统编版语文七年级下册第十三课 叶圣陶先生二三事 知识盘点

第四单元 13 叶圣陶先生二三事
一、文学常识
张中行（1909～2006），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称"燕园三老"。季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。
二、重点字词
1.重点字
草率（shuài） 生疏（shū）
商酌（zhuó） 恳切（kěn）
譬如（pì） 朦胧（méng lóng）
累赘（zhuì） 拖沓（tà）
颠沛流离（diān pèi）
2.多音字
shuài（草率） tiáo（调解）
率 调
lǜ（效率） diào（调动）
3.形近字
率 率领 疏 疏远 酌 商酌
卒 兵卒 蔬 蔬菜 醉 喝醉
譬 譬如 帖 妥帖 悔 后悔
壁 墙壁 贴 粘贴 诲 教诲
耻 耻辱 朦 朦胧 扭 别扭
职 职责 蒙 蒙人 纽 纽扣
联 联合 檬 柠檬 钮 按钮
4.重点词
修润：修改润色。
商酌：商量斟酌。
天坛：这里指北京市的天坛公园。
站得住：自己要事事行得通，同时也 要使别人事事行得通。
沾溉：浸润浇灌。
搀和：掺杂混合。
冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义?。
5.相关成语
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
已欲而立人，已欲而达人：语出《论语·雍也》。意思是：自己要站得住，同时也要使别人
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。?
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？?
仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。?
己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。
三、重点句子
⒈叶圣陶先生于一九八八年二月十六日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
剖析：这段话表明了叶圣陶先生逝世的时间以及作者得知这个消失后的心情。除夕之日，鞭炮齐鸣，本是热闹非凡、欢天喜地的日子，作者却得知叶先生的离世的消息，顿时心里悲伤不已，响亮的鞭炮声在作者看来，都罩上了悲哀的色彩。
2这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
剖析：作者根据自己对叶圣陶的了解，不由自主的想起了《论语》上的话，并和孔子进行比较。得出的结论是孔子都没有做到的事情，叶圣陶却做到了。敬仰之情不言而喻。
3前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
剖析：这段话讲述的是吕叔湘看到叶圣陶在描他的一篇文章的标点，从中收到教育，并将应用在以后的写作中。“清清楚楚”“不敢草率了事”表明了叶圣陶对吕叔湘的影响之大。
4有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
剖析：这段话写的是叶圣陶送客时的情景。从“阻拦”“无论”“一定还是”“鞠躬”“口说谢谢”“看着来人上路”“才转身回去”等词语表现出叶圣陶送客时候的真诚。直到晚年卧病在床，别人和他告别时，他虽然行动不便，但是还举手打拱，口中不断地说谢谢。从中体现出他的热情和有修养。
5我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
剖析：这句话是叶圣陶的写作观。写文章要像人说话一样，即写话。要求平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念起来顺口，听起来悦耳。
四、结构层次
叶圣陶先生二三事
五、主题思想
作者通过修改文章、送客、复信和会上发言等一些典型事例让我们看到了叶圣陶作为一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者形象，号召我们学习这种叶圣陶这种宽以待人、严以律己的可贵的精神风貌。