六年级下册科学教案-2.1 生物的遗传现象 苏教版 表格式
文档属性
| 名称 | 六年级下册科学教案-2.1 生物的遗传现象 苏教版 表格式 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-08 17:33:41 | ||
图片预览
文档简介
课 题
1、 生物的遗传现象
授课时间
教学
目标
过程和方法：
1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；
2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；
3、能对动物的遗传现象作出合理的推测；
4、会查阅和收集有关植物的遗传资料
知识与技能：
1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；
2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；
3、了解遗传也是生命的基本特征。
情感态度：
1、体会到合作与交流的重要价值；
2、感受遗传的神奇和美妙
重点
什么是遗传现象。
难点
能对动物的遗传现象作出合理的推测。
教具
从家里带来爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己的照片。
学情
学生对于生物的遗传和变异现象，一般都有着比较浓厚的兴趣，且在生活中具有一定的生物生物的遗传、相对特征等相关的生活经验。
教学方法
探究法、讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，引起好奇。
1、从小到现在你有没有听到过亲友说你像父母或祖父母的，由请举手示意。
引起回忆，贴近遗传现象。
二、认识人类的遗传现象。
三、认识动物间的遗传现象。
四、认识植物间的遗传现象。
四、回顾归纳。
六、考查与发展。
七、孟德尔与科学。
2、鼓励学生分享。
请你说说谁说你向谁，其他同学注意听，如果你觉得同学像亲人，你也对同学说:“xxx，你像你xxx.”
1、小小组合作（四人组）学习：我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁，为什么？小组讨论，共同作答。
2、教师指导观察发现小孩与父母在身高、肤色、发色、脸型等方面相似性。
3、小组合作（六人组）学习：请小组内的一些同学从家里带来爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己的照片，混合在一起后与其他小组交换，看能不能帮同学找到家人。
4、思考：子代和亲代相似特征表现在哪些方面？
5、出示课间讲授：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
6、有的人和亲代极像呢！出示课件欣赏一组和亲代极其相似照片，感受遗传现象的神奇。
1、观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
2、指导学生观察动物体型、毛色、花纹、神态及食物、寿命、智商、生理（ 嗅觉灵敏，视力）牙齿形态、摇尾、喜欢被抚摸，生活习惯等相似的特征。
3、结论：动物有遗传现象。
1、出示植物豌豆，关照学生生活经验:说说认识的植物豌豆种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的形状、花的颜色景的高度、花的位置特征。
2、引发思考：植物豌豆种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的形状、花的颜色景的高度、花的位置等生物特征会遗传吗？
3、学生结合生活经验作答。
4、出示课件想象：假如你有一块种满豌豆的菜地，现在你想研究豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
指导思维：豌豆的遗传现象可能表现在哪些方面？
3.出示课件，教师简介孟德尔。
i给维也纳大学大科学家当过研究助手。
ii自然科学教师。
iii受邀的从事农业遗传的科学研究。
iv他非常想了解如何来改进遗传特征。
4.观察课本表格，遗传学家孟德尔怎样研究豌豆的遗传现象及孟德尔观察结果。
i指导了解：孟德尔选择了7种相对性状,分别进行了特征遗传观察。
ii孟德尔发现：7种相对特征都会遗传。
iii而且对7种相对性状分别进行了杂交试验，发现遗传规律，推翻了当时科学界普遍的看法，也因此科学界称他为“遗传学之父”，这些你们将在更高的年级学习。
5、结论：植物有遗传现象。
1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、人类、动物界、植物界都存在遗传现象，遗传在生物界普遍存在,遗传是生物重要特征。
1、看课本图片：我们就根据生物的遗传现象来做一个有趣的推测，我们再来看看这个小猫家庭，仔细观察图中小猫的颜色和花纹，再观察猫妈妈的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸是什么颜色？说说你的理由。
2、教师指导：小猫的颜色和花纹是从爸爸妈妈那里遗传来的，但是也有一些不同的特征，为什么呢？我们下节课再研究。
3、说说有关遗传谚语。
课件出示：科学的研究活动带给他一生最大满足。
孟德尔
说说我们的父母还有哪些特征会遗传给我们。
1、合作学习：帮这三位同学找找他们的父母。
2、观察：小孩与父母在身高、肤色、发色、脸型等方面相似性。
3、小组合作（六人组）学习：帮同学找到家人。
4、观察：小孩与父母在身高、肤色、发色、脸型等方面相似性。
5、补充至：声音、血型、胖瘦、性格等很多很多特征都会遗传给后代。
看照片：观察神奇的遗传现象。
观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
1、说说认识的植物豌豆形状,花色,豆色,豌豆味道。
2、回顾生活经验。
3、想象可以从哪些方面研究遗传现象。
观察思考。
感受遗传在生物界普遍存在,遗传是生物重要特征。
学生根据生物的遗传现象来做推测。
板书设计
生物的遗传现象
子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，
这种现象称为遗传。
教学反思
1、 生物的遗传现象
授课时间
教学
目标
过程和方法：
1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；
2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；
3、能对动物的遗传现象作出合理的推测；
4、会查阅和收集有关植物的遗传资料
知识与技能：
1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；
2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；
3、了解遗传也是生命的基本特征。
情感态度：
1、体会到合作与交流的重要价值；
2、感受遗传的神奇和美妙
重点
什么是遗传现象。
难点
能对动物的遗传现象作出合理的推测。
教具
从家里带来爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己的照片。
学情
学生对于生物的遗传和变异现象，一般都有着比较浓厚的兴趣，且在生活中具有一定的生物生物的遗传、相对特征等相关的生活经验。
教学方法
探究法、讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，引起好奇。
1、从小到现在你有没有听到过亲友说你像父母或祖父母的，由请举手示意。
引起回忆，贴近遗传现象。
二、认识人类的遗传现象。
三、认识动物间的遗传现象。
四、认识植物间的遗传现象。
四、回顾归纳。
六、考查与发展。
七、孟德尔与科学。
2、鼓励学生分享。
请你说说谁说你向谁，其他同学注意听，如果你觉得同学像亲人，你也对同学说:“xxx，你像你xxx.”
1、小小组合作（四人组）学习：我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁，为什么？小组讨论，共同作答。
2、教师指导观察发现小孩与父母在身高、肤色、发色、脸型等方面相似性。
3、小组合作（六人组）学习：请小组内的一些同学从家里带来爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己的照片，混合在一起后与其他小组交换，看能不能帮同学找到家人。
4、思考：子代和亲代相似特征表现在哪些方面？
5、出示课间讲授：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
6、有的人和亲代极像呢！出示课件欣赏一组和亲代极其相似照片，感受遗传现象的神奇。
1、观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
2、指导学生观察动物体型、毛色、花纹、神态及食物、寿命、智商、生理（ 嗅觉灵敏，视力）牙齿形态、摇尾、喜欢被抚摸，生活习惯等相似的特征。
3、结论：动物有遗传现象。
1、出示植物豌豆，关照学生生活经验:说说认识的植物豌豆种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的形状、花的颜色景的高度、花的位置特征。
2、引发思考：植物豌豆种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的形状、花的颜色景的高度、花的位置等生物特征会遗传吗？
3、学生结合生活经验作答。
4、出示课件想象：假如你有一块种满豌豆的菜地，现在你想研究豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
指导思维：豌豆的遗传现象可能表现在哪些方面？
3.出示课件，教师简介孟德尔。
i给维也纳大学大科学家当过研究助手。
ii自然科学教师。
iii受邀的从事农业遗传的科学研究。
iv他非常想了解如何来改进遗传特征。
4.观察课本表格，遗传学家孟德尔怎样研究豌豆的遗传现象及孟德尔观察结果。
i指导了解：孟德尔选择了7种相对性状,分别进行了特征遗传观察。
ii孟德尔发现：7种相对特征都会遗传。
iii而且对7种相对性状分别进行了杂交试验，发现遗传规律，推翻了当时科学界普遍的看法，也因此科学界称他为“遗传学之父”，这些你们将在更高的年级学习。
5、结论：植物有遗传现象。
1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、人类、动物界、植物界都存在遗传现象，遗传在生物界普遍存在,遗传是生物重要特征。
1、看课本图片：我们就根据生物的遗传现象来做一个有趣的推测，我们再来看看这个小猫家庭，仔细观察图中小猫的颜色和花纹，再观察猫妈妈的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸是什么颜色？说说你的理由。
2、教师指导：小猫的颜色和花纹是从爸爸妈妈那里遗传来的，但是也有一些不同的特征，为什么呢？我们下节课再研究。
3、说说有关遗传谚语。
课件出示：科学的研究活动带给他一生最大满足。
孟德尔
说说我们的父母还有哪些特征会遗传给我们。
1、合作学习：帮这三位同学找找他们的父母。
2、观察：小孩与父母在身高、肤色、发色、脸型等方面相似性。
3、小组合作（六人组）学习：帮同学找到家人。
4、观察：小孩与父母在身高、肤色、发色、脸型等方面相似性。
5、补充至：声音、血型、胖瘦、性格等很多很多特征都会遗传给后代。
看照片：观察神奇的遗传现象。
观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
1、说说认识的植物豌豆形状,花色,豆色,豌豆味道。
2、回顾生活经验。
3、想象可以从哪些方面研究遗传现象。
观察思考。
感受遗传在生物界普遍存在,遗传是生物重要特征。
学生根据生物的遗传现象来做推测。
板书设计
生物的遗传现象
子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，
这种现象称为遗传。
教学反思