课件19张PPT。若其中一个彩灯损坏，其它彩灯全都不能发光了若其中一个灯损坏，其它灯仍能发光不一样的电路连接两节电池的不同连接方式两个小灯泡的不同连接方式两个小灯泡的不同连接方式将两个小灯泡用不同的方法连接后，用一节电池将它们点亮，比较哪种连接方法使小灯泡更亮两个小灯泡的不同连接方式√并联两个小灯泡的不同连接方式两个小灯泡的不同连接方式方法二：并联方法一：串联两节电池的不同连接方式将两节电池用不同的方法连接后点亮一个小灯泡，比较哪种连接方法使小灯泡更亮两节电池的不同连接方式√串联两节电池的不同连接方式两节电池的不同连接方式方法一：串联方法二：并联学以致用 你能猜出小彩灯间是哪种连接方式吗？串联 广告灯牌是哪种连接方式呢？并联学以致用 1、生活中如果发现这种情况的插座，千万不要继续使用，避免因短路引起火灾。应及时提醒家长进行更换。 2、不可以摆玩电线，或将电线置于水中，插拨插头时要手握插头部分。 3、不可使用家庭电路中的电做任何实验。拓展延伸课堂小练笔判断题1、家用的电灯都是串联起来的，连接比较方便。（ ）错解析：生活中为了方便，多采用并联的方式连接。2、将两节1.5V的电池串联后，电压还是1.5V。（? ? ）?错解析：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V。课堂小练笔填空题1、电路连接方法有两种：（ ）电路和（ ）电路。串联 并联2、把两个小灯泡连接在一条电路上，称为（? ?? ???）；而分别连接在两条电路上，则称为（? ?? ?? ?）。串联 并联3、在电路中使用两节电池，电池有两种连接方式，如左图所示的两节电池属于（ ）；如右图所示的两节电池属于（ ）课堂小练笔填空题串联 并联 谈谈你的收获 课堂小结《 不一样的电路连接 》课时教学设计
教学目标设计
学 习
内 容
分 析
本课主要是两方面的内容：电池的串联和并联、灯泡的串联和并联，是简单电路知识的延伸与拓展。通过电池的串、并联，和小灯泡的串、并联实验，使学生发现连接方式不同，灯泡的亮度是不同的，同时从电压变化的角度，了解不同连接方法造成的灯泡亮度不同的原因。
学 情
现 状
分 析
在经历前几节课的学习之后，学生积累了一定的简单电路的基本知识，能够进行简单的电路连接，并能进行电路的并联和串联，为本节课的学习打下基础。在这一节课中，学生将通过观察电池和小灯泡的串、并联方式对小灯泡亮度的影响，从而了解这两种连接方式的本质区别。
重 点
难 点
预 设
重点：能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路。
难点：用电路元件连接串、并联电路；不同电路中灯泡明暗根本原因的分析。
学 习
目 标
设 定
科学知识目标：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
科学探究目标：尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
科学态度目标：乐于交流自己的观点。
科学技术、社会与环境目标：感受到生科学技术在我们生活中的应用，科学在改变着人们的生活。
教学策略设计
媒 体
资 源
小视频、图片、微课、PPT、实验记录单
方 式
方 法
通过小组合作，实验探究，比较发现串联电路和并联电路的区别，总结归纳串联与并联的特点；通过教师演示与讲解，从电压变化的角度，对现象进行分析解释。
教 学
结 构
流 程
学习评价设计
评 价 内 容
方 法 工 具（ 规 则 ）
实验现象的观察与记录以及实验结果的推导与分析等
实验记录单
实验过程中小组成员任务分配和合作情况，以及课堂纪律等
课堂表现记录表
学生个人课堂表现，例如积极发言，认真思考，缜密推导等
评优记录单
课堂知识的学习、理解与掌握情况等
随堂练习、课后作业
教学过程设计
【生活化情境，激发学习兴趣】
1.出示彩灯图片，若一个彩灯坏了，其它彩灯全都不能发光了
2.出示广告灯牌图片，若一个彩灯坏了，其它灯仍能发光
3.为什么会出现两种不同的情况？（连接方式不同）
【预学质疑】
1.彩灯、广告灯牌分别采用了哪种连接方式？
2.说说你所知道的串联和并联。
【设计意图】
1.通过生活化的情境，激发学生的学习兴趣，聚焦“不一样的电路连接”。
2.通过预学质疑，解析概念“串联”和“并联”，并了解学生对串并联电路连接的知识的掌握情况，便于后面活动的展开。
【两个小灯泡的不同连接方式】
1.现在我们已经知道了导线的连接方式是多种多样的，那么小灯泡又是怎么连的呢？
2.出示任务要求：将两个小灯泡用不同的方法连接后，用一节电池将它们点亮，比较哪种连接方法使小灯泡更亮。
3.小组合作，实验探究：分配实验员，记录员，观察员，小组长，各司其职，自主探究小灯泡的串、并联方式对小灯泡亮度的影响。
4.小组派代表汇报交流实验结果：灯泡并联，灯泡更亮。
5.微课视频演示讲解灯泡串联和灯泡并联。
6.为什么灯泡并联的时候灯泡比较亮？
7.从电压变化的角度，讲解不同连接方法造成的灯泡亮度不同的原因。因为一节电池的电压是1.5V，小灯泡串联时，一节电池的电压平均分给了两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是一节电池电压的一半，就是0.75V。小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，为1.5V。所以串联的小灯泡暗，并联的小灯泡亮。
【两节电池的不同连接方式】
1.现在我们已经知道了小灯泡的串并联，及其现象。那么电池串联或并联起来又是怎么样的呢？
2.出示任务要求：将两节电池用不同的方法连接后点亮一个小灯泡，比较哪种连接方法使小灯泡更亮。
3.小组合作，实验探究：分配实验员，记录员，观察员，小组长，各司其职，自主探究电池的串、并联方式对小灯泡亮度的影响。
4.小组派学生代表汇报实验结果：电池串联，灯泡更亮。
5.微课视频演示讲解电池串联和电池并联。
6.为什么电池串联灯泡比较亮？
7.从电压变化的角度，讲解不同连接方法造成的灯泡亮度不同的原因。因为一节电池的电压是1.5V，串联电池的电压等于两节电池电压之和，为3V。小灯泡两端的电压等于两节电池电压之和，就是3V。而并联电池的电压等于一节电池电压，为1.5V，小灯泡两端的电压就是1.5V。所以电池串联的小灯泡亮，而电池并联的小灯泡暗。而在现实生活中，为了节约能源，所以正常情况下，我们都将电池串联起来使用。
【设计意图】
1.用Flash动画做成微课视频演示讲解，动态演示，清晰明了，帮助学生更好的理解。
2.学生通过观看微课视频，具体直观，容易理解与接受。
3.实验操作，培养学生的综合实验能力，人人有事做，各司其职，既要做好各自的部分，又要与他人合作，培养学生善于合作的态度。
4.学生通过观察电池和小灯泡的串、并联方式对小灯泡亮度的影响，比较发现串联电路和并联电路的区别，能够观察、描述、发现不同电路的特点。
5.学生对实验充满兴趣，在探索的乐趣中学有所获，学有所得，获得成就感。
【研学拓展】
1.学以致用，解决课前问题：小彩灯和广告灯牌分别采用哪种连接方式？
2.拓展延伸，安全用电知识。
【设计意图】
1.前后呼应，学以致用，使学生知道科学就体现在生活之中，感受到生科学技术在我们生活中的应用，科学在改变着人们的生活。
2.对学生进行安全教育。
【检测反馈】
1.课堂小练笔，随堂练习
【设计意图】
1.检测负反馈学生对课堂知识的学习、理解与掌握情况等
2.帮助学生内化知识，进一步巩固所学，帮助学生在练习中进一步回顾串联与并联的知识。
1.谈谈你的收获。
2.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
3.灯泡并联，灯泡更亮。
4.电池串联，灯泡更亮。
教学评价与反思
【优点与特色】
1.课堂导入采用生活中常见熟悉的情景，生活化，激发学生的学习兴趣，聚焦“不一样的电路连接”。
2.教学设计合理，结合学生的特点由易到难，循序渐进，充分尊重学生，鼓励学生表达与倾听，带领学生自主探索发现、一起分析的过程，处理得当。
3.环节设计科学，符合学科特色，出示材料—实验实施—观察现象—原因解释—总结，逻辑清晰。
【问题与建议】
1.时间分配上，可以适当延长实验时间，课堂中部分小组还未完成实验，可以在课堂上尽可能地掌握学生完成情况，进行适当调整，尽量让大部分小组完成实验。学生通过动手操作获得的知识，记忆深刻，而且更能够应用于实践中去。
2.准备的实验器材中，个别小组的灯泡出现问题，导致出现实验现象不明显的情况，亮度对比不够明显，不便于学生观察得出结论。
【优点与特色】
1.整节课活泼有趣，并且运用多种教学方法的相互配合，充分调动学生学习的积极性，并且学习内容设计合理，由易到难，循序渐进，帮助学生易于理解和接受。
2.课堂氛围和谐融洽，合理明确的分工，人人有事做，各司其职，以完成实验。
【问题与建议】
1.在教学过程中，教学流程的衔接上略显生硬。
2.实验记录单的设计当中，结论设计可以更开放一些，注重学生的生成性问题。
【优点与特色】
1.整个课堂活跃度高，学生参与度高，氛围融洽，充分调动了学生的学习积极性，有效促进学生的发展。
2.在教学过程中，充分应用信息技术辅助教学，通过Flash动画微课演示讲解，直观清晰，学生一目了然，易于学生理解与学习。
3.提前给小组成员做好了分工，任务分配具体，小组成员达到有效合作。
4.教学设计合理，能很好的把握教材，教学目标具体，清晰，重、难点分明，对教材的分析与内容的取舍得当。
【问题与建议】
1.可以创设情境，在情境下推进课堂环节，环环相扣，体现思维呈现。
2.在教学过程中，对学生的表现和生成的问题反馈要及时，评价要及时具体恰当。
3.给学生的实验操作指引可以给的更具体一点，引导学生观察。
实验记录单
班级 姓名
实验方法
实验一
实验二
将两个小灯泡用不同的方法连接后，用一节电池将它们点亮，比较哪种连接方法使小灯泡更亮
将两节电池用不同的方法连接后点亮一个小灯泡，比较哪种连接方法使小灯泡更亮
实验现象
方法一：串联
灯泡更亮
方法一：串联
灯泡更亮
方法二：并联
灯泡更亮
方法二：并联
灯泡更亮
我的发现
灯泡 （串联/并联），灯泡更亮。
电池 （串联/并联），灯泡更亮。
练一练
选择题
一节干电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是（ ），所以把电池串联起来小灯泡会更亮些 。两节电池并联起来，电压还是（ ），所以小灯泡不会太亮。
A、1.5V? B、3V? C、0.75V
组装电路时把小灯泡串联起来发出的光（ ）。
较亮 B、较暗 C、没有变化
二、填空题
电路连接方法有两种：（ ）电路和（ ）电路。
把两个小灯泡连接在一条电路上，称为（? ?? ???）；而分别连接在两条电路上，则称为（? ?? ?? ?）。?
