四年级下册科学教案-4.4摩擦力的秘密 苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-4.4摩擦力的秘密 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-08 22:20:50 | ||
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文档简介
苏教版科学四年级（下册）第四单元第四课《摩擦力的秘密》
教学目标：
知识与技能
1、?知道摩擦力是一种阻碍运动的力。
2、?了解摩擦力的“功”与“过”。
过程与方法
1、?能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象。
2、?能够说出摩擦力的“功”与“过”。
情感、态度与价值观
1、?对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。
2、?能够辨证地看待摩擦力。
教学重点：认识什么是摩擦力。
教学难点：分析摩擦力的“功”与“过”。
教学结构：本课内容分四部分展开：
1、?认识摩擦力。
2、?判断摩擦力的“功”与“过”。
教学过程：
一、?认识摩擦力
1、老师和学生做游戏互动：先拿来差不多厚的两本书，请同学跟着老师做，将书一页一页交叉在一起，请同桌俩人把这两本交叉在一起的书拉开。学生拉不开。说说自己的拉书时候的感受。
老师教大家吹了一口“仙气”很容易地把书分开。
2、同学们想拉开这两本书，可是我们感到一种看不见的力量把书拽住，阻碍两本书分开。你认为这种力量是什么力？（让学生根据理解谈一谈）
学生猜测，认为是摩擦力。板书：“摩擦力”
3、跟老师一起来体验摩擦力，伸出你的双手，紧贴在一起，右手用力往上推，你会感到什么？
把两手分开一些再做相对运动，还有刚才的感觉吗？
伸出你的左脚，在地板上往左推，你有什么感觉？根据学生回答适时板书：阻碍运动的力。
老师一吹，书就很容易分开了，你觉得是怎么回事？
老师吹的时候，书页之间被吹开了，也就是接触面分开了，摩擦力就没有了。看来摩擦力产生在两个物体的接触面上。板书：接触面
４、让学生说说摩擦力具备什么条件？（让学生通过游戏总结摩擦力的概念）
教师小结：一个物体在另一个物体表面上运动的时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。
生活中，你在做什么的时候也感受到摩擦力？（学生举例：推窗户、开抽屉、拉人游戏、滑冰等。）教师出示小朋友玩滑梯的图片。说说你在玩的时候的感觉。
4、出示海豚和飞机的图片，讲述：物体穿过液体或空气时也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。
(海豚和飞机分别对应概念中的液体和空气，使得概念在学生头脑中的印象不在是简单的一句话，而是具体的形象的。)
看来摩擦力无处不在，挺神奇的。
二、?判断摩擦力的“功”与“过”。
1、摩擦力的功劳可大了。让我们来欣赏动画片《摩擦力是怎么回事》中的一段：蓝猫在很滑的地板上滑倒，站也站不起来。
看完动画片你们明白摩擦力是怎么回事吗？蓝猫和淘气为什么在光滑的地板连站都站不起来？它们怎么做的？（学生谈经验：如雨雪天走路、骑车。）这时你希望摩擦力大呢还是小呢？你有什么办法？（穿运动鞋或在路上撒一些灰渣）
2、生活中摩擦力有时也有负面作用，教师让两个同学示范：一个同学蹲下，另一个同学拉上他前进。这时你想摩擦力大还是小？你选择在什么地方玩这个游戏？（雪地或光滑的地板上）
3、出示图片：游泳比赛，一次200米自由泳，为了对抗水的阻力约消耗72大卡的热量。这时人们总是希望水的阻力小一点。
?三、做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。
摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件
要改变的条件（接触面光滑程度）
摩擦力的大小
摩擦的方式
物体的重量
光滑的桌面
（ ）N
粗糙的毛巾面
（ ）N
我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力 ；物体间接触面
粗糙，摩擦力 。
摩擦力大小与物体重量关系实验记录：
不改变的条件
要改变的条件（物体重量）
摩擦力的大小
摩擦的方式
接触面光滑程度
木块
（ ）N
木块+（1）个钩码
（ ）N
我们的发现：
物体重，运动时摩擦力 ；物体轻，运动时的摩擦力 。
摩擦力大小与接触面状况的关系：
要改变的条件：光滑的桌面和粗糙的桌面
不改变的条件：物体的重量，拉行的速度
结论：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
四、探究什么形状能减小液体的阻力
实验材料：装有洗洁精的标本瓶、三块同样大小的橡皮泥、三根绳子。
操作指南：1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶洗洁精。
2、用等量的橡皮泥，做成形状不同的模型。
3、将模型同时放入瓶中，比较下沉的速度。
实验结果：流线体在液体中的阻力最小。
五、生活中增大或减小摩擦力的应用与方法。
我们通过实验已经知道了怎样增大或减小摩擦力，日常生活中，
哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？出示图片：课文的图片
脱手镯
理发用的电推
（用润滑的方法使接触面光滑从面减小摩擦力。）
滑旱冰
抽屉上的滚轮
（滚动的摩擦力更小）
给汽车上防滑链
运动员手上的镁粉
挖掘机轮子和推土机的履带
（这几个是增大摩擦力的例子，给汽车上防滑链可以让学生和夹弹珠实验联系起来。可以比较一下挖掘机轮子和推土机的履带哪一种的摩擦力更大。）
潜艇
自行车比赛中运动员的流线型的头盔、紧身的衣服、弓着腰都是为了减小空气的阻力。
（把流线体在液体中的阻力最小扩展到空气中）
教师总结：
在生活中，希望同学们开动脑筋想办法，像动画片里说的只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了。让摩擦力扬长避短，更好的为人类服务。
课后作业：
想一想:生活中，没有了摩擦力，世界将会是怎么样？
教学目标：
知识与技能
1、?知道摩擦力是一种阻碍运动的力。
2、?了解摩擦力的“功”与“过”。
过程与方法
1、?能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象。
2、?能够说出摩擦力的“功”与“过”。
情感、态度与价值观
1、?对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。
2、?能够辨证地看待摩擦力。
教学重点：认识什么是摩擦力。
教学难点：分析摩擦力的“功”与“过”。
教学结构：本课内容分四部分展开：
1、?认识摩擦力。
2、?判断摩擦力的“功”与“过”。
教学过程：
一、?认识摩擦力
1、老师和学生做游戏互动：先拿来差不多厚的两本书，请同学跟着老师做，将书一页一页交叉在一起，请同桌俩人把这两本交叉在一起的书拉开。学生拉不开。说说自己的拉书时候的感受。
老师教大家吹了一口“仙气”很容易地把书分开。
2、同学们想拉开这两本书，可是我们感到一种看不见的力量把书拽住，阻碍两本书分开。你认为这种力量是什么力？（让学生根据理解谈一谈）
学生猜测，认为是摩擦力。板书：“摩擦力”
3、跟老师一起来体验摩擦力，伸出你的双手，紧贴在一起，右手用力往上推，你会感到什么？
把两手分开一些再做相对运动，还有刚才的感觉吗？
伸出你的左脚，在地板上往左推，你有什么感觉？根据学生回答适时板书：阻碍运动的力。
老师一吹，书就很容易分开了，你觉得是怎么回事？
老师吹的时候，书页之间被吹开了，也就是接触面分开了，摩擦力就没有了。看来摩擦力产生在两个物体的接触面上。板书：接触面
４、让学生说说摩擦力具备什么条件？（让学生通过游戏总结摩擦力的概念）
教师小结：一个物体在另一个物体表面上运动的时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。
生活中，你在做什么的时候也感受到摩擦力？（学生举例：推窗户、开抽屉、拉人游戏、滑冰等。）教师出示小朋友玩滑梯的图片。说说你在玩的时候的感觉。
4、出示海豚和飞机的图片，讲述：物体穿过液体或空气时也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。
(海豚和飞机分别对应概念中的液体和空气，使得概念在学生头脑中的印象不在是简单的一句话，而是具体的形象的。)
看来摩擦力无处不在，挺神奇的。
二、?判断摩擦力的“功”与“过”。
1、摩擦力的功劳可大了。让我们来欣赏动画片《摩擦力是怎么回事》中的一段：蓝猫在很滑的地板上滑倒，站也站不起来。
看完动画片你们明白摩擦力是怎么回事吗？蓝猫和淘气为什么在光滑的地板连站都站不起来？它们怎么做的？（学生谈经验：如雨雪天走路、骑车。）这时你希望摩擦力大呢还是小呢？你有什么办法？（穿运动鞋或在路上撒一些灰渣）
2、生活中摩擦力有时也有负面作用，教师让两个同学示范：一个同学蹲下，另一个同学拉上他前进。这时你想摩擦力大还是小？你选择在什么地方玩这个游戏？（雪地或光滑的地板上）
3、出示图片：游泳比赛，一次200米自由泳，为了对抗水的阻力约消耗72大卡的热量。这时人们总是希望水的阻力小一点。
?三、做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。
摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件
要改变的条件（接触面光滑程度）
摩擦力的大小
摩擦的方式
物体的重量
光滑的桌面
（ ）N
粗糙的毛巾面
（ ）N
我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力 ；物体间接触面
粗糙，摩擦力 。
摩擦力大小与物体重量关系实验记录：
不改变的条件
要改变的条件（物体重量）
摩擦力的大小
摩擦的方式
接触面光滑程度
木块
（ ）N
木块+（1）个钩码
（ ）N
我们的发现：
物体重，运动时摩擦力 ；物体轻，运动时的摩擦力 。
摩擦力大小与接触面状况的关系：
要改变的条件：光滑的桌面和粗糙的桌面
不改变的条件：物体的重量，拉行的速度
结论：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
四、探究什么形状能减小液体的阻力
实验材料：装有洗洁精的标本瓶、三块同样大小的橡皮泥、三根绳子。
操作指南：1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶洗洁精。
2、用等量的橡皮泥，做成形状不同的模型。
3、将模型同时放入瓶中，比较下沉的速度。
实验结果：流线体在液体中的阻力最小。
五、生活中增大或减小摩擦力的应用与方法。
我们通过实验已经知道了怎样增大或减小摩擦力，日常生活中，
哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？出示图片：课文的图片
脱手镯
理发用的电推
（用润滑的方法使接触面光滑从面减小摩擦力。）
滑旱冰
抽屉上的滚轮
（滚动的摩擦力更小）
给汽车上防滑链
运动员手上的镁粉
挖掘机轮子和推土机的履带
（这几个是增大摩擦力的例子，给汽车上防滑链可以让学生和夹弹珠实验联系起来。可以比较一下挖掘机轮子和推土机的履带哪一种的摩擦力更大。）
潜艇
自行车比赛中运动员的流线型的头盔、紧身的衣服、弓着腰都是为了减小空气的阻力。
（把流线体在液体中的阻力最小扩展到空气中）
教师总结：
在生活中，希望同学们开动脑筋想办法，像动画片里说的只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了。让摩擦力扬长避短，更好的为人类服务。
课后作业：
想一想:生活中，没有了摩擦力，世界将会是怎么样？