个性化服装——主题创意
学校：上海市中山学校 年级：初一年级
执教：赖丽琴 课时：2课时
教学设计：
本单元由两条主线贯穿:
服装文化主线：从服装三大功能、服装人体比例到服装赏析。向外联系到服装与民族、与时代、与文化之间的关系；向内联系到服饰与人的修养、气质和风采之间的关系。
服装基本构成主线：从服装设计三要素开始，运用主题性服装设计、系列服装设计的新概念，使学生的创造性活动更具目的性、更具人文内涵。
教学目标：
知识与技能：了解服装设计的基本知识和服装设计步骤；初步掌握服装设计的基本语言；能大胆地想象主题、有创意地设计服装作品。
过程与方法：引领学生在探究服装设计语言特点的过程中，大胆想象、灵活运用创意独具个性、美观、新颖的服装。
情感态度价值观：在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛，让学生感受服装美的同时，了解服装是一门艺术，是一种文化。使学生对服装产生浓厚的兴趣。
教学重点：了解服装设计的基本知识和服装设计步骤；初步掌握服装设计的基本语言；确定服装设计的主题，根据主题来设计具有个性的服装。
教学难点：服装的色彩搭配及点、线、面的巧妙运用。
教具准备：多媒体课件、范画、马克笔等。
学具准备：服装资料、纸张、记号笔、彩色笔等。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、服装文化主线。 导入：多媒体欣赏个性化的服装图片加配乐。请同学讲服装的三大功能。揭示课题：《个性化的服装——主题创意》 欣赏不同风格的服装，初步感受服装与人的修养、气质和风采之间的关系 运用直观的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。
二、服装基本构成主线。 欣赏服装设计效果图。服装设计的三要素。服装设计的人体比例。 欣赏服装效果图，知道服装三要素和人体比例的运用。 通过欣赏学习培养学生发现美、欣赏美的能力。
三、点、线、面在服装色彩上的运用。 介绍一些主要用点、线、面表现的服装色彩效果图。看老师示范。（讲设计步骤） 观察、交流点、线、面在服装色彩中的运用。 提高学生的感悟能力。
四、学生练习。 作业要求：设想一个有趣的主题，有创意地设计一套服装，画出效果图，并写出设计说明。（选用自己喜欢的方式和用具）教师巡视，及时引导与指导。 创意主题，大胆尝试与创作。 培养学生个性的发展，充分利用各种工具材料表现美的能力。
五、学生作品评价与教师总结。 组织学生交流作品，适时评价、鼓励。总结与拓展。（拓展到系列服装的设计） 将自己的作品往黑板上贴作自评。评价别人的作品。 培养学生的审美能力和欣赏感悟能力。
