苏教版小学科学三年级下册 3《植物开花了》教案设计
文档属性
| 名称 | 苏教版小学科学三年级下册 3《植物开花了》教案设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 360.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-08 19:51:02 | ||
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文档简介
3. 植物开花了
【教材分析】
《植物开花了》是三年级下册第一单元《植物的一生》的第3节课，在前两课《种子发芽了》、《幼苗长大了》的基础上而进行学习的，继续研究植物的器官——花。本课旨在通过一系列的观察和探究活动，引导学生认识花的多样性、掌握花的结构、了解植物的传粉方式，为下一课的《植物结果了》做好铺垫。
本课由四个活动组成，即活动一： 观察番茄和黄瓜的花。通过对比观察，了解番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只 有雌蕊，使学生认识到花分为两性花和单性花。
活动二： 辨别黄瓜的雌花和雄花。通过观察黄瓜花，学会辨别雌花和雄花。
活动三：了解植物的各种传粉方式。知道只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出果实，同时利 用图文资料介绍昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉这几种常 见的传粉方式，其中隐含着花的特征与传粉方式之间的匹配关系。
活动四： 给黄瓜进行人工辅助授粉。让学生为黄瓜进行人工辅助授粉，使学生感受到掌握和运用自然规律
的意义与价值。
【学情分析】
花是生活中最常见、最吸引人的一部分，但对于三年级的学生而言，植物的花既熟悉又陌生，他们只通过感官了解花的颜色、样子及气味，却很少有目的地去观察和研究过它们，对花的形态、结构、功能、作用等方面更是缺乏了解。前面学生经历了西红柿和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程，并学习了植物的根、茎和叶的有关知识，接着按植物的成长顺序学习植物的花。
【教学目标】
科学知识：
1．知道花的基本构造及其对应的功能。
2．了解植物传粉的几种方式。
科学探究：
1．通过观察、解剖西红柿和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。
2．能够联系生活经验，对花的各部分功能做出合理的推测。
科学态度：
1．尊重证据，愿意合作交流，能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。
2．意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
科学、技术、社会与环境：
1．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
2．了解到科学知识是为我们的生活服务的。
【教学重点】
解剖、观察花的构造。
【教学难点】
西红柿花和黄瓜花的解剖过程。
【教学准备】
教师材料：PPT演示课件、投影仪
学生材料：西红柿花和黄瓜花、放大镜、镊子、实验记录单
导入新课
师：我准备了一些花的图片，同学们猜一猜都是什么花?
学生回答
师：我们种的西红柿和黄瓜也已经开花了，这节课我们就来研究植物的花。
【设计意图】：通过辨认不同植物的花，激发学生兴趣，引导学生对花前概念的思考。
观察并解剖西红柿花
师：请各小组选择一株西红柿花进行解剖并观察记录。
解剖注意事项：
采摘：小组同学选择一株健康的西红柿花，用剪刀完整的采摘下来。（注：说明我们采摘的目的是为了研究花的结构，要引导学生在日常生活中不要随意采摘花草。）
2.解剖：按顺序解剖花，观察并记录。
解剖方法指导：①观察花的外形。
②按照由外向内的顺序，用镊子逐一轻轻夹取各个部分的基部摘下花的各个部分，防止将某一部分破坏，解剖下来的各个部分要按照一定顺序分类摆放，观察其形态、颜色及数量并做记录。
师：请你们汇报一下西红柿花都有哪几部分组成。
各组派代表总结西红柿花的构造，师将同学们的研究结果投影，并评价。
观看解剖茄子花的视频，一起集体学习解剖花和花的构造。
西红柿花由外向内有由四部分组成，分别是：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
师:谁能举例我们常见的哪些花也是这样的结构？
学生回答
【设计意图】：通过解剖西红柿花，学生初步掌握解剖花的方法。在解剖西红柿花的过程中，认识花的组成结构。也为解剖黄瓜花与黄瓜花作比较做好铺垫。
观察并解剖黄瓜花
师：请你们仔细观察黄瓜花，说一说它与西红柿花结构相同吗?将你的发现记录在实验报告单上。
学生观察并发言，引导得出：黄瓜花和西红柿花不一样。黄瓜有两种不同的花，一种后面有个“未来的小黄瓜”，一种没有。
师：为了进一步证明我们的观察结果，依照刚刚的解剖过程对黄瓜花进行解剖。
学生活动，解剖黄瓜花
分别解剖两朵不一样的黄瓜花，观察其结构。
方法指导：在黄瓜植株上分别选取两朵不一样的黄瓜花。用解剖西红柿花同样方法分别解剖两朵不一样的黄瓜花，找出两朵不一样的黄瓜花的结构是怎样的，并和西红柿花做对比。
3．师：黄瓜花是由哪几部分组成的？
各组派代表归纳总结自己的发现与收获，并评价和归纳总结。
师：我们发现西红柿花和黄瓜花确实不一样，后面有“未来小黄瓜”的花只有雌蕊没有雄蕊，另一种花只有雄蕊没有雌蕊。看来不是所有的花的结构都是一样的，花的结构也是多种多样的。你还知道其它像黄瓜花一样的花吗?
学生回答。
同时激发学生的疑问：雌蕊和雄蕊各有什么作用？
师：植物的花的结构也是多种多样的，有些结构齐全，有些缺少一些部分。我们把像西红柿花一样，一朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分结构俱全的花叫做“完全花”；把缺少一部分或及部分的花叫做“不完全花”，其中只有雌蕊没有雄蕊的花做“雌花”，而只有雄蕊没有雌蕊的花叫做“雄花”。
【设计意图】：通过观察和解剖的方式，学生进一步了解黄瓜花与西红柿花之间的不同。从实验中生成对花瓜花分成雄花和雌花两种的认识，并能区分雄花与雌花之间的区别。
了解不同授粉方式
师：你们知道这些花是如何繁殖变成的果实的吗?
播放视频了解花的不同授粉方式。1.昆虫传粉2.风力传粉3.自花传粉4.人工传粉
【设计意图】：通过视频的方式，更加直观的了解植物花的不同授粉方式，加深学生的记忆与理解。也为植物结果了做好铺垫。
给黄瓜花人工授粉
师：现在我们就来亲自为黄瓜花手工授粉。
教师在展示台上进行示范。
学生分组活动。
操作步骤：
1.除去未成熟花的全部雄蕊,即去雄;
2.给这只有雌蕊的花套上纸袋,密封,待花成熟时,再采集你需要的植株的花粉,撒在去了雄花的雌花柱头上。?
学生操作，教师指导。
提示：黄瓜的雄花可以摘下来在冰箱里冷藏几天。雌花要保留在
植株上，进行人工辅助授粉后观察其发育情况，让学生真实地
看到人工辅助授粉的成果
【设计意图】：通过亲自动手，学生感受人工授粉的过程。并能过在课后感受黄瓜开花的喜悦，体会大自然的神奇。
板书：
3植物开花了
花
完全花 不完全花
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 雌花 雄花
萼片、花瓣、雌蕊 萼片、花瓣、雌蕊
【教材分析】
《植物开花了》是三年级下册第一单元《植物的一生》的第3节课，在前两课《种子发芽了》、《幼苗长大了》的基础上而进行学习的，继续研究植物的器官——花。本课旨在通过一系列的观察和探究活动，引导学生认识花的多样性、掌握花的结构、了解植物的传粉方式，为下一课的《植物结果了》做好铺垫。
本课由四个活动组成，即活动一： 观察番茄和黄瓜的花。通过对比观察，了解番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只 有雌蕊，使学生认识到花分为两性花和单性花。
活动二： 辨别黄瓜的雌花和雄花。通过观察黄瓜花，学会辨别雌花和雄花。
活动三：了解植物的各种传粉方式。知道只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出果实，同时利 用图文资料介绍昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉这几种常 见的传粉方式，其中隐含着花的特征与传粉方式之间的匹配关系。
活动四： 给黄瓜进行人工辅助授粉。让学生为黄瓜进行人工辅助授粉，使学生感受到掌握和运用自然规律
的意义与价值。
【学情分析】
花是生活中最常见、最吸引人的一部分，但对于三年级的学生而言，植物的花既熟悉又陌生，他们只通过感官了解花的颜色、样子及气味，却很少有目的地去观察和研究过它们，对花的形态、结构、功能、作用等方面更是缺乏了解。前面学生经历了西红柿和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程，并学习了植物的根、茎和叶的有关知识，接着按植物的成长顺序学习植物的花。
【教学目标】
科学知识：
1．知道花的基本构造及其对应的功能。
2．了解植物传粉的几种方式。
科学探究：
1．通过观察、解剖西红柿和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。
2．能够联系生活经验，对花的各部分功能做出合理的推测。
科学态度：
1．尊重证据，愿意合作交流，能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。
2．意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
科学、技术、社会与环境：
1．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
2．了解到科学知识是为我们的生活服务的。
【教学重点】
解剖、观察花的构造。
【教学难点】
西红柿花和黄瓜花的解剖过程。
【教学准备】
教师材料：PPT演示课件、投影仪
学生材料：西红柿花和黄瓜花、放大镜、镊子、实验记录单
导入新课
师：我准备了一些花的图片，同学们猜一猜都是什么花?
学生回答
师：我们种的西红柿和黄瓜也已经开花了，这节课我们就来研究植物的花。
【设计意图】：通过辨认不同植物的花，激发学生兴趣，引导学生对花前概念的思考。
观察并解剖西红柿花
师：请各小组选择一株西红柿花进行解剖并观察记录。
解剖注意事项：
采摘：小组同学选择一株健康的西红柿花，用剪刀完整的采摘下来。（注：说明我们采摘的目的是为了研究花的结构，要引导学生在日常生活中不要随意采摘花草。）
2.解剖：按顺序解剖花，观察并记录。
解剖方法指导：①观察花的外形。
②按照由外向内的顺序，用镊子逐一轻轻夹取各个部分的基部摘下花的各个部分，防止将某一部分破坏，解剖下来的各个部分要按照一定顺序分类摆放，观察其形态、颜色及数量并做记录。
师：请你们汇报一下西红柿花都有哪几部分组成。
各组派代表总结西红柿花的构造，师将同学们的研究结果投影，并评价。
观看解剖茄子花的视频，一起集体学习解剖花和花的构造。
西红柿花由外向内有由四部分组成，分别是：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
师:谁能举例我们常见的哪些花也是这样的结构？
学生回答
【设计意图】：通过解剖西红柿花，学生初步掌握解剖花的方法。在解剖西红柿花的过程中，认识花的组成结构。也为解剖黄瓜花与黄瓜花作比较做好铺垫。
观察并解剖黄瓜花
师：请你们仔细观察黄瓜花，说一说它与西红柿花结构相同吗?将你的发现记录在实验报告单上。
学生观察并发言，引导得出：黄瓜花和西红柿花不一样。黄瓜有两种不同的花，一种后面有个“未来的小黄瓜”，一种没有。
师：为了进一步证明我们的观察结果，依照刚刚的解剖过程对黄瓜花进行解剖。
学生活动，解剖黄瓜花
分别解剖两朵不一样的黄瓜花，观察其结构。
方法指导：在黄瓜植株上分别选取两朵不一样的黄瓜花。用解剖西红柿花同样方法分别解剖两朵不一样的黄瓜花，找出两朵不一样的黄瓜花的结构是怎样的，并和西红柿花做对比。
3．师：黄瓜花是由哪几部分组成的？
各组派代表归纳总结自己的发现与收获，并评价和归纳总结。
师：我们发现西红柿花和黄瓜花确实不一样，后面有“未来小黄瓜”的花只有雌蕊没有雄蕊，另一种花只有雄蕊没有雌蕊。看来不是所有的花的结构都是一样的，花的结构也是多种多样的。你还知道其它像黄瓜花一样的花吗?
学生回答。
同时激发学生的疑问：雌蕊和雄蕊各有什么作用？
师：植物的花的结构也是多种多样的，有些结构齐全，有些缺少一些部分。我们把像西红柿花一样，一朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分结构俱全的花叫做“完全花”；把缺少一部分或及部分的花叫做“不完全花”，其中只有雌蕊没有雄蕊的花做“雌花”，而只有雄蕊没有雌蕊的花叫做“雄花”。
【设计意图】：通过观察和解剖的方式，学生进一步了解黄瓜花与西红柿花之间的不同。从实验中生成对花瓜花分成雄花和雌花两种的认识，并能区分雄花与雌花之间的区别。
了解不同授粉方式
师：你们知道这些花是如何繁殖变成的果实的吗?
播放视频了解花的不同授粉方式。1.昆虫传粉2.风力传粉3.自花传粉4.人工传粉
【设计意图】：通过视频的方式，更加直观的了解植物花的不同授粉方式，加深学生的记忆与理解。也为植物结果了做好铺垫。
给黄瓜花人工授粉
师：现在我们就来亲自为黄瓜花手工授粉。
教师在展示台上进行示范。
学生分组活动。
操作步骤：
1.除去未成熟花的全部雄蕊,即去雄;
2.给这只有雌蕊的花套上纸袋,密封,待花成熟时,再采集你需要的植株的花粉,撒在去了雄花的雌花柱头上。?
学生操作，教师指导。
提示：黄瓜的雄花可以摘下来在冰箱里冷藏几天。雌花要保留在
植株上，进行人工辅助授粉后观察其发育情况，让学生真实地
看到人工辅助授粉的成果
【设计意图】：通过亲自动手，学生感受人工授粉的过程。并能过在课后感受黄瓜开花的喜悦，体会大自然的神奇。
板书：
3植物开花了
花
完全花 不完全花
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 雌花 雄花
萼片、花瓣、雌蕊 萼片、花瓣、雌蕊