人教版四年级音乐下册（简谱）第五单元《男儿当自强》教学设计

《男儿当自强》教学设计
教学内容:
学唱歌曲《男儿当自强》
教学目标:
1、学唱歌曲《男儿当自强》，发现歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，感受歌曲的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴、振奋人心的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、学唱歌曲《男儿当自强》，能用雄健有力的声音表现歌曲情绪。
3、能用打击乐器、声音、声势动作、合唱等形式丰富歌曲的意境。
教学重点、难点：
1.引导学生正确演唱下滑音、倚音、后半拍起唱，以及二拍子强弱规律的实际应用。
2.引导学生聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
教材分析：
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程:
一 组织教学 (起立：站如松，坐下：坐如钟)
1、师生问好（移调发声和声练习，关注学生发声状态，控制音色音量的能力）
2、你能读出这些节奏吗？试一试！（关注重音，二拍子的强弱）
2/4（每小节第一音标注重音记号）
XXXX XXXX | X - | X X X | (X X ) |
XXXX XXXX | X - | X X X | (X X ) |
XXXX XXXX |XXXX XXXX | XXXX XXXX|XXXX XXXX |
3、你能加入音符按节奏视唱出来吗？（关注重音，关注音准： 6 5 6 | 5 6 2 | 6666 | 2222 6666|1111）
1=F 2/4
6666 6666 | 6 - | 6 5 6 | X X |
6666 6666 | 6 - | 5 6 2 | X X |
6666 6666 | 2222 2222 | 6666 6666|1111 1111 |
4、你能加入歌词演唱吗？（关注重音，关注音准，关注吐字的清晰度，呼哈的力度）
1=F 2/4
6666 6666 | 6 - | 6 5 6 | X X |
咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚 万 重 浪 （呼 哈）
6666 6666 | 6 - | 5 6 2 | X X |
咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚 红 日 光 （呼 哈）
6666 6666 | 2222 2222 | 6666 6666|1111 1111 |
咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚
二、导入学习新课
1、 师:同学们，上节课咱们欣赏了有说唱形式的《中国功夫》以及男声四重唱《少林少林》，初步了解了中华武术和与之相关的影视音乐。今天，我们在音乐课堂上将学唱一首与中华武术相关的歌曲：电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。请同学们边听边看边思考：你看到了什么，听到了什么，你有什么感受？在歌声中你发现了哪些音乐要素？（图片+范唱音乐+最后出示歌单）
预设1：看到了剧照图片：（武术家黄飞鸿是清朝末年的一个忠于国家民族、仗义济民、勇于牺牲的大英雄。《男儿当自强》这首歌曲在电影中多次出现，更好的烘托出黄飞鸿和敌人殊死搏斗的激烈场面。）
预设2：听到了《男儿当自强》这首歌曲，或复述歌词内容。
预设3：感受到了音乐的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴，充满阳光之气。
预设4：是哪些音乐要素带给你这种感受？是歌词内容、演唱速度力度、还是音乐节拍、节奏，或者其他？）
2、 生答师小结
这首歌曲具有歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，让我们感受到振奋人心的阳刚美！
3、现在，让我们一起按节奏读歌词，感受歌词的对称美，节奏的对应美。（PPT节奏与歌词）（我读前，你读后 师生接龙，关注二拍子重音，后半拍起唱处）
2/4
傲 气 | 面对 万重 |浪 - |呼 哈|
热 血 | 像那 红日 |光 - |呼 哈|
胆 是 | 铁 打 |
骨 如 | 金 刚 |
胸襟百千 丈 |
眼光万里 长 |
0 我 发奋| 图 强 |做好汉|呼 哈|
做个 好汉| 子 （呼） |
每天 要自| 强 （哈） |
热血 男儿| 汉 （呼） |
比太 阳更| 光 - |
4、请同学们跟着音乐挥拍默唱歌谱，注意节奏、音准，体会歌曲旋律的对应之美。 （播放主旋律伴奏60）
你觉得最不好唱的是哪一句？提出后先请优生教唱，再老师用琴声带全班正确视唱。
5、请同学们跟琴视唱歌谱
（电子琴速度60，加前奏，根据学生实际情况 按乐句纠正细化）
预设：（1）第一乐句：2拍子的强弱，呼哈的力度。力度mf（无力度时冲拳马步的气势气息练唱）
预设：（2）第二乐句：对比第一乐句稍强mf
预设：（3）第三乐句：重点练习下滑音。力度f
预设：（4）第四乐句：重点练习十六分节奏型，接后半拍起唱0x 倚音 练习 力度mp mf
预设：（5）第五乐句：重点力度递进 渐强。（关注学生发声状态，若不能控制力度，声音发炸，则要练习气声演唱）
预设：（6）完整视唱：关注二拍子力度，及各乐句的力度对比，下滑音与倚音的演唱，十六分节奏型接后半拍起唱0x, 以及呼哈的气势力度。
6、加快速度视唱歌谱
7、学唱歌词
（1）再次聆听原唱，关注后半拍起唱和一字多音处。
（2）同学们想加入歌词演唱吗？请同学们跟着音乐默唱歌词，特别注意聆听，你觉得最不好唱的那一句是怎样演唱的。（重点：0x一字多音，节拍强弱，乐句强弱对比）。先请优生教唱，再老师用琴声带全班正确演唱。
（3）请同学们完整演唱歌词。（关注：一字多音，二拍子节拍强弱，每个乐句强弱对比）
（4）动作变变变：前三句自由加入武术动作，呼哈处集体冲拳，来表现歌曲的气势磅礴，老师为同学们击鼓助威，让歌曲更加气势磅礴。（清唱练习一次，然后随乐表现）
三、合唱学习
1、为了让这首歌曲听起来更加的丰富，气势更加威武，老师为这首歌曲创编了一个简单的二声部合唱，请同学们听一听（教师，前奏现场大鼓演奏，播放MP3原唱，教师范唱创编的第二声部）（出示PPT合唱谱）
2、分析：请同学们看一看，歌曲有哪些变化？（第一部分是以十六分节奏型鼓点为基础的合唱；第三部分以轮唱为主要形式；中间部分没有加入演唱。）
3、重点学习第一部分（合唱）（学练提示：二拍子强弱，乐句力度渐强推进 ，呼哈的气势 ，做击鼓动作，关注发声状态），注意在前奏后准确接唱。（第一遍跟琴演唱，关注音准；第二遍只有二声部伴奏；第三遍是完整版伴奏）
4、学习第二部分（听完整版伴奏）
5、学习第三部分（完整版伴奏）（关注：演唱接进处提示，结束句二声部一拍即收，关注发声状态）
6、完整演唱。（完整版伴奏）
7、学生齐唱二声部，与原唱合作。（范唱及电子琴伴奏完整版）
8、请几个学生小组领唱，全班配唱第二声部。（完整版伴奏）
9、全班分两个声部合唱。（完整版伴奏）
10、全班分两个声部合唱，在呼哈处冲拳，一生击鼓，增强气势。（前三乐句一声部武术动作，二声部击鼓动作）
四、小结
1、时间过得真快，就要下课了，现在请同学们分享一下，在这节课上你有哪些收获？你学到了什么？有些什么感受？课下你还想如何表现这首歌曲？
2、同学们，中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下继续搜集相关的音乐作品，仔细聆听、用心演唱，从音乐的角度深入体会 真正的英雄正是那些忠于国家民族、仗义济民的人！让我们在音乐声中向英雄学习：男儿当自强，女儿亦自强！
今天的课到此结束，下课！