和平理想与公平竞争的圣坛[下学期]
文档属性
| 名称 | 和平理想与公平竞争的圣坛[下学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 339.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2005-09-16 07:09:00 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
大冈中学 荣传兄
和平理想与公平竞争的圣坛
——现代奥运会的历史与发展
《体育与健康》理论课说课材料
说课内容
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重点难点
五、教学方法
六、学练方法
七、教学手段
八、教学流程
（1）教材内容的构成：本课内容通过四个段落的划分，而描述了现代奥运会100多年的历史发展过程。其最需要回答的问题是段落划分的依据，以及各阶段发展的主要特点。
（2）奥运会的历史背景：在当代社会中，奥林匹克运动发展成一种国际性社会运动。它已不同于一般意义上的体育运动，而已发展成人类社会友谊、进步、团结的一个象征，代表着全社会维护和平的共同向往，四年一度的奥运会正是奥林匹克运动的最高表现。
（3）教学的必要性。要想了解奥林匹克运动，就必须首先了解奥运会，了解奥运会的历史和发展。也只有对奥运会有了深刻的了解和认识，才能更深刻的理解和认识发生在当代社会的奥林匹克运动。
我们的学生现在只知道欣赏运动员在赛场上那种
拼搏的精神，可又有多少学生能了解奥运会的历史，
对奥运会的历史感兴趣呢？几乎很少，我们必须加强
对这方面的知识渗透，让学生了解奥运会，了解奥运
会在中国的发展历史。
1、知识目标：学生能够了解现代奥运会的发展历史，对现代
奥运会各个主要阶段的特点有准确的了解。掌握一定的奥运知
识，并能对开展奥运活动有比较正确的理解和认识。
2、能力目标：培养学生自主探究和学会合作的能力，学会获
取现代社会中体育与健康知识的方法。
3、情感目标：了解中国在国际奥林匹克运动中的地位，增强
学生为国争光的历史责任感。
本课内容的重点与难点是：使学生能对奥运会的几个历史阶段进行准确的划分，教师在教学时应注意以下几点提示：
第一、现代奥林匹克的雏形阶段（第一次世界大战前）。其主要标志是：成立了“国际奥林匹克委员会”；产生了“参与比取胜更重要”的奥林匹克信念；有了举办5届奥运会的实际经验。
第二、现代奥林匹克的发展阶段（两次世界大战之间）。其主要标志是：形成了以国际奥委会为龙头，以国际单项体育联合会和国家奥委会为两翼的三大支柱相互配合的组织体系。产生了著名的“更快更高更强”的奥林匹克格言。形成了相对稳定的奥运会模式。有了奥林匹克五环旗，以及奥运会开幕式、颁奖和运动员宣誓仪式等。
第三、现代奥林匹克的振兴阶段（第二次世界大战之后到1980年）。表现为组织的发展更具普遍性。科学技术的应用更具文化的多样性。同时也出现了危机，诸如政治问题、兴奋剂问题，特别是财政问题。
第四、现代奥林匹克的改革阶段（80年代以后）。主要进行了政治改革、经济改革，以及向职业运动员开放和扩大奥林匹克运动的内涵等等，教师尤其要讲清楚。
为什么把它确定为重点和难点呢？因为本课主要教学内容就是奥运会的历史与发展，而这几个阶段又是同学们以前不理解的。
情境教学法 提问法
比赛法 设疑法
观察法 讨论法
合作法 竞赛法 互评法
多媒体辅助教学
（一）情景导入
（二）自由分组
引导学生根据对奥运会项目兴趣的爱好,分成5
个不同的组别,分别用五环的颜色为他们的队取上
名字。
（三）分组讨论
教师将奥运发展史的4个历史阶段分配到不同的组别去，每组讨论一个阶段，分别对各阶段的时间划分、主要特点等问题进行讨论。另外一组讨论中国在奥运史上的曲折历程和光辉前景，然后由每组选派一个代表到前面来交流，由于交流内容已经涵盖了本课课文内容，所以交流结束就意味着课文内容学习结束，我对交流情况进行点评，同时补充交流时的不足部分，并对课文内容的重要部分进行强调。
（四）奥运知识竞赛
1、奥林匹克运动的发祥地在何处？
奥林匹亚为奥林匹克运动的发祥地，位
于希腊首都雅典西南约300公里的地方。
2、著名的《体育颂》作者是谁？
顾拜旦在第五届奥运会上发表了他的著
名诗作《体育颂》。
3、国际奥委会是何时诞生的？
1894年6月23日，在法国巴黎举办的“恢复
奥林匹克运动会代表大会“上，正式成立了国际
奥林匹克委员会。
4、国际奥委会总部设在何处？
国际奥委会总部设在有世界“花园城市”之称
的瑞士洛桑。
5、第一部奥林匹克宪章谁制定的？
第一部奥林匹克宪章是由现代奥林匹克
运动奠基人顾拜旦亲自制定的。
（五）在线测试
抢答赛完了以后，组织学生进行奥运知识自
我测试，教师发给奥运知识自我测试题，学生进
行自我测试，一段时间后公布测试答案，让学生
自评。利用这段时间统计出各队最后得分，并在
颁奖曲中颁奖，让学生体会胜利的喜悦和失败的
辛酸。
（六）课堂交流
让学生通过提问或写小纸条的形式反馈学习情
况、提出问题、让其他同学帮助解决，在评议过程
中引导学生共享学习成果。
（七）总结升华
围绕以上学习内容作一个简单的小结，这节
课我们主要学习了奥运会的历史与发展，并通过知
识问答的形式让学生增长知识，然后请同学们围绕
2008年北京奥运会，畅谈我们应该怎么做。
！在2008年我国将举行奥运会，下
面请同学围绕这届奥运来谈一谈自
己在这项大型活动中，应该怎么做？
（八）课后延伸
引导学生课后继续学习，拓展学习空间。布
置学生课后上网或通过其他媒体了解关注北京申
奥成功以后的各项准备工作。
1、奥林匹克运动的格言是什么？
更快、更高、更强
2、中国奥委会现任主席是谁？
袁伟民
1、中国运动员中谁获得的金牌最多
李宁
2、中国女排在奥运会上实现了 几连冠？
三连冠
1、奥林匹克之父是谁？
顾拜旦
2、奥林匹克会旗的颜色自左向右依次是什么？
蓝、黄、黑、绿、红
1、王军霞在奥运会夺得哪个项目的金牌？
女子5000米长跑
2、中国第一个获得奥运金牌的运动员是谁？
许海峰
1、第一届奥林匹克运动会在什么地方举行？
希腊
2、我国哪个运动员被称为“东方神鹿”？
王军霞
大冈中学 荣传兄
和平理想与公平竞争的圣坛
——现代奥运会的历史与发展
《体育与健康》理论课说课材料
说课内容
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重点难点
五、教学方法
六、学练方法
七、教学手段
八、教学流程
（1）教材内容的构成：本课内容通过四个段落的划分，而描述了现代奥运会100多年的历史发展过程。其最需要回答的问题是段落划分的依据，以及各阶段发展的主要特点。
（2）奥运会的历史背景：在当代社会中，奥林匹克运动发展成一种国际性社会运动。它已不同于一般意义上的体育运动，而已发展成人类社会友谊、进步、团结的一个象征，代表着全社会维护和平的共同向往，四年一度的奥运会正是奥林匹克运动的最高表现。
（3）教学的必要性。要想了解奥林匹克运动，就必须首先了解奥运会，了解奥运会的历史和发展。也只有对奥运会有了深刻的了解和认识，才能更深刻的理解和认识发生在当代社会的奥林匹克运动。
我们的学生现在只知道欣赏运动员在赛场上那种
拼搏的精神，可又有多少学生能了解奥运会的历史，
对奥运会的历史感兴趣呢？几乎很少，我们必须加强
对这方面的知识渗透，让学生了解奥运会，了解奥运
会在中国的发展历史。
1、知识目标：学生能够了解现代奥运会的发展历史，对现代
奥运会各个主要阶段的特点有准确的了解。掌握一定的奥运知
识，并能对开展奥运活动有比较正确的理解和认识。
2、能力目标：培养学生自主探究和学会合作的能力，学会获
取现代社会中体育与健康知识的方法。
3、情感目标：了解中国在国际奥林匹克运动中的地位，增强
学生为国争光的历史责任感。
本课内容的重点与难点是：使学生能对奥运会的几个历史阶段进行准确的划分，教师在教学时应注意以下几点提示：
第一、现代奥林匹克的雏形阶段（第一次世界大战前）。其主要标志是：成立了“国际奥林匹克委员会”；产生了“参与比取胜更重要”的奥林匹克信念；有了举办5届奥运会的实际经验。
第二、现代奥林匹克的发展阶段（两次世界大战之间）。其主要标志是：形成了以国际奥委会为龙头，以国际单项体育联合会和国家奥委会为两翼的三大支柱相互配合的组织体系。产生了著名的“更快更高更强”的奥林匹克格言。形成了相对稳定的奥运会模式。有了奥林匹克五环旗，以及奥运会开幕式、颁奖和运动员宣誓仪式等。
第三、现代奥林匹克的振兴阶段（第二次世界大战之后到1980年）。表现为组织的发展更具普遍性。科学技术的应用更具文化的多样性。同时也出现了危机，诸如政治问题、兴奋剂问题，特别是财政问题。
第四、现代奥林匹克的改革阶段（80年代以后）。主要进行了政治改革、经济改革，以及向职业运动员开放和扩大奥林匹克运动的内涵等等，教师尤其要讲清楚。
为什么把它确定为重点和难点呢？因为本课主要教学内容就是奥运会的历史与发展，而这几个阶段又是同学们以前不理解的。
情境教学法 提问法
比赛法 设疑法
观察法 讨论法
合作法 竞赛法 互评法
多媒体辅助教学
（一）情景导入
（二）自由分组
引导学生根据对奥运会项目兴趣的爱好,分成5
个不同的组别,分别用五环的颜色为他们的队取上
名字。
（三）分组讨论
教师将奥运发展史的4个历史阶段分配到不同的组别去，每组讨论一个阶段，分别对各阶段的时间划分、主要特点等问题进行讨论。另外一组讨论中国在奥运史上的曲折历程和光辉前景，然后由每组选派一个代表到前面来交流，由于交流内容已经涵盖了本课课文内容，所以交流结束就意味着课文内容学习结束，我对交流情况进行点评，同时补充交流时的不足部分，并对课文内容的重要部分进行强调。
（四）奥运知识竞赛
1、奥林匹克运动的发祥地在何处？
奥林匹亚为奥林匹克运动的发祥地，位
于希腊首都雅典西南约300公里的地方。
2、著名的《体育颂》作者是谁？
顾拜旦在第五届奥运会上发表了他的著
名诗作《体育颂》。
3、国际奥委会是何时诞生的？
1894年6月23日，在法国巴黎举办的“恢复
奥林匹克运动会代表大会“上，正式成立了国际
奥林匹克委员会。
4、国际奥委会总部设在何处？
国际奥委会总部设在有世界“花园城市”之称
的瑞士洛桑。
5、第一部奥林匹克宪章谁制定的？
第一部奥林匹克宪章是由现代奥林匹克
运动奠基人顾拜旦亲自制定的。
（五）在线测试
抢答赛完了以后，组织学生进行奥运知识自
我测试，教师发给奥运知识自我测试题，学生进
行自我测试，一段时间后公布测试答案，让学生
自评。利用这段时间统计出各队最后得分，并在
颁奖曲中颁奖，让学生体会胜利的喜悦和失败的
辛酸。
（六）课堂交流
让学生通过提问或写小纸条的形式反馈学习情
况、提出问题、让其他同学帮助解决，在评议过程
中引导学生共享学习成果。
（七）总结升华
围绕以上学习内容作一个简单的小结，这节
课我们主要学习了奥运会的历史与发展，并通过知
识问答的形式让学生增长知识，然后请同学们围绕
2008年北京奥运会，畅谈我们应该怎么做。
！在2008年我国将举行奥运会，下
面请同学围绕这届奥运来谈一谈自
己在这项大型活动中，应该怎么做？
（八）课后延伸
引导学生课后继续学习，拓展学习空间。布
置学生课后上网或通过其他媒体了解关注北京申
奥成功以后的各项准备工作。
1、奥林匹克运动的格言是什么？
更快、更高、更强
2、中国奥委会现任主席是谁？
袁伟民
1、中国运动员中谁获得的金牌最多
李宁
2、中国女排在奥运会上实现了 几连冠？
三连冠
1、奥林匹克之父是谁？
顾拜旦
2、奥林匹克会旗的颜色自左向右依次是什么？
蓝、黄、黑、绿、红
1、王军霞在奥运会夺得哪个项目的金牌？
女子5000米长跑
2、中国第一个获得奥运金牌的运动员是谁？
许海峰
1、第一届奥林匹克运动会在什么地方举行？
希腊
2、我国哪个运动员被称为“东方神鹿”？
王军霞
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