三年级上册数学教案-7.1 年.月.日｜北师大版

《年、月、日》教学设计

【教学内容】： 　　【教学目标】　　1、认识时间单位年、月、日；知道一年有12个月，有几个大月，几个小月。记住每个月的天数。　　2、让学生经历探索发现年月日知识的过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。　　3、通过交流生日等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
　　【教学重点】 认识时间单位年、月、日。　　【教学难点】 认识并记忆大月和小月。　　【教具准备】 课件；年历卡　　【学生准备】 导学单
【教学过程】
一、引出课题，明确目标。
（一）、聊生日，引出课题。
课前谈话：孩子们想知道老师的生日吗？老师的生日是4月的最后一天，你知道是几月几日吗？
想知道老师的生日，就要用到关于年月日的知识，今天，我们就来学习《年月日》。（板书课题：年、月、日）
（二）、明确学习目标。
1、年月日和时分秒一样，属于时间单位，在这幅图中，你能找到哪些跟年月日有关的信息？（出示主题图）
2、关于年月日，你想学到哪些知识？
3、有关年月日的知识很多，今天我们主要应该掌握以下两个方面。（出示学习目标）有信心达到这些目标吗？
二、自主探索年月日的关系。
(一）、出示年历卡，初步认识年历卡。
（出示2016年年历卡）孩子们，你们认识这张卡片吗？（出示年历卡）你能从这张年历中找到哪些数学信息？
（二）、自主探索年月日的关系。
1、明确要求，学习自学要求。（要求独立完成）
2、独立探索，完成导学单。
3、汇报总结，形成知识体系。
孩子们都完成了今天的自主探究内容，有谁愿意来分享一下你的发现？
A、一学生汇报，其余学生倾听。找出问题，形成共识
B、评价汇报学生的完成情况后，自我评价学习的情况。（注意让汇报的学生自我评价，强调自信）
C、小结：一年有12个月；有31天的月份有：1，3，5，7，8，10，12,我们把这样有31天的月份叫做大月；有30天的月份有：4，6，9，11我们把这样有30天的月份叫做小月。2月份很特殊叫做特殊月。
d、是不是每一年的1,3,5,7,8,10,12月都是大月？每一年的4,6,9,11月也都是小月呢？（课件验证每一年的大月和小月的月份是一样的）
（三）、播放视频，丰富视野。
孩子们真能干，发现了这么多藏在年历里的知识。其实年月日和我们生活的地球有着密切的联系，让我们一起来看看吧！（播放视频）看来年月日的奥秘还真多呀，孩子们还有信心继续挑战吗？
三、合作共进，形成能力。（识记大月和小月）
今天我们还有一个任务就是要记住大月和小月。这是我们小组学习的内容。（出示合作要求）
（一）、明确合作要求
强调先自学，再合作完成。（开始自学吧）
（二）、小组活动，交流方法。
（三）、汇报展示，总结交流。
1、哪个小组愿意来汇报你们小组识记的方法。
2、学生分享以后适时介绍左拳记忆法和顺口溜。（出示课件）
3、班级评价参加汇报的小组。（注意落到实处）
（四）、游戏巩固，做好铺垫。
孩子们知道了哪些是大月，哪些是小月，我们一起来做个游戏，好吗？（我说到大月男生站起来，说到小月女生站起来）强调二月是特殊的。
看来孩子们已经掌握了今天的知识。接下来想验证一下是不是真的会用今天的知识了，有信心吗？
四、小试牛刀，达标检测。
1、我会填。
（1）1年=（ ）个月 半年=（ ）个月
（2）5月（ ）天，9月有（ ）天。
（3）今年的1月和2月一共有（ ）天。
2、我会判断。
（1）一年有6个大月，6个小月。 （ ）
2月既不是大月，也不是小月。 （ ）
（3）小芳说：“今天是5月30日，明天就是六一儿童节啦。” （ ）
3、帮助小迷糊改错。(我叫小迷糊，出生于2004年4月31日。今天我们学习了年月日，我知道了好多数学知识，比如一年有12个月，其中7个小月，4个大月。爸爸表扬我学得好，决定于2月30日带我去逛公园。)
六、反思回顾，谈收获。
1、孩子们现在知道老师的儿生日了吗？你是怎么知道的？
2、今天还有哪些收获？孩子们收获确实不少，学会了这么多知识，真了不起！但时间是宝贵的，对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，合理安排时间，每日都有新认识，每月都有小进步，每年都有大收获！