湘教科学五上《2.3轮轴》教案
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文档简介
轮轴
1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
? ?1、认识定滑轮和动滑轮。
?? 2、通过小组实验研究,认识定滑轮和动滑轮的作用。
??? 3、知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。
2重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
1.认识定滑轮和动滑轮的作用。
2.试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。?
3教学过程
3.1 第一学时：认识定滑轮和动滑轮的作用
3.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
一、导入:
1.观察:塔吊上滑轮工作情况。
2.出示实物,起重机上这些边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮,可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
3.演示定滑轮和动滑轮工作的情况,想一想:它们有什么作用?教师在副板书位置记录学生不同的猜想。
活动2【活动】二、探究滑轮兄弟的秘密 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
1.分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。
2.汇报大家的意见,制定全班觉得较完善的实验方案,明白注意事项。
活动3【活动】三、小组合作，交流、实施计划 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
实验步骤:
1.组装定滑轮:绳子放入滑轮的上槽里,将滑轮固定在铁支架上;
2.绳子的一端挂钩码,将测力计钩住绳子的另一端 ;
3.匀速拉动测力计,并记录实验记录表。
4.组装动滑轮:绳子放入滑轮的下槽里,绳子的一端固定在铁支架,另一端用测力计钩住,钩码挂在滑轮上。
温馨提示:a。实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤,在弹簧秤匀速运动中读取数据。
? ? ? ?b.由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解,在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。
3.分组领取实验材料进行实验并做好记录。
4.小组展示汇报各组的发现。
5.得出结论。
定滑轮可以改变力的方向,不省力。
动滑轮可以省力,不能改变力的方向。
活动4【活动】四、有趣的实验 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
小组合作探究? 实施实验计划
活动5【活动】五、小组汇报全班交流 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
小组汇报、展示?实验数据
活动6【讲授】六、质疑释疑 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
为什么动滑轮省力,定滑轮不省力呢?
实际上它们都是杠杆,定滑轮是不省力不费力杠杆;而动滑轮它是一个省力杠杆。
活动7【作业】七、作业 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
思考:能否利用定滑轮和动滑轮的优点,把它们组合起来,使它即省力又能改变力的方向呢?
活动8【活动】八、值日班长总结 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
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1.认识定滑轮和动滑轮的作用。
2.试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。?
3教学过程
3.1 第一学时：认识定滑轮和动滑轮的作用
3.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
一、导入:
1.观察:塔吊上滑轮工作情况。
2.出示实物,起重机上这些边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮,可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
3.演示定滑轮和动滑轮工作的情况,想一想:它们有什么作用?教师在副板书位置记录学生不同的猜想。
活动2【活动】二、探究滑轮兄弟的秘密 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
1.分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。
2.汇报大家的意见,制定全班觉得较完善的实验方案,明白注意事项。
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实验步骤:
1.组装定滑轮:绳子放入滑轮的上槽里,将滑轮固定在铁支架上;
2.绳子的一端挂钩码,将测力计钩住绳子的另一端 ;
3.匀速拉动测力计,并记录实验记录表。
4.组装动滑轮:绳子放入滑轮的下槽里,绳子的一端固定在铁支架,另一端用测力计钩住,钩码挂在滑轮上。
温馨提示:a。实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤,在弹簧秤匀速运动中读取数据。
? ? ? ?b.由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解,在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。
3.分组领取实验材料进行实验并做好记录。
4.小组展示汇报各组的发现。
5.得出结论。
定滑轮可以改变力的方向,不省力。
动滑轮可以省力,不能改变力的方向。
活动4【活动】四、有趣的实验 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
小组合作探究? 实施实验计划
活动5【活动】五、小组汇报全班交流 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
小组汇报、展示?实验数据
活动6【讲授】六、质疑释疑 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
为什么动滑轮省力,定滑轮不省力呢?
实际上它们都是杠杆,定滑轮是不省力不费力杠杆;而动滑轮它是一个省力杠杆。
活动7【作业】七、作业 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)
思考:能否利用定滑轮和动滑轮的优点,把它们组合起来,使它即省力又能改变力的方向呢?
活动8【活动】八、值日班长总结 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575975e10157608dc4dc765b" \l "##?)