教学目标
1、让学生初步了解水的形成,并知道水的特性。
2、让学生懂得节约用水,珍惜水资源。
3、通过活动激发学生对事物的好奇心、探索欲和求知欲。
2新设计
水是学生经常可见的,在他们现有的基础上对知识进行教学,对有关水的知识进行分类和梳理,并以此认识水的三种形态,并且通过一系列的实验活动,使他们进一步用感官来认识水,激发他们的求知欲和好奇心。
3学情分析
根据学生的年龄特点,他们对认识事物的方法往往比较单一,他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点,因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键,还要锻炼动手操作能力,能够让学生养成合理的探究习惯。
4重点难点
重点:知道水的基本特性
难点:提高学生综合运用各种感官认识事物的能力。
5
教学过程
5.1 第一学时
5.1.1
教学目标
1、让学生初步了解水的形成,并知道水的特性。
2、让学生懂得节约用水,珍惜水资源。
3、通过活动激发学生对事物的好奇心、探索欲和求知欲。
5.1.2
学时重点
知道水的基本特性
5.1.3
学时难点
提高学生综合运用各种感官认识事物的能力
5.1.4
教学活动
活动1
【活动】神奇的水
1、播放打雷和下雨的声音。提问:你们刚刚听到了什么声音?你们以前听到的雨声是什么样的?(噼里啪啦、滴答滴答。。。) 你们知道雨水是怎么来的吗?想知道吗?
2、观看课件(雨水形成循环图) 教师:请小朋友一起安静的、认真的观察这幅图,答案就在里面。 提问:你们看到了什么? 教师小结:雨水是这样形成的---太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨。你们看,就像这样。。。
(1)实验:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳(手电筒)照射下的空气中充满水分
(2)给海绵注入水分,当云朵中的水分聚集的太多时,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。
(3)请个别小朋友体验
认识水的特性:通过比较水和牛奶,了解水是无色、无味、透明的
3、水的形态---冰
(1)教师:孩子们,水除了有液体、气体的形态,还有其他形态,是什么呢?(播放课件)
(2)你们摸过冰吗?有什么样的感觉? 教师:水一经冷冻,就变成了冰。 (3)提问:冰又怎么变成水?
4、水的作用 提问:水这么奇妙,它有什么作用?(利用课件引导) 小朋友们,如果没有了水会怎么样呢?
小结:没有水,生物都不能生存了,水非常重要,我们要珍惜水资源,不浪费水(循环利用的方法)
5、游戏部分
(1)游戏:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内，让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进水瓶里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜(教师示范一次)
(2)小结:水可真神奇啊,有那么多不同的样子,而且对我们的用处也很大,不仅可以喝,还可以清洁,现在还可以玩游戏,请小朋友们回家后再探索一下水还可以用来做什么。
(共17张PPT)
《15 珍惜水资源》
----水的秘密
播放打雷和下雨的声音
同学们刚刚听到了什么声音?你们知道雨水是怎么来的吗?想知道吗
水是怎么形成的？
请同学们一起安静的、认真的观察这幅图,答案就在里面。
雨水是这样形成的---太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨。
实验:
把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳(手电筒)照射下的空气中充满水分
给海绵注入水分,当云朵中的水分聚集的太多时,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。
水的特性：
水是无色、无味、透明的
水 的 变 化
水除了有液体、气体的形态,还有其他形态,是什么呢?
水 的 作 用
水这么奇妙,它有什么作用?
小结:没有水,生物都不能生存了,水非常重要,我们要珍惜水资源,不浪费水
介绍水循环利用的方法
谢 谢
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