音乐在我身边[上学期]

音 乐 教 案
课题：音乐在我身边
教学目标：
1、通过引导、启发，让学生感受、了解音乐与生活的密切关系，认识音乐对自己生活的影响和意义。
2、通过作品收集和互动学习，发展学生的音乐鉴赏能力，深化学生对音乐作品的理解认识，陶冶性情，孕育雅性。
3、启发学生懂得创造性地应用音乐，懂得享受美好的音乐生活。
教学过程：
（一）导入
1、播放《生日快乐》、《婚礼进行曲》、《少儿广播体操》的音乐，请学生听辩：这些音乐分别会在生活中的哪些时刻响起？
2、学生回答。
3、教师小结。
4、出示课题。
（设计意图：这一环节的设计目的是通过听辩源于生活的、学生熟悉的音乐激发学生的学习兴趣，并引发音乐在生活中无处不在的话题，并通过教师小结自然过度到“音乐擂台”的环节）
（二）音乐擂台
1、进入音乐擂台环节。
2、学生分组上台汇报并互动交流学习。
第一组：展示歌曲《让我们荡起双浆》
互动方式：
A、认为你们这一组中演唱的最有感情的一位？哪一句最使你感动？为什么？
B、学生现场采访听课老师，请他们谈谈听到这首歌时的感受。
第二组：展示校园歌曲《童年》
互动方式：
A、喜欢这首歌曲吗？为什么？
B、生生互动，说说自己喜欢的校园歌曲。
第三组：展示歌曲《啊，朋友再见》
互动方式：
A、学生介绍南斯拉夫电影《桥》相关情节。
B、在影片中，音乐给剧中人的生活带来了什么？
（设计意图：这一环节是本课的第二个环节，其完成的基础是建立在学生的课前准备上的，本环节的教育目的是让学生以小组为单位通过课前对不同类型的歌曲进行调查、收集和整理，以及精选出本组推荐曲目，以及自己喜爱的，认为合适的形式展现给大家，这一过程让学生自主地走进歌曲世界，主动接触歌曲，并通过组内合作探讨学习，发展他们对音乐作品的鉴赏能力，深化对作品的理解和认识，达到陶
冶性情，孕育雅性的教育目标。在这一环节中我将学生分成三组，并针对每组同学所推荐的不同风格的歌曲及他们的不同展现形式，分别采用了师生互动交流，生生互动交流，及现场采访听课的老师的形式不断挖掘作品的情感内涵。）
（三）音乐走笔
1、教师导入
2、听熟悉的场景音乐，音配画。
3、你们一天的生活。
（设计意图：这是一个承上启下的教学环节，一方面对学生的展现作出反应，因为我给学生欣赏的音乐是以送给大家的礼物的形式出现的，另一方面，通过生活中不同的场景音乐的艇边导入校园DJ环节。）
（四）校园DJ
1、分发校园DJ工作表，请学生以组为单位合作完成选曲设计（任选一至两个环节）
2、展示设计成果并谈谈设计理由。
（设计意图：这是本节课最后一个环节，也是一个拓展、创作环节，旨在通过让学生为校园生活的不同时段选择自己喜爱、合适的音乐培养学生创造性地运用音乐的意识，从而懂得享受美好的音乐生活，这一环节的设计体现了关于“音乐源于生活，音乐回归生活”的思考。）
三、教师小结。