二年级上册数学教案-表内乘法（一）整理和复习-人教版

表内乘法（一）整理和复习
1《教学目标》
1.使学生通过整理和复习，理清本单元的知识体系。
2.能对1－6的乘法口诀进行综合运用，并能用乘法解决简单的实际问题。?
3.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
2学情分析
?????? 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。本节课是学生已经学习了2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀解决问题。对这部分知识的整理和复习，让学生经历自主整理知识的过程，体会乘法运算的意义，熟记2-6的乘法口诀，学习用乘法解决问题的基本思考方法。
3　教学重、难点：　
重点：进一步复习巩固2--6的乘法口诀，并能用乘法解决简单的实际问题。
难点：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理复习的方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】表内乘法（一）整理复习
教学流程：
一、直接导入，确定目标。
1、同学们,第四单元《 表内乘法（一）》我们已经学完了，相信大家已经掌握了有关乘法的一些知识。今天这节课,咱们就对这一单元进行整理复习。
2、板书课题： 表内乘法（一）整理复习(齐读课题)
?? 3、出示学习目标：我能对《 表内乘法（一）》这一单元的知识进行整理复习。（谁来读一下学习目标）
二、知识梳理，整体把握。
1.小组交流前置性小研究,梳理本单元知识。
? ?师：根据本单元内容我布置了前置性作业，下面，小组内讨论前置性小研究情况，小组学习时,要学会帮助别人，帮助什么？(别人不会的帮助她，错误的纠正过来，别人讲的不清楚帮他说完整）希望组长认真负责，能带领组员完成任务。现在开始。
?? ?2、交流后选小组上前汇报，进行全班交流（哪个小组上前与大家交流掌声鼓励一下）
?? （1）交流知识点、举例说明、提醒注意之处
?? （2）教师根据学生汇报进行板书（谁和我们有不同的意见，请与我们交流）
??? （3）谁来评价一下第组的表现。
师：第? 小组表现很棒，组长认真负责，而且组员分工合理，希望再接再厉。下面同学倾听的也很认真，补充的也很好。
? 3、教师引导归纳
（1）根据第二小组的汇报，我们知道表内乘法一的第一部分内容乘法的初步认识，要了解乘法的意义，谁来说一说乘法的含义是什么？(就是求几个相同加数的和的简便运算。)我们还学习了乘法算式各部分的名称，乘号两边的数叫做（因数）所得的结果叫做（积），以及乘法算式的写法和读法。
（2）2-6的乘法口诀这部分内容，包括5的乘法口诀、2、3、4的乘法口诀、6的乘法口诀。
（3）乘加乘减算式这部分内容学生能够利用图示来举例，会看图列式，并能掌握其正确的运算顺序。
（4）用数学这部分内容是用乘法来解决生活中的实际问题，同学们能列举生活中的实际例子，这很好。
三、引导发现表内乘法（一）口诀表的规律，加强记忆。
1、摆一摆发现规律（引导学生发现乘法口诀表的排列规律）。
?同学们提到各别口诀比较难记忆，我们能不能找到记忆口诀的好办法呢？请大家拿出你的乘法口诀卡片，小组内四名同学共同合作有规律地摆出乘法口诀表。摆后认真观察，看有什么发现？谁愿意到前面来摆。现在开始！
??? 2、学生摆后研讨，汇报发现的规律。
?生：横着看乘法口诀表:第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀，第三行是3的乘法口诀。
师:你能找到其中的规律真厉害!
?生：竖着看乘法口诀表:第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差1; 第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三、二四的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2。
师：你观察的也很仔细，能找到竖着看乘法口诀表的规律，真不错！
生：斜着看乘法口诀表：是一一、二二、三三都是相同的两数的口诀。
师：你能找出其不同的规律，也是个细心观察的好孩子！
师：同学们真聪明，发现了这么多规律。找到规律就能熟练记忆口诀了。也就能够灵活运用了。下面我们来开火车练习几道题。
? ??四、练习检测
??? （一）比一比，谁说得又快又准！
二（????? ）一十???? （????? ）六三十????? 三六（?????????? ）
三（????? ）十二??? （????? ）六三十六????? 四五（?????????? ）?
?一（???? ）得四??? （????? ）五二十五????? 二三得（???????? ）
三（????? ）十五??? （???????? ）十六?????? 三六（?????????? ）
二四得（????? ）??? （????? ）四十二???????? 四四（????????? ）
?? 师：同学们表现的真不错，填写的正确，说的也很流利。
（二）典型习题，区别练习
??? 关于乘法的意义老师这里还有一些典型习题大家来练习一下。请看大屏幕
1、对乘法意义的理解检测
（1）看一行组合图写乘法算式、填空。
（2）看并列两行图写乘法算式、填空。
（3）根据算式填空
通过三种典型习题的练习，同学们加深了对乘法意义的理解。老师这里还有一种题型。
2、最大能填几。
方法：首先看乘法算式前面或后面的符号，其次填数后算得的积与符号另一个数进行比较满足符号的要求，最后相乘的积要最接近这个数。（你很聪明总结的也很好）做题时只要掌握了方法，效率也就提高了。
同学们数学来源于生活，生活中处处有数学，下面我们就到生活中找一找身边的数学问题。
（三）用数学
1、看图编一道用乘法解决的问题。
2、看图编出一道用乘加、乘减算式解决的问题。
3、结合你的生活实际，根据算式编出一道乘法应用题。
生:我家鱼缸里有3条鱼，妈妈又买来4条鱼，现在鱼缸里有几条鱼?
师：同学们她说的这道题符合乘法算式的含义吗？不符合，为什么？把两次买的鱼放到一起应该用加法计算，怎样列式解答呢？。
4、联系身边的事提出用乘法解决的问题。
师：同桌之间说一说你找到的用乘法解决的问题，同桌之间采取一问一答的形式，哪组同桌愿意来展示。
师：这两名同学说的不错，表现的很出色，其他同学谁还愿意来练习，谁来问，谁来答呢？好了，同学们生活中的数学问题很多很多，今天就说到这里，课下我们继续交流。
五、 自主检测，完善提高（检测卡）
　 通过今天的复习，相信大家对表内乘法（一）有了更深的认识，让我们来检测一下吧。
1、把下列算式改写成乘法算式。
?? 6+6=?????????????????????????? 4+4+4=
?? 5+5+5+5+5=???????????????????? 3+3+3+3+3+3=
2、看图列式：
你能算出一共有几朵吗？试着列式解答。
?? 乘加：? （?????????????????????????? ）
?? 乘减：? （?????????????????????????? ）
?3、解决生活中的数学
（1）道路两边有两排杨树,第一排有4棵, 第二排有5棵,一共有多少棵杨树?
?(2)公园里有4排柳树,每排有5棵,一共有多少棵柳树?
?六、小结：你是怎样整理复习的？
生:我是先完成前置性作业再和同学合作交流，互相帮助进行复习的。
???师：同学之间互相帮助、合作交流是一种很好的学习方法，希望同学们能够坚持，一定会有很大的收获。
板书设计:???????表内乘法(一)整理和复习
乘法的初步认识
?????????????? ???????????2---6乘法口诀
乘加和乘减式题
??????????????? ??????????用数学