人教版三年级音乐上册（简谱） 第六单元　童趣《歌表演　对鲜花》教学设计

教学内容：
歌表演《对鲜花》
教学目标：
1. 用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2. 通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3. 根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。
教学重、难点
1. 选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。
2. 唱准附点四分音符的时值。
3. 了解并会运用“对唱”这类演唱形式。
教材分析
歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。
《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。
《对鲜花》歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。歌词中共提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入
观看《刘三姐》，刘三姐对歌视频
师：观看视频，想一想视频中的歌曲演唱形式有什么特点？
教师播放歌曲《刘三姐》视频。
生：好像是一问一答
师：这种演唱形式叫对唱。（板书）
对唱是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人对答的演唱形式。
二、练声
1.出示八种鲜花的图片
2.说一说花名
3.用对歌的形式说出花的名字
师：2/4 1. 2 3 4 | 5 – ||
什 么 花 儿 香 ?
2/4 5. 4 3 2 | 1 – ||
什 么 花 儿 香 ?
生：2/4 1. 2 3 4 | 5 – ||
菱 角 花 儿 香 。
2/4 5. 4 3 2 | 1 – ||
菱 角 花 儿 香 。
（凤仙、山茶、蔷薇、串红、球菊、铁树、牵牛）
三、听赏歌曲《对鲜花》
1.初听，听情绪听形式
播放歌曲《对鲜花》
（1）师：这首歌曲的演唱形式有什么特点？
（2）师：这首歌曲对歌的内容是什么？
（对鲜花）（板书）
2.再听，听内容，听歌词
（1）播放歌曲《对鲜花》，并填空
师： 什.么 | 开 花 | 在 水 | 里 - ||
生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - ||
师： 什.么 | 开 花 | 像 木 | 耳 - ||
生： 凤.仙 | 开 花 | 像 木 | 耳 - ||
师： 什.么 | 开 花 | 红 满 | 山 - ||
生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - ||
师： 什.么 | 开 花 | 在 水 | 里 - ||
生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - ||
（2）用节奏进行歌词问答
（3）讲解附点四分音符(播放微课视频)
四、学唱歌曲《对鲜花》
1.教师唱谱，学生轻声用“wu”跟唱。
2.教师分句教唱简谱，讲解八分附点
3.教师分句教唱歌词第一段
4.学生自主演唱后三段
五、表现歌曲
1.师生对唱
2.学生自主设计对唱
3.感受对唱与齐唱的区别
（更具有知识性和趣味性）
六、创编歌词
1.教师出示部分歌词，展示需要编创的部分
2.出示鲜花图片，并请学生连线对应的歌词
3.请学生分组讨论
4.请学生分组表演编创的歌词
5.齐唱新编的《对鲜花》
四、课堂小结
师：同学们，这节课我们学习了民歌《对鲜花》，感受了“对唱”这种演唱形式的特殊魅力。大家还可以搜集你最喜欢的花朵图片或者是有关花的歌曲，课后大家进行讨论，或者用其他你感兴趣的东西编创一首新的对歌。