(共15张PPT)
学情分析
刚开始学习科学课的三年级的学生，接触探究还比较少，但是对于“浮力”的知识，他们有着一定的生活经验，对于“浮力”的现象也有着许多似是而非的解释。因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对原有认识不断修正、完整。学生喜欢探索有趣的，自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的合作的学习方式。因此，在教学中要充分考虑学生的特点和需要，从实际出发设计各种活动让学生动手操作、观察、记录、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会浮沉。
冀教版三年级上册 科学
思考问题：
1、玻璃瓶在水中上浮，你能用几种方法让它沉下去？ 2、橡皮泥在水中下沉，你能用几种方法让它浮上来？
温馨提示：
1要将物体轻轻放入水中。
2记录员要及时作好记录。
咱们看看，同学们能不能充分利用实验桌上的材料，想办法让橡皮泥浮上来，玻璃瓶沉下去，比一比哪个组想的办法多。
派组长到前面领取实验材料。
学生实验完成记录单。
改变物体沉浮实验
物品名称 原来在水中的沉浮情况 改变沉浮的方法 实验结果
（箭头标注）
玻璃瓶 上浮
橡皮泥 下沉
改变物体沉浮实验
温馨提示：
1要将物体轻轻放入水中。
2记录员要认真作好记录。
物品名称 原来在水中的沉浮情况 改变沉浮的方法 实验结果
（箭头标注）
玻璃瓶 上浮
橡皮泥 下沉
绑上钩码
用手压
放在泡沫上
放在兵乓球上
小结
玻璃瓶形状不能改变，可以通过改变重量来改变沉浮；
橡皮泥重量不能改变，可以通过改变形状来改变沉浮；
形状重量都不能改变，可以通过借助别的物体来改变沉浮。
实践运用
出示潜水艇模型，这是老师用小塑料药瓶，胶皮管，注射器和铁环做成的模型，咱们把药瓶放入水中，轻轻地推拉注射器，观察药瓶在水中的沉浮状态？
同学们看到了什么现象？为什么在推注射器时药瓶上浮，拉注射器时药瓶下沉？
2012年6月,我国自主设计，自主研制的“蛟龙”号载人潜水器圆满完成七千米海试任务，最大下潜深度达到7062米，那一刻，中国实现了“下海捉鳖”的梦想。在全球载人潜水器中，蛟龙号属于第一梯队。
拓展延伸
这节课咱们一起研究了用多种方法改变物体的沉浮。老师这里有一个魔术，也可以改变物体的沉浮。表演魔术：盐水使鸡蛋上浮
课下大家可以查阅资料，解开这个魔术的秘密，老师等待着你们的好消息！
谢谢观看！
《浮力》教案
学情分析
刚开始学习科学课的三年级的学生，接触探究还比较少，但是对于“浮力”的知识，他们有着一定的生活经验，对于“浮力”的现象也有着许多似是而非的解释。因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对原有认识不断修正、完整。学生喜欢探索有趣的，自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的合作的学习方式。因此，在教学中要充分考虑学生的特点和需要，从实际出发设计各种活动让学生动手操作、观察、记录、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会浮沉。
2教学目标
能力目标：知道物体在水中的沉浮状态是可以改变的，并选择问题进行探究。
知识目标：能说出改变物体沉浮的三种方法。
情感态度价值观目标：能与小组同学合作进行设计实验和实验观察。
3
重点难点
重点：学生能设计多种实验方法。
难点：用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。
4
教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】一、创设情境，提出问题
教师出示2个塑料小球（外观相同，其中一个内放重物），学生猜测它们在水中的沉浮状态。
学生自由猜测。
教师演示：把2个球放入水中，一沉一浮。
问：为什么同样的小球放入水中，一个下沉，一个上浮？
（揭示内部秘密）看来我们可以通过一定的方法来改变物体在水中的沉浮状态，这节课我们就一起揭开浮与沉的秘密。——板书课题
活动2
【讲授】二、设计实验
1出示材料：玻璃瓶、橡皮泥。
通过上节课的学习，我们已经知道它们在水中的沉浮状态，橡皮泥会沉入水底，玻璃瓶会上浮，那我们能不能想办法改变它们的沉浮？
出示探究问题
（1）玻璃瓶在水中上浮，你能用几种方法让它沉下去？
（2）橡皮泥在水中下沉，你能用几种方法让它浮上来？
2在小组讨论一下，说说你们打算怎么做来改变它的沉浮？
学生汇报自己的想法。
3教师小结并板书：
玻璃瓶装水、装石子、装土，是想通过改变物体重量，来改变它的沉浮状态；绑石头，绑重物是想借助其他物体来改变沉浮。
橡皮泥压扁、捏成碗，是想通过改变物体形状，来改变沉浮状态。放在泡沫上，放在木头上是想借助其他物体来改变沉浮。
板书： 重量
借助物体
形状
活动3
【活动】三、实验验证
评论
同学们真聪明！一下子想出这么多种改变物体沉浮的方法，那么这些方法是不是合理？能不能改变物体的沉浮状态呢？还需要我们用实验去验证。
我们实验时应该边实验，边记录。为了方便大家记录，老师设计了这样一个表格，请看大屏幕，讲解表格。
温馨提示：
1要将物体轻轻放入水中。
2记录员要及时作好记录。
咱们看看，同学们能不能充分利用实验桌上的材料，想办法让橡皮泥浮上来，玻璃瓶沉下去，比一比哪个组想的办法多。
派组长到前面领取实验材料。
学生实验完成记录单。
活动4
【讲授】四、得出结论
学生汇报实验现象，教师引导进行归纳总结
1学生汇报实验现象，老师多媒体总结。
汇报改变玻璃瓶沉浮的多种方法，师小结分类：一类是改变重量，一类是借助物体。
汇报改变橡皮泥沉浮的多种方法，师小结分类：一类是改变形状，一类是借助物体。
2师引导学生板书总结
玻璃瓶形状不能改变，可以通过改变重量来改变沉浮；
橡皮泥重量不能改变，可以通过改变形状来改变沉浮；
形状重量都不能改变，可以通过借助别的物体来改变沉浮。
补充板书
形状不变 改变重量
借助物体
重量不变 改变形状
活动5
【活动】五、实践运用
1、出示潜水艇模型，这是老师用小塑料药瓶，胶皮管，注射器和铁环做成的模型，咱们把药瓶放入水中，轻轻地推拉注射器，观察药瓶在水中的沉浮状态？
学生活动。
师：同学们看到了什么现象？为什么在推注射器时药瓶上浮，拉注射器时药瓶下沉？
学生解释原因。
2（出示潜水艇图片）这是潜水艇，我们知道它在水中可以自由的上浮和下沉，根据刚才的模型谁能试着推想潜水艇沉浮的原因？
学生根据模型推理原因。
视频潜水艇沉浮原理
3师：潜水艇的秘密解开了，同学们可想知道当今中国潜水艇技术的新成果
（大屏幕出示“蛟龙”号潜水艇图片，并打出字幕）
2012年6月，我国自主设计，自主集成研制的“蛟龙”号载人潜水器圆满完成海下7000米级海试任务，最大下潜深度达到7062米，那一刻，中国实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。在世界载人潜水器中，蛟龙号属于第一梯队。作为中国人，同学们一定感到非常骄傲，如果感兴趣课下可以继续关注蛟龙号。
活动6
【作业】六、拓展延伸
这节课咱们一起研究了用多种方法改变物体的沉浮。
老师这里有一个魔术，也可以改变物体的沉浮。
表演魔术：盐水使鸡蛋上浮
课下大家可以查阅资料，解开这个魔术的秘密，老师等待着你们的好消息！
