统编版三年级下册语文第三单元综合性学习 中华传统节日 教案

中华传统节日教学设计
?一、?教材解读?
本单元让学生观察生活，了解社会，走进社会，培养学生热爱生活的情感，通过对社会的观察与研究，开展研究性学习活动。中秋节这一主题的设置，从时间上看，横跨中秋节，从内容上看贴近学生生活，具有开放性、实践性、体验性。通过丰富多彩的活动使学生对中秋节的由来、习俗、美食以及有关中秋节的诗词歌赋等知识有所了解。?
二、教学目标：?
1．在活动中让学生查阅有关中秋节的资料，了解中秋传说、中秋习俗、中秋美食、中秋节的诗词歌赋。?
2．培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。形成从生活中发现、解决问题的能力，养成自主、合作、探究的良好品质。?
3．学会搜集资料，分析资料、整理汇报资料的能力。?
4．通过展示、朗读、汇报等多种形式培养学生的自信心，激发学生对综合活动实践课的兴趣。?
5．在活动中感受文化美、生活美、团圆美、奉献美，陶冶孩子的情操，培养孩子热爱家乡，珍惜祖国传统文化的感情。???
三、教学重难点:??
让学生了解中秋节的有关知识，体会节日美食，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好感情，感受为他人奉献的美。??
?四、课前准备：?
教师准备：?
事先将学生分组，以便有目的的调查。
制作中秋的课件。
3．设计活动方案。?
学生准备：自由分组，选出组长，有目的地调查。?
五、教学流程?
（一）激趣引入?，确定主题。??
1．激趣导入，看图猜节日。????
?2．谈话提出问题。同学们，农历八月有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？?
3．??确定主题，分组活动。?
总结发言，确定主题：中秋节的来历及传说、中秋节习俗、中秋节美食、中秋节诗词。?
（二）活动指导，教授方法??
1．课前，我们科学分工，小组合作，一起完成了《小组实践活动》的方案，你们的组名是什么？?研究的主题是什么？由小组长汇报。?
2、小组成员自由交流。?
（三）交流互动，链接生活。?
师：同学们，你们准备的怎么样？分组围绕主题汇报。??
1．中秋节的由来、传说?
你知道哪些关于中秋的传说？学生说一说自己搜集的故事。师播放《嫦娥奔月》的视频。?交流感受，体会传统文化的美。?
2．中秋节习俗?
（1）师:各地独特的中秋习俗可有意思了，你知道多少？?
这些习俗寄托什么呢？？（寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。）?生自由汇报，播放图片欣赏。?
（2）师：同学们，我们这儿的中秋节是怎么过的？学生自由讨论?
赏月——我国自古就有赏月的习俗，中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。??
吃月饼——俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。知道为什么吃圆圆的月饼吗？?
（3）介绍家乡---滁州凤阳。?听师讲故事《朱元璋与月饼起义》。?
吃月饼和明朝开国皇帝朱元璋有关，皇帝的故乡就在我们滁州。相传，朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但官兵搜查严密，传递消息十分困难。刘伯温便想出一计，把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，通知起义军。后来起义成功了，朱元璋定都凤阳，传下口谕，将秘密传递信息的“月饼”，作为中秋节糕点赏赐群臣、百姓。?
3．中秋节美食?
师：其实,中秋节好吃的可多啦，谁来说说？和老师一起拍手读歌谣，了解家乡美食。?
请小组汇报《走近中秋------月饼大调查》的结果。??
引发学生讨论，吃不完的月饼和包装盒怎么解决？展示调查表，出示不同材质图。??
师：你想用它做什么？谁有金点子？！?
出示学生自己制作的图片。只要你有一双善于发现美的眼睛，瞧，小废品也有大用处哦！??
?4．中秋节诗词?
开展小小诗朗诵。师：你知道那些描写中秋的诗词呢？?
生自由朗诵，我们一起去读读吧。?你体会到了什么？播放视频，感受团圆美。?
（四）课外延伸?，情感拓展。?
1、师：在这团圆的日子里，那些人回不了家？瞧，在北极探险的科学家、为城市添砖加瓦的农民工、坚守工作岗位的工作人员、在外支教的老师、医生、坚守在祖国边防第一线的战士……，他们舍小家为大家，正因为有了他们的无私奉献，我们才有幸福安定的生活，祖国才能繁荣昌盛！?
?2、?中秋之夜，让我们用一张小小的贺卡，表达我们的祝福吧！?
（五）布置作业：
1、设计手抄报。????
2、和家人说说中秋的传说。?????
祝同学们中秋快乐！??????????
六、板书设计?
由来、传说?????文化美?
习俗???????生活美?八月十五话中秋
美食 团圆美
诗词???????????奉献美