《标志》
授课人：苗爱芳
教学目标：
本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点。
能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力。
教学重点和难点
因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是认识标志（包括标志的分类和标志的作用）。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为标志的创意设计。
三、主要教学方法：
以分组竞赛的形式来刺激学生积极性和集体荣誉感。
四、教学程序
1.导入
标志说起来象是一个很抽象的词，教师举例大家常见到的标志，让大家都标志有一个初步的认识。从而引出新课《标志》。
2、认识标志：把学生分成四组，每组派代表到黑板上画自己认识的标志。让学
生表现自己对标志的初步认识。
标志的作用：传达信息，指导人们的生活。
标志的分类
<1>按用途分类：商业标志 公共标志 文体会议标志
<2>按图形类别：具象标志 抽象标志 文字符号标志
分析标志：列出标志，让学生分析适合做什么标志，开发学生的创新思维能力分。
3、课堂作业（设计标志）。
为我们班级设计一个标志：要求突出班级特点，能表现班级的学习氛围和同学们团结向上的精神风貌。每组派一个同学到黑板上现场设计，其他同学在自己座位上设计。
标志设计的原则：简、准、奇、美
设计步骤：
确定标志的大小
画出大体轮廓比例
进行细部的加工
填充色彩（也可以不填充色彩）
讲评，打分，象征性奖励。
4、课堂小结：总结课堂所学的内容，并对学生进行德育教育。
