二年级上册数学教案-表内乘法（一）（二）复习教案-人教版

二年级上册数学表内乘法复习教案

1新设计
表内乘法的复习是人教版二年级数学上册第九单元的一节复习课,本节课主要复习了乘法的意义、各部分的名称、7、8、9的乘法口诀及利用口诀解决问题。
2教学目标
(1)使学生进一步理解乘法的意义及各部分的名称。
(2)使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表,并能熟练地利用乘法口诀求积,提高计算能力。
(3)通过学生“说一说”“比一比”等活动,提高学生运用口诀解决实际问?????? 题的能力。在学习过程中,培养学生认真审题、细心计算的习惯。
3学情分析
学生对本节的知识已经学过,但是各个知识点比较零碎,通过这节课的复习把知识进行梳理归纳和总结
4重点难点
熟记乘法口诀并利用口诀求积及解决实际问题。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【活动】教学设计
一、创设情境,导入复习?
?师:同学们,今天这节课老师首先要考考你的眼力。你能猜出老师的年龄吗??
?学生自由猜测回答.
?师:老师给点提示吧。老师的年龄是4个9相加的和,你能算出老师的年龄吗??
?生:抢答:36岁了!?
?师:你们是怎么猜出来的?(4个9相加列式为:9+9+9+9=9×4=36)
对,计算9乘4时运用乘法口诀四九三十六,能既快又准确的算出得数。我们已经学过1—9的乘法口诀,今天我们一起来复习表内乘法。板书课题:表内乘法的复习?
(设计意图:调动学生学习的积极性,同时让学生体会到生活中的一些数字,也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学的)
二、复习旧知,建构网络
(1)复习乘法的意义及各部分的名称。多媒体出示下图:
问:求一共有多少块?,用加法计算怎么列式?用简便计算怎么列式?
5+5+5=5=20(块)
5×4=20(块)或4×5=20(块)
这种加数相同的加法可以用乘法表示,5×4表示4个5相加。
在加法算式中5叫做加数,那么在乘法算式中5叫做什么呢?
指名说出乘法算式中各部分的名称。
?5? ? ×? ? 4? ? =? ? 20
乘数??乘号??乘数? ?? ? 积
教师小结:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。
(设计意图:考虑到低年级学生的特点,先由老师带着学生对本单元知识进行回忆,学生在此基础上试着总结本单元知识网络,整体把握这部分知识,从而循序渐进的培养学生的总结归纳的能力。)
课件出示气球图
下面这道题你可以直接列出乘法算式吗?并说一说用的哪一句乘法口诀求出积。
6×3=18? 或 3×6=18??? 口诀:三六十八
(2)复习乘加、乘减
课件出示草莓图,求一共有多少个草莓?这道题可以直接用乘法来解决吗?同桌讨论列出算式:
乘加:5×4+3=23 ???????
乘减:5×5-2=23
同学们,刚才我们在计算6×3、5×4、5×5都运用什么办法算出它们的积?(乘法口诀)下面我们来复习乘法口诀。
(3)复习乘法口诀。
你们会背乘法口诀吗?让我们一起来背一背。
①背乘法口诀,采取多种形式背乘法口诀。老师想考考你们看乘法口诀过关没有,为你们设立了闯三关敢闯吗?有信心吗?
②巩固练习:摘星星(把这些口诀补充完整)、玩一玩(先说得数,再说口诀)、先说口诀,再说乘法算式。
你们太棒了!接下来老师和大家一起利用乘法去解决生活中的问题。
(设计意图:这项练习不但熟练了乘法口诀,还提高了学生运用口诀进行计算的能力,这是本单元的重点之一。)
(4)复习解决问题。
①有3排房子,每排5间,一共有多少间房子?
②有2排房子,一排5间,另一排3间,一共有多少间房子?
? 同桌讨论共同完成。
三、课后总结
这节课我们对乘法进行了复习,那么复习了哪些内容?
四、巩固练习
(1)出示课件生活中买东西。
引导学生认真审题,读懂题意,然后独立完成。
(设计意图:这道练习题的设计,使学生巩固了乘法意义,又锻炼学生用数学知识解决问题的能力,同时培养了学生的交流意识。)
(2)出示课件苹果图来巩固乘加、乘减。
仔细看题,独立完成。
(3)巩固拓展延伸乘法口诀。
以开火车、抢答、讨论的形式练习。
(4)学生来当老师为同学们出乘法算式。
(5)让学生来感受生活中的乘法口诀。
(设计意图:以上练习题是拓展题,让学生感受数学就在自己的身边,体会数学在生活中的用处,同时也拓展了学生的思维空间,调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性,逐渐培养学生的数学意识。)
五、布置作业:1、第103页练习二十五,第5题。
????? ????????2、第104页练习二十五,第8题。
六、板书设计?????????? 表内乘法的复习
1、乘法的意义。???? 2、各部分的名称。
3、乘法口诀。?????? 4、解决问题。