课件45张PPT。《微小世界》单元复习回忆一下，人类在观察微小世界的过程中，观察工具经历了哪些阶段？人眼能比其他感官获得更多信息，但人的最高视力也只能看清楚1/10 毫米大小的微小物体。放大镜特点：
透明，中间厚边缘薄水滴、透明的球形圆柱形容器装水后也有放大功能使用方法：
1.人眼不动，物体不动，放大镜移动。2.人眼不动，放大镜不动，物体移动。最早的透镜是用水晶打磨而成。格罗斯泰斯特、
培根（眼镜）可观察昆虫、晶体、手指指纹等新发现：电视、显示屏幕是由许多色彩点组成。放大镜倍数越大，视野越小。放大镜下的昆虫昆虫的复眼苍蝇脚的结构使它能在光滑玻璃上爬行。蟋蟀的耳朵在足内侧。触角=“鼻子”。
蝴蝶（棒状）、蚕蛾（羽毛状）、蝗虫（丝状）、天牛（鞭状）蝴蝶翅膀上彩色的小鳞片，其实是扁平的细毛。蚜虫和它的天敌草蛉
蚜虫个体很小， 10倍放大镜下可以看清。放大镜下的晶体食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，把这样的固体物质叫做晶体。自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针。
有的晶体很大，肉眼可见，有的晶体很小，要在放大镜或显微镜下才能看清。玻璃、珍珠、琥珀等固体物质不是晶体。六角形的雪花许多岩石是由矿物晶体集合而成。比如显微镜下可看到花岗岩是由石英、长石、云母等矿物晶体组成。制作晶体1.制作一杯饱和的浓食盐溶液或者硫酸铜溶液。
2.利用蒸发或降低温度的方法，可以得到晶体。制作一个大晶体1.挑选一块品相较好的晶体，用绳子吊在提前准备好的饱和的浓食盐溶液或者硫酸铜溶液。
2.耐心等待晶体长大。怎样放得更大？制作简易显微镜1.准备两个放大倍数不同的放大镜。2.上下调整两个放大镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像。3.用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。一个简易的显微镜就做好了！最早的显微镜荷兰生物学家列文虎克，制成了最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜。他第一次看到了血液在毛细血管里的流动，不断对雨水、河水、井水、污水、牙垢等进行了观察，第一次发现了微生物并进行记录。电子显微镜可以把物体放大到200万倍玻片制作方法显微镜结构显微镜使用方法显微镜下细胞显微镜下微生物镊 子：
培养皿：
滴 管 ：
载玻片：
碘 酒：
烧 杯：
裁纸刀：
吸水纸： 夹取实验材料
盛放多余的洋葱片
吸取少量液体
放置切片标本
染色
盛放液体
切割洋葱
吸取多余水分洋葱内表皮细胞玻片标本的制作滴清水切洋葱取下一片洋葱刀片划“井”字镊子取内表皮平展放入水中倾斜着盖上盖玻片碘酒染色纸巾吸取多余水分一个洋葱内表皮细胞玻片标本就做好了！玻片制作方法显微镜结构显微镜使用方法显微镜下细胞显微镜下微生物目镜调节旋钮物镜载物台反光镜玻片制作方法显微镜结构显微镜使用方法显微镜下细胞显微镜下微生物（1）安放：一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上；
（2）换低倍镜：转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下；
（3）对光：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；
（4）上片：调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2～3厘米。将想观察的标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；
（5）调焦：调整调节旋钮，眼睛注视物镜，降低镜筒，使低倍物镜恰好在标本的上面；
（6）从目镜往下看，调整调节旋钮，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本；
（7）观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。
正确使用显微镜的方法和步骤 显微镜的放大倍数是：
目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
比如：一台显微镜的物镜放大倍数为100倍，目镜的放大倍数为40倍，那么这台显微镜的放大倍数为： 100×40=4000倍 显微镜的视野看到的景象与实际是相反的。上上实际载玻片的情况显微镜视野看到的情况 显微镜的视野看到的景象如下图，细胞在视野的左上角，如果想要把细胞移到视野中间，应该怎样移动玻片呢？视野看到的细胞位置（左上角）实际上细胞的位置（右下角）答：为了使细胞出现在视野正中间，
正确方法：把载玻片向左上角移动。典 型 例 题玻片制作方法显微镜结构显微镜使用方法显微镜下细胞显微镜下微生物1663年，英国科学家_____________利用自制复合显微镜 第一次 发现细胞，并给它命名。罗伯特·胡克细胞核细胞结构中染色较深的结构是______.细胞核细胞核细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
（细胞学说、达尔文生物进化论、能量转化和守恒定律）自然界的大多数生物是由细胞构成的。（病毒除外）
细胞是生命体的结构单位和功能单位。
血液细胞被认为是我们身体里面的
“运输兵”，负责运输氧气和二氧化碳。
白细胞被认为是我们身体里的“战士”，保卫我们的健康。
脂肪细胞储存能量。
绿色植物的一些细胞里含有
叶绿体，能进行光合作用。
植物叶表皮上含有“气孔”，两个保卫细胞之间的空隙，是蒸腾水分和气体的通道。
气孔 细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学三大发现之一。
自然界大多数生物是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的最基本单位。
生物细胞的形态多种多样，功能也多种多样。
生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工， 它们共同作用，完成生命活动的所有活动。玻片制作方法显微镜结构显微镜使用方法显微镜下细胞显微镜下微生物第一个发现微生物的科学家是_____________。列文虎克利用干草来培养微生物。控制微生物游速的方法：
①载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。
②用吸水纸在盖玻片边缘吸走多余的水分。载玻片上滴水样———倾斜盖上盖玻片———吸水纸吸取多余水分微生物特点微生物具有生物的特征。（需要营养，对外界刺激有反应，能繁殖，呼吸，排泄废物……）个体很小，只有一个细胞组成。单细胞生物也能完成各种生命活动。鼓藻眼虫变形虫草履虫变形虫变形虫是能变形的，它细胞表面的任何地方都能突起，这些突起我们叫做伪足。伪足的方向也代表了它运动的方向。42 巴斯德发现传染病是由于微生物造成和传播的，发明了巴氏消毒法，广泛用于奶制品和酿酒业。用于杀死液体中的细菌。 巴斯德
第一个指出微生物和人类健康关系的科学家。 人们通过研究知道有的微生物对人是有益的，利用 它们可以改善我们的生活，比如酿酒，制作酱油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、馒头、蜡肉等都要依靠微生物。
酵母菌 袁隆平的杂交水稻培育等都需要运用到放大镜和显微镜，杂交水稻要在水稻花的花类蕊上进行的，水稻开的花很小很小，因此寻找雄性不育的野生稻和进行杂交工作都必须利用放大镜和显微镜。杂交水稻培育成功，不仅在很大程度上解决了我国人民的吃饭问题，而且也是解决21世纪全球粮食问题的法宝。 《微小世界》复习冲关
请填写出显微镜的结构：
二、选择题：
1、使用显微镜的正确步骤是（ ）
A、摆放在平坦桌面上——将低倍镜转到镜筒下——调节反光镜——将镜筒抬离载物台2-3厘米——放玻片标本——调整准焦螺旋至看清标本
B、摆放在平坦桌面上——将低倍镜转到镜筒下——将镜筒抬离载物台2-3厘米——放玻片标本——调节反光镜——调整准焦螺旋至看清标本
C、摆放在平坦桌面上——调节反光镜——将低倍镜转到镜筒下——将镜筒抬离载物台2-3厘米——放玻片标本——调整准焦螺旋至看清标本
2、如果显微镜的物镜上标有“50×”，目镜上标有“20×”，那么用这个显微镜观察时，物体可以被放大（? ? ）。
A、70倍 B、100倍 C、1000倍
实验题：
小明用显微镜观察洋葱表皮细胞，实验中需要先将镜筒下降，眼睛应该
注视_________（填“物镜”或“目镜”）。
2.小明在视野中看到漆黑的一片，可能的错误是__________。调整后他先看到了图甲，其中每个小格中间的小黑点所指的结构是__________。他想看到图乙的样子，转动转换器换用高倍物镜后，看到的图像不是很清晰，则应调节____________。
请填写出下图中微生物的名称：
___________________ ______________________
_____________________ ______________________
一、选择题
1、用圆形的鱼缸养鱼，从侧面观赏鱼缸内的鱼，看到的应该（ ）。
A、比实际的鱼小 B、比实际的鱼大 C、没有变化
2、把制作简易显微镜的步骤按照先后顺序排列，正确的是 ( )
①把调整好距离的两个放大镜固定 ②准备两个放大镜
③找到物体最清楚的图像 ④调整两个放大镜之间的距离
A、②③④① B、②①③④ C、②④③①
3、下面三个透明玻璃瓶（侧面图），放大倍数最大的是 ( )。
A、 B、 C、
4、小林在制作一个大的晶体时，几天后拴在细线上的食盐晶体反而变小了，最有可能的原因是（?? ）。
A、食盐溶液浓度不够高 B、时间不够 C、拴在线上的食盐太小
二、判断题
（ ）1、圆柱形和球形的容器装水后也有放大功能。
（ ）2、列文虎克在雨水、井水、河水中都找到了微生物。
（ ）3、蝴蝶翅膀上的彩色鳞片其实是扁平的细毛。
（ ）4、大理石、花岗岩是一种单一的矿物晶体。
《微小世界》
教学目标设计
学 习
内 容
分 析
在这个单元的学习里，学生借助放大镜和显微镜观察研究各种物体，自制了显微镜，展开观察、研究身边生命的活动。学生学得怎样，需要进行必要的整理，才能形成比较完整清晰的知识体系。
学 情
现 状
分 析
学生在这个单元学习中，通过探究掌握了一些关于微小世界的基本知识，学会了使用放大镜、显微镜观察、研究身边的微小物质。但是由于学生的遗忘性大，平时没有多的时间复习，所以他们头脑中的这些知识还是比较零散、不牢固的。有些内容（如用显微镜观察细胞的发现）还是一知半解
重 点
难 点
预 设
重点：规范正确的使用放大镜、显微镜观察身边的物质，说出或画出自己的发现。
难点：比较完整地表述自己的观点，在小组内有效开展合作，整理出本单元知识结构图
学 习
目 标
设 定
科学知识与探究：
1、能说出放大镜的特点及放大物体图象的功能。能够利用身边的材料自制一个放大镜。
2、能根据放大镜凸度大小，判断放大镜放大倍数大小。
3、能用放大镜观察出物体的晶体结构，能说出晶体的共同特点，并能用图进行记录。
4、能用两个放大倍数不同的凸透镜制作简易显微镜，并能说出方法，并描述观察到的现象。
5、会正确使用显微镜观察生命世界，发现并且提出生命世界的问题，获得对生命世界的更多了解。
6、能举例说明人类探索微小世界的成果，正确说出为人类探索微小世界作出贡献的科学家和他们的贡献。
情感态度与价值观：
1、能够深入思考，乐于和同伴合作，积极地和他人交流自己整理的内容。
2、能认真倾听别人的发言，积极参与到展示互动中，体验自主、合作复习带来的快乐
教学策略设计
媒 体
资 源
电脑，PPT
方 式
方 法
思维导图
教 学
结 构
流 程
导入
过程复习
人类认识世界的过程：
人眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜
三、课后习题
学习评价设计
【主要内容】
1.课前习，提问
【评价反馈】
1.正确率
【主要内容】
随堂练习
随堂提问
【评价反馈】
正确率
知识掌握情况
【主要内容】
1.课后练习
【评价反馈】
正确率
知识掌握情况
教学过程设计
【问题导入】
同学们，我们已经学习《微小世界》单元，在这个单元的学习里，我们借助各种观察工具来观察研究各种物体，回忆一下，人类在观察客观微小世界的过程中，所用工具都进行了哪些阶段？（生：放大镜、显微镜！）
人们最开始就使用放大镜来观察吗？（生：最开始是用眼睛！）
非常好！所以人们认识客观世界所用到的工具发展如下图所示：（打开PPT投影）
人眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜
【设计意图】
引导学生进入课堂。
1.在使用人眼观察世界的时候，人们受到的局限性很大，因为人眼最小能观察到的物体是1/10毫米，再小就观察不到了。为了更好的认识微小世界，于是人们想到了利用工具，所以，放大镜就出现了。
那么关于放大镜，我们都学过哪些知识呢？请各小组讨论后汇报交流。
该过程主要通过让学生讨论汇报，逐渐将学过的知识再次在脑中搜集呈现，学生答出的知识是零散的，混乱的，随机的。需要老师帮助他们整理出线索和逻辑。对于大部分学生都遗忘的知识，需要老师重新讲解并加以强调。
2.很好！以上我们已经复习了放大镜的所有知识。而且我们用放大镜可以观测昆虫和晶体。那么在使用放大镜观察昆虫的时候，我们会发现什么细节，有什么新发现？还记得吗？
该步骤再次通过学生先回答，老师后梳理的方式，将放大镜下的昆虫及晶体的知识进行梳理再现。
3.到此为止，人们认识客观世界的工具主要是放大镜，但是随着人们的观察，发现放大镜的放大倍数也是有限的，能看到的微小物体也是有限的，人们想到，如何才能放大的更大呢？（展示课件问题：如何放得更大？）生：准备两个放大镜，调整放大镜之间的距离，直到找到清晰图像，将放大镜固定下来，就可以放得更大了。
4.两个放大镜可以做成一个简易显微镜。显微镜的发展也经历了几个步骤，光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜。
最早的显微镜是谁发明的？关于显微镜，我们又学过哪些知识呢？
通过学生回答，将显微镜的知识梳理串联起来。
（期间重点强调复习显微镜的使用方法。）
5.人们在认识微小世界的过程中，除了工具的发展之外，微生物的出现对人们的生活生产、工业农业都有了极大的影响。比如：酵母菌、巴斯德及袁隆平的贡献。。。。。。（帮助学生梳理）
放大镜特点、使用方法；昆虫特点、晶体特点；
显微镜结构，使用方法；玻片制作方法。
细胞结构、功能、类型等。
微小世界与人类生活的关系。
教学评价与反思
【优点与特色】
1.复习内容非常全面。
2.通过思维导图的形式，引导学生自主复习，回忆知识点。
【问题与建议】
1.内容太过庞杂，应该做好筛选，重难点要突出。
2.小学生自主复习的条理性和逻辑性不足，需要老师足够的能力去引导。
【优点与特色】
1.PPT制作好。
【问题与建议】
1.无
【优点与特色】
1.内容过于详尽。
2.如同地毯式复习，学生容易饱和，学习效果不好。
【问题与建议】
1.建议挑出学生较难理解和掌握的知识，重点强调复习。
2.除了知识的掌握之外，还要更注重学生能力的培养。
