二年级上册数学教案-角的初步认识-人教版

角的初步认识
1教学目标
教学目标:
1、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角。
2、初步学会用尺画角。
2学情分析
在一年级下册,学生已经初步认识长方形,正方形,三角形等,在此基础上学习角。由于角在实际生活中有丰富的原型,学生对此有丰富的经验。
3重点难点
教学重点:
通过感知活动角,认识角并知道角的各部分名称。
教学难点:
角的大小与两边叉开大小有关,而与边的长短无关。
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4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一
一、创设情景,导入新课
师:今天,图形王国来了一位朋友,你们想知道它是谁吗?他只露出一部分,你能猜出它是谁吗?
学生猜
师:你是怎么猜到的?
让学生上黑板指角(老师教给学生正确的指角方法)
活动2【导入】活动二
师:新的一天开始了,校园里早早地就热闹起来了,请同学们看图,你在图中能找到哪些角?
学生说
师:角到底是什么图形,今天我们来认识它,今天我们学习角的初步认识
活动3【讲授】认识角各部分名称
师:从刚才的角中,老师选出其中三个,我们把他们请出来,看它们是什么样的?
课件演示:抽象出角
师:观察角,它们有什么共同特点?
学生说
师:我们把尖尖的地方叫顶点,两条直直的线叫边
领读顶点,边
师:谁来指指其它两个角的顶点和边?生指读
师:那么一个角是由几个顶点和几条边组成的?
生:角是由一个顶点和两条边组成。
师:这两条边是什么样的?补充直直的
师:只要是一个角,满足什么条件?
活动4【练习】辨析角
师:我们认识了角,给你几个图形你能判断它们是不是角吗?
课件出示练习,哪些是角?哪些不是角?为什么?
活动5【活动】找生活中的角
师:生活中有许多角,找一找周围哪些物体的表面有角呢?谁来说说
学生汇报(强调指角的方法)
活动6【活动】折角
我们周围有好多角,那你能用你手中的纸折出一个角吗?
学生折,展示
师:请你指出角的顶点和边
师:老师也折了一个角,谁愿意拿你的角和老师的角比一比,看谁的角大?
强调比的方法
请把你的角和同桌的比一比,看谁的大,谁的小
学生活动
活动7【讲授】学习角的大小和什么有关
师:我们折的角有大有小,角的大小和什么有关系呢?我们继续研究
师:请同学们拿出活动角
做一个比老师大的角,做一个比老师小的角
师:通过刚才的活动,怎样做角就变大?怎样做角就变小?说明角的大小和什么有关?
师出示2个角,你们猜猜这两个角哪个大哪个小?
师:那么来比一比,通过比较这两个角你发现了什么?
师:老师将其中一个角的两边剪短,提问这回两个角的大小一样吗?学生比
师:老师继续剪,还一样吗?说明角的大小和什么没关系?
师:回顾刚才活动的过程,说明角的大小和什么有关系,和什么没关系?
小结:角的大小与两边的长短没有关系,而和角的两边张口大小有关。
活动8【讲授】画角
师:想不想画一个角?
出示课件演示画角的过程,
并叫一位同学试着在黑板上画角订正,并标出顶点和边。
其他学生在练习本上画角。
活动9【讲授】小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
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