(共17张PPT)
16. 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦
第二课时
上节课我们认识了奥林匹克精神的内涵，了解了奥利匹克运动复兴的意义。
这节课我们一起来探讨这篇文章的语言特色及写作手法。
新知导入
把握语言特点。
进一步体会奥林匹克精神。
01
学习目标
02
作者为什么反复强调奥林匹克精神，这样讲有何现实意义？
这与时代背景有关，人类刚刚经过世界大战的洗礼，在思想与精神上，受到了侵略和野蛮的冲击，而奥林匹克精神却是其中不灭的光明。
从青少年角度考虑，他们的心态渐趋平和与自信，他们推崇奥林匹克精神，正在不断走出阴影，走向崭新的未来。
奥林匹克精神的内涵在于和平、公正和教育，这是为未来奠基的工程，有着不可低估的历史作用和时代意义。
奥林匹克有着悠久的历史，更拥有新的未来，它必将承前启后，成为人们心灵、精神、思想和情感上的支柱，撑起晴空，迎来丽日。
新知讲解
演讲小知识：
讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿……
演（辅）：手势、表情、视线、身姿……
新知讲解
揣摩语气
尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？
(1)“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢？
用赞颂的语气，喜悦的语气。
(2)“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。
“包括”“超越”这几个关键词语需要重读。
新知讲解
(3)“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢？
运用平和的语调。
(4)“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”应用怎样的语调语气朗读呢？
语调逐渐上扬，用赞美的语气。
新知讲解
赏析语言
朗读课文，体会本文的语言特点，并举例说明。
1.用词准确：如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。
2.生动感人：第4自然段描述奥林匹克带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景。”，最后一段，畅想奥林匹克的美好未来：“待到中等时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”
新知讲解
赏析下列划线词语。
(1)五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
“分崩离析”指崩塌解体，本文指第一次世界大战带来的世界政治格局的剧变。
(2)先生们，这25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这副模样。
运用比喻生动形象地写出了奥林匹克运动的成就是巨大的。
（3)当这种愉悦向外喷涌．．，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体。?
“喷涌”是“喷射涌流”的意思，一般用来写液体，这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。
新知讲解
说说下列句子运用了什么修辞手法，并体会其作用。
?①有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？?
反问。运用反问，语气强烈，流露出顾拜旦的强烈不满，表示旗帜鲜明地反对“将大众排除在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。?
②待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。?
比喻，将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝天空，将奥林匹克运动的成就、收获比作“金黄麦穗”，生动形象，富有感染力、号召力。
新知讲解
奥运会是友谊的桥梁，把全世界不同肤色、不同国家、互不相识的人聚在一起，共同交流，共同提高。奥运会是肢体语言，让全世界不同文化的人，在这个平台上互相了解、互相沟通。
课堂总结
下列有关文章的表述有误的一项是（ ）
A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。
C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。
D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。
B
课堂练习
我国将要在2022年举办冬奥会。写一篇文章来向世界介绍我们伟大的祖国吧。
布置作业
相信自己
多少次挥汗如雨
伤痛曾填满记忆
只因为始终相信
去拼搏才能胜利
总是在鼓舞自己
要成功就得努力
梦想在你手中这是你的天地
热血在赛场沸腾
巨人在东方升起
相信自己
你将赢得胜利创造奇迹
相信自己
拓展延伸
收集奥运会的口号，以此激励自己参加此项运动中去。
①更快、更高、更强
②点燃你的激情；
③激情冰火属于你；
④ 永不燃烧的火焰；
⑤同一个世界，同一个梦想；
⑥ 让世界凝集成一朵花。
拓展延伸
谢谢
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16. 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦
第一课时
新知导入
“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”当熟悉的旋律响起，北京奥运会的画面如在眼前……从这首歌中，我们能听出有一种神奇的力量在召唤。这种精神就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会在全世界推广的声音。
新知导入
学习目标
1.识记字词，理清文章思路，了解课文大意。
2.理解文章内容。
3.感知奥林匹克的内涵，体会文本占位高，格局广的特点。
新知讲解
作者简介
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1894年在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。
新知讲解
写作背景
奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。
本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。
新知讲解
读准字音
姊妹（ ） 嵌入（ ） 襁褓（ ）
歧途（ ） 枷锁（ ） 拙劣（ ）
麦穗（ ） 奠定（ ） 沉甸甸（ ）
塑造（ ） 无可指摘（ ）携手并进（ ）
zǐ
qiàn
qiǎnɡ bǎo
qí
jiā suǒ
zhuō liè
suì
diàn
diàn
sù
zhāi
xié
新知讲解
易错字、形近字
自（圆 园 ）其说
√
相辅相（成 承 ）
√
束( ) 师( ) ( )学
( )退 由( ) ( )悼
缚
傅
博
衰
衷
哀
新知讲解
1.形容集团、国家等分裂瓦解。
2.挑出错误，加以批评。
3.包裹婴儿的被子和带子。
4.快要进棺材了。指人临近死亡。
5.互相补充，互相配合。
6.枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。
7.感到惭愧，承当不起。
8.使自己的论断或谎话没有破绽。
分崩离析
指摘
襁褓
行将就木
相辅相成
枷锁
理解词义
愧不敢当
自圆其说
新知讲解
速读课文，感知内容
1.读完全文后，你觉得顾拜旦要给我们倡导的是一种什么精神？
顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。
2.顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容？
奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以
给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众
参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步。
新知讲解
3.作者在文中阐述了重建奥运会的原因，找出来，给大家讲一讲。
一些青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德 说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。
新知讲解
一、回顾历史，展望前景。（1）
课文结构梳理思维导图
二、阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。（2—7）
三、盛赞盛会，憧憬未来
（8-10）
平和自信（2-3）
包括但又超越一般体育运动（4）
教育意义：改造、教育青年（5）
大众参与（6-7）
盛赞来宾（8）
祝愿（9）
憧憬（10）
新知讲解
细读课文
1.文章中说的“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上,这五年有什么重大事件？
“五年前”指1914年,在过去的五年里,爆发了第一次世界大战,整个世界分崩离析,但奥林匹克运动得以延续。
2.作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？
回顾过去5年的历史,在内容上，说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。
新知讲解
3.第1段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢？
主要体现在第5自然段中。一是：现在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
新知讲解
4.“我们”为什么要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝？
一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。
二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
新知讲解
5.作者认为如何将奥林匹克精神变成现实？
顾拜旦提出了一个重要的理念——大众参与。即使是“社会底层的人们”也应该能够享受这种精神。顾拜旦
的名言“参与比取胜更重要”同样强调了这一点。
他是以全人类不断完善自我为出发点的，绝非仅
仅号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
新知讲解
6.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。
将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼。
新知讲解
合作探究
1.结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解。
结尾中，作者首先指出了目前形势依然严峻。当前，奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；人们渴望进步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。
同时，作者也表明奥林匹克即将迎来破晓的黎明。奥林匹克精神正逐渐被青少年所崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为社会底层的人们所享受。作者还对奥林匹克运动寄予了美好的期待，表达了美好的祝愿。
新知讲解
本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
课堂总结
1.下列词语中没有错别字的一项是( )
A．浩劫 魅力 担惊受怕 分崩离析
B．束缚 哀退 无可指摘 暴风骤雨
C．肤浅 凋零 争锋相对 自园其说
D．推祟 祈祷 行将就木 相辅相成
2.下列句子中应填的词语最恰当的一项是( )
(1)这次庆祝仪式是在极为祥和和欢乐的 中举行的。
(2)奥林匹克精神 为青年所崇尚。
(3)在过去几千年里，正是这一迷人的 使世界凝聚在一起。
A．气氛 逐渐 幻想 B．氛围 逐步 梦想
C．氛围 逐步 幻想 D．气氛 逐渐 梦想
A
D
课堂练习
3．填空。(1)本文是一篇演讲词，作者是__________。他是__________(国籍)教育家、社会活动家，现代__________运动创始人。(2)奥林匹克运动会简称__________，它发源于两千多年前的__________。2008年8月8日第29届夏季奥林匹克运动会在__________举行。
顾拜旦
法国
奥运会
奥林匹克
古希腊
中国北京
课堂练习
顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？
课后作业
奥林匹克五环标志
奥林匹克五环标志，它由5个奥林匹克环套接组成，有蓝、黑、红、黄、绿5种颜色。五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
拓展延伸
古代奥运会起源传说
海神之子佩洛普斯向伊利斯国王的女儿希波达弥亚求婚，国王提出了苛刻的条件：求婚者必须与他赛战车，胜者可娶公主，败者将被长矛刺死。在佩洛普斯之前，已经有13名求婚者不幸死在长矛之下。佩洛普斯勇敢地接受国王的条件，并在激烈的战车比赛中获胜，最终与希波达弥亚喜结连理。为了庆祝胜利，佩洛普斯在奥林匹亚的宙斯神庙举行盛大的婚礼，建立了纪念碑，并举行了战车、角斗等竞技比赛。据说这是古代奥运会的开端。
拓展延伸
谢谢
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