部编版语文七年级下册第二十课 古代诗歌五首 同步练习题（解析版）

20 古代诗歌五首
教材知识自测
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
怆然（ ） dài宗（ ）
豚（ ） kòu门（ ）
2.文学常识填空。
（1）杜甫，字 ，唐代伟大的
主义诗人，杜甫被后人称为“ ”，他的诗被称为“ ”。杜甫的诗歌大多集于《 》。
（2）王安石，字 ，号 ，北宋著名的 家、 家、 家、 家。王安石的散文 、 ，有很强的说服力。其诗擅长于 与 。有《 》、《临川集拾遗》等存世。
（3）陆游，字 ，号 ，南宋 家、 家、 诗人。陆游的诗语言 、章法 ，兼具李白的 与杜甫的 ，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
3.主题思想填空。
（1）《登幽州台歌》抒发了诗人怀才不遇的 和 之情。
（2）《登飞来峰》通过写登飞来峰远眺的 ，表达了诗人 、 的积极向上的人生态度。
（3）《已亥杂诗》抒发了自己辞官司离京时的 ，展示了诗人 、 ，始终要为国家效力的 和 。
课内综合实践
1.划分《登幽州台歌》朗读节奏。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
2.诗句默写。
（1）《登幽州台歌》中表达诗人孤单悲苦心绪的诗句是： ， 。
（2）《望岳》中描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象的句子是： ， 。
（3）《登飞来峰》这首诗中正面写飞来峰高的诗句是 ，侧面写飞来峰高的诗句是 。
（4）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。
（5）一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在《己亥杂诗》中称道的： ， 。
3.对《望岳》理解不恰当的一项是（ ）
A.诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。
4.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）
A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
5.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？
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6.有人说《己亥杂诗》的前两句表达的“舍”与“不舍”情感是矛盾的，你的看法如何？????????????????????
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7.仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_____ ___________。 你能欣赏花的姿容：_______________，有的灿烂盛开。8.学校正在举行以“古诗朗诵”为主题的综合性实践活动。如果你也参加了这次活动，请你完成下面的任务。
（1）如果让你代表班级参加“汇报活动”，你打算如何汇报你班的活动形式？
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（2）如果你参加了“我的朗诵心得”这一交流环节，请你条理清晰地给同学们介绍一些你熟悉的古诗朗诵技巧。
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9.课内选段精读。
（一）
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？
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（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。?
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（二）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
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（2）王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢？
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（三）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）诗中的“离愁”具体指什么？?
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（2）作者在诗中提到“落红”的真正用意是什么？表达了他怎样的情怀？?
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阅读演练
（一）
（贺州）古诗鉴赏，按要求回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.诗歌围绕诗题中哪个字着笔，着重写了什么内容？
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2.说说你对尾联的理解。
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（二）
（淮安）阅读下面古诗，完成下列各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.本诗抒发了作者怎样的思想感情？
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2.请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。
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参考答案
教材知识自测
1.chuàng 岱 tún 叩
2.（1）子美 现实 诗圣 诗史 杜工部集
（2）介甫 半山 思想 政治 文学 改革 论点鲜明 逻辑严密 说理 修辞 王临川集
（3）务观 放翁 文学 史学 爱国 平易晓畅 整饬谨严 雄奇奔放 沉郁悲凉
3.（1）孤独 悲愤
（2）所见所感 高瞻远瞩 不畏困难
（3）复杂感情 不畏挫折 不甘沉沦 坚强性格 献身精神
课内综合实践
1.前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
【解析】 本题考查划分诗歌朗读节奏。
2.（1）念天地之悠悠 独怆然而涕下
（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓?
（3）飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升
（4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（5）落红不是无情物 化作春泥更护花
【解析】 本题考查的是学学默写古诗名句的能力。
3.D 【解析】 本题考查对诗歌的理解能力。“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是虚写，下句是实写。故选D。
4.D 【解析】 本题考查学生对诗歌的赏析能力。诗中没有表现出作者归隐山野的矛盾心理。故选D。
5.“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
【解析】 本题考查对重点诗句的理解。
6.不矛盾，此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。为此他有些不舍；但如今为了家人，被迫离开，因此又是有舍的的思想感情！?
【解析】 本题考查的是针对诗歌所蕴含的情感，谈论自己的看法。
7.有的激昂澎湃 有的含苞待放 【解析】 本题考查的是学生仿写句子的能力。
8.(1)示例：我班有这样一些活动：①诵诗会，诵读内容有四项：一是指定内容背诵，二是
诗句接龙赛，三是诗词知识抢答赛，四是自由发挥背诵。②诗文表演，其形式主要是
诗配乐和诗文剧。③诗文图画展示。
(2)示例：要读出古诗的节奏、平仄、韵脚。要注意轻重、快慢和语调，如军情紧急，就
要读出情调激昂悲壮之语势。　
【解析】 本题考查的是学生策划活动以及朗诵诗歌的能力。
9.（一）（1）古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
【解析】 本题考查分析诗歌的思想感情。
（2）把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【解析】 本题考查学生理解诗句的能力。
（二）（1）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒
【解析】 本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。
（2）本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神。
【解析】 本题考查分析诗歌的思想感情。
（三）（1）诗中的“离愁”具体指是作者龚自珍辞官返乡的愁苦！?
【解析】 本题考查学生对诗句中重点字词的理解。
（2）作者在诗中提到“落红”的真正用意是借景抒情，托物言志；表达了他退出官场后仍然为国家、为民族贡献自己的一切的思想感情。?
【解析】 本题考查作者的写作用意和诗中所蕴含的情感。
阅读演练
（一）1.诗歌围绕诗题中的“望”字着笔，着重写了望泰山的所见所感。
【解析】 本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。
2.这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可）。
【解析】 本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。
（二）1.这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。
【解析】 本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。
2.说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。
【解析】 本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。