程有一定的难度，但通过教师在教学过程中由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路，能够使学生真正理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表象手法，能够发挥他们学习的主动性、探索性和创造性，掌握表达立体物象的各种方法。
这一个课程的教学应强调学生的自主性和探索性，教师在课程中只起到点拨和引导作用，改变以往教学中教师提供给学生概念和理论知识的现象，而强调让学生观察、思考和理解之后，在实践中总结归纳课业知识，为后面的“纸浮雕”、“纸雕塑”的设计，为“策划一次出游活动”的内容打下基础，提供造型保障。
教学基本思路:⑴充分利用计算机辅助教学，不但把物体的空间感表现在同学们面前，还可以吸引学生的注意力。教师自制多媒体教学课件，拓展教学范围，充实教学内容。
⑵教师提出的课业要求应不教条守旧，教学内容和作业布置与学生日常生活密切相关，如书包、书本等学习用品。讲解立体图像的表达方法但不限制学生发挥。
教学重点：立体图像的表达方法
教学难点：让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。鼓励学生用手绘线条图像的方法表现有个性的立体世界。
教学目标：通过本课学习，使学生掌握丰富的手绘线条表达方法，理解物象的基本特征，提高学生的观察力和表现力。
教具准备：课本、课件、多媒体等
教学过程：
一、导入新课：
教师在黑板上画三个平面的图形。师：同学们，黑板上有三个平面的图形，大家想象一下怎样把它变成立体的图像？学生展开讨论，然后推选三名同学来画。教师简单评价，然后导入本课：手绘线条图像——立体图像的表达（板书）
二、学生自学课本内容，思考以下问题：①什么是立体图形？②立体图形的表达可从哪几个方面表达？教师巡回指导，辅导个别学生。（多媒体展示）
三、新授设计
㈠、师：如果你想把自己看到的或设计的物品形象表达出来，立体图象能最直观、最形象地反映出他们的形状、结构与特征。当你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省去很多形容的语言。大家可以欣赏以下几个图片：（课件演示）
图例1：一个正在高空做清洁的机器人
图例2：一个矛盾的、违反常规的空间图形
图例3：敞蓬车
图1 图2 图3
㈡、师：以上几幅图都是立体图像，同学们很容易理解画面的内容，那么到底什么叫立体图像呢？ 学生分组讨论，然后几名同学回答。教师归纳：立体图形是在运用绘画等形式表达具有宽度、高度、深度三维感觉的图形。（课件演示）
㈢、①教师：同学们想不想把见到的事物表现出来呢？学生回答。
师：下面我们学习立体图像的表达方法，我们先欣赏以下几幅图片。教师引导学生分析图4、5、6、7是怎样表现的，然后引出第一种方法：表达直观感受的方法。教师结合课本介绍这种方法；按照物体的视觉现象予以表达，你看到物体什么样，就画什么样。
图4 图5 图6 图7
② 教师引导学生欣赏图8、9、10、11（课件演示） ,学生可分组讨论这几幅画是怎样表现事物的，然后教师归纳这种方法：表达结构分析的方法。教师结合课本讲解：把物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象三维关系的本质特征
图8　　　　　　　 图9　　　　　　　图10 图11
③教师引导学生分析图12、13（课件演示），然后引出第三种方法：表达主观理解的方法。教师讲解：这种方法是根据认识理解的一种表达方。如图12中圆桌面不管什么角度都画成圆形，四条腿画在一条线上，表示立在一个平面上。
图11 图12 图13
④教师将图14、15、16展现给学生，让学生分析这三幅立体图像是采用什么表达方法来画复读机的。教师归纳：图14是用表达直观感受的方法；图15是用表达直观感受的方法；图16是用表达主观理解的方法 。教师引导学生分析着三种方法的不同点，加深学生的认识和理解。以图示为例，让学生列举出课外书或其它课本的图中哪些画面是用同样的方法表现出来的。例如：吸尘器产品说明书（图13）和房屋建筑图是用结构分析的方法表现出来；建筑效果图则是真实描绘建筑完工后的视觉效果。
图14 图15 图16
四、出示作业要求：选择一种立体图像的表达方法画一件物品（书包、生活或学习物品等）。学生做作业，教师巡回指导学生进行绘画。多媒体配以参考图片和音乐。
五、作业展示和点评：以学生自评，集体投票选出较优秀的作品（奖励），教师再略加点评，但仍以学生的意见为主，不强加教师主观看法。
六、小结：教师总结本课的重点内容。
板书设计：
手绘线条图像——立体图像的表达立体图像（定义）：宽度、高度、深度 二、立体图像的表达方法： 表达直观感受 真实物品 表达结构分析 立体图像 表达主观理解