12《诗经》二首之《蒹葭》课件(19张ppt+范读+配乐范读)

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名称 12《诗经》二首之《蒹葭》课件(19张ppt+范读+配乐范读)
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科目 语文
更新时间 2020-04-09 17:40:41

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(共19张PPT)
蒹葭
—— 《诗经?秦风》
中国第一部诗歌总集,共305篇。原名《诗》或《诗三百》,汉后始称为《诗经》,相传由孔子删定。
全书分为“风”、“雅”、“颂”三部分。《诗经》的表现手法多用赋、比、兴。
句式以四言为主,间有杂言;结构重章叠句,回环往复,节奏舒卷徐缓;押韵方式多种多样,常见的是隔句押韵,偶句入韵。
《蒹葭》选自《诗经·秦风》,属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是芦苇 ,生于水边。
题解
蒹 葭 《诗经·秦风》
蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。
溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。

蒹葭/萋萋,白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄。
溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之,宛在/水中坻。
蒹葭/采采,白露/未已。所谓/伊人,在水/之涘。
溯洄/从之,道阻/且右。溯游/从之,宛在/水中沚。
听读
sù huí
méi
chí

zhǐ


蒹 葭 《诗经·秦风》
蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。
溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。

蒹葭/萋萋,白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄。
溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之,宛在/水中坻。
蒹葭/采采,白露/未已。所谓/伊人,在水/之涘。
溯洄/从之,道阻/且右。溯游/从之,宛在/水中沚。
跟读
















蒹葭苍苍①,白露为②霜。所谓伊人③,在水一方④。
河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。 意中之人在何处?就在河水那一方。
1.蒹(jiān):没长穗的芦苇。
葭(jiā):初生的芦苇。
苍苍:茂盛的样子。
2.为:凝结成。
4.一方:那一边。
3.所谓:所说的,此指所怀念的。
伊人:那个人,指所思慕的对象。
蒹葭
疏通文意
以景
起兴
溯洄①从之,道阻且长②。溯游③从之,宛在水中央④。
逆着流水去找她,道路险阻又太长。 顺着流水去找她,仿佛在那水中央。
1.溯(sù):逆流而上。
洄:水流迂回之处。
溯洄:逆流向上游走。
阻:险阻,(道路)难走。
4.宛:宛然,好像。
宛在水中央:是说顺流虽然易行,然所追从之人如在水之中央,就是近也是可望而不可及也。
3.溯游:在河边顺流向下游走。
从:追寻。
2.道阻且长,说明是在陆地
上行走。
蒹葭
疏通文意
蒹葭萋萋①,白露未晞②。所谓伊人,在水之湄③。
河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。意中之人在何处?就在河岸那一边。
1.萋萋:茂盛的样子。
3.湄:水和草交接的地方,也就是岸边。
2.晞(xī):干,晒干。
蒹葭
疏通文意
溯洄从之,道阻且跻①。溯游从之,宛在水中坻②。
逆着流水去找她,道路险阻攀登难。 顺着流水去找她,仿佛就在水中滩。
1.跻(jī):升,高起,指道路越走越高。
2.坻(chí):水中高地。
蒹葭
疏通文意
蒹葭采采①,白露未已②。所谓伊人,在水之涘③。
河边芦苇密稠稠,早晨露水未全收。意中之人在何处?就在水边那一头。
1.采采:繁盛的样子。
3.涘(sì):水边。
2.未已:没有完,这里指还没有干
蒹葭
疏通文意
溯洄从之,道阻且右①。溯游从之,宛在水中沚②。
逆着流水去找她,道路险阻曲难求。顺着流水去找她,仿佛就在水中洲。
1.右:向右迂曲。
2.沚(zhǐ):水中的小块陆地。
蒹葭
疏通文意
道阻且右 阻






古:艰险
今:阻挡

古:迂回;弯曲
今:表示方位
古今异义
首二句皆以蒹葭起兴
展现一幅渭河清秋图,心中凄凉。
奠定了感情基调,提供了展开背景。
三、四句都是是叙述
描写主人公凝望河对岸的"伊人"。
充满了无可奈何和落寞惆怅。
后四句全是并列的两个层次
对可望而不可及的进一步描述。
一是逆流追寻的困境,二是顺流追寻的幻象。
表明"伊人"始终无法接近。
三章各含八句
韵律参差、协和
理清结构、特点
重章叠句
回环往复
以景起兴
隔句押韵
分析:感情基调为:迷茫,忧郁缠绵,怅惘感伤。??
原因是:渴慕倾心于伊人,执著地追求,不怕道路的艰险,然而伊人却宛在水中央,如镜中花,水中月,可望而不可即,求而不得,故苦闷、感伤、忧郁。
1.请谈谈这首诗的感情基调是怎样的?诗人为什么会这样呢?
品读《蒹葭》
2.诗歌中哪些诗句写景?哪些诗句体现了时间的变化?写景有什么作用?
分析:苍苍,萋萋,采采,把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓,烘托出诗人当时所在的环境十分清冷,心境十分寂寞。
白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,形象地画出了时间发展的轨迹,说明诗人天刚放亮就来到河滨,直呆到太阳东升。
渲染了气氛,烘托了人物忧郁感伤的情怀。(氛、明、动、人、心)
品读《蒹葭》

氛:渲染气氛。 明:明确故事发生的时间、地点、社会背景。
动:推动故事情节发展,为后面故事情节发展作铺垫。
人:表现人物性格,烘托人物形象。 心:烘托反衬人物心情。
蒹 葭 《诗经·秦风》
蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。
溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。

蒹葭/萋萋,白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄。
溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之,宛在/水中坻。
蒹葭/采采,白露/未已。所谓/伊人,在水/之涘。
溯洄/从之,道阻/且右。溯游/从之,宛在/水中沚。
配乐齐诵

结构、韵律、语言......
《蒹葭》美在哪里?
孔子曰:《诗三百》,一言以蔽之,思无邪。

思想纯正,情感真挚
情感美(真挚、含蓄、有节制)

谢谢聆听!!