湘教科学五上《4.2怎样控制电路》教案
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文档简介
怎样控制电路
1教学内容
五年级上册科学第四单元的第二课,书第66页-67页,《怎样控制电路》的第一课时
2教学目标
知识目标
1、了解完整电路中电的流动,灯泡不发亮和发亮的原因。
2、开关在电路中的作用。
能力目标
1、经历小灯泡不亮的各种原因的猜测、分析活动过程,对学生进行思维能力的训练。
? 2、通过查找电路故障的活动,培养学生发现问题,解决问题的能力,对学生进行实践操作能力的培养。
3、认识开关,了解开关可以控制电路的通与断,了解生活中的开关,自己设计想象中的开关,对学生进行创新思维的培养。
? 情感,态度与价值观
1、? 愿意与同学交流遇到的问题,并通过小组合作解决问题,使学生获得成功的喜悦。
2、? 通过实验让学生在做中学,学中做,培养学生创新意识。
3、? 在学习中遇到无法解决的的问题,其他小组的要主动帮助不会的孩子,查阅资料时,孩子们要将自己的资源分享给别的孩子.培养孩子们的互助精神。
4、? 让学生意识到开关是安全用电的有力保障,培养学生自我保护的意识。
3课时安排
1课时
4课前准备：
1、小组准备:
每组准备4个小灯泡、8根电线,4节电池、电池盒4个、灯座4个,其中部分有故障,电脑两台
教师准备:
电路材料电池一节,小灯泡一个,导线两根,电池盒一个,灯座一个。另外准备小开关一个。
5重点难点
1、查找灯泡不亮的原因,认识电路的通与断,利用网络解决问题。
2、认识开关的工作原理
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
(一)导入:
师:孩子们,来了就是璧山人,美丽的璧山欢迎你.大家说一说,你觉得我们璧山哪里最美呢?
生:美丽的湿地公园,秀湖公园
师:其实我们璧山还有很多很多很美的地方,请大家观看一段视频,欣赏我们璧山美丽的夜景:(播放视频)
师:介绍视频这是美丽的璧南河畔,灯光倒映在河水中多美啊!这是文风桥,彩虹桥,站在电视塔公园上俯瞰璧山,多美啊!我们美丽的金剑小学就在那灯海中
忽然灯不亮了,是什么原因呢?猜一猜?
生1:停电了
生2:灯坏了
生3;电线断了
?……
(让学生在生活中发现问题,提出我们需要解决的问题)
师:孩子们真聪明,今天就让我们从灯的不亮一起来研究:(板书课题:怎样控制电路),齐读课题。
活动2【讲授】 (二)教学新课
活动一:组装电路
活动要求:
每三人一组,组装两个完整的电路。
完成后请坐好等待其他的同学。
师:为了方便我们研究这个问题,每三人组装两组电路.请选择以下实验器材(课件展示): 1个小灯泡、两根电线,1节电池、电池盒1个、灯座1个。组装完成后请小组的孩子们坐端正,等待其他小组的孩子完成。比一比,看哪一组完成得最好。开始组装吧。
生:动手操作。
有些孩子完成了,有些孩子还没有完成,做好的孩子帮助没有完成的孩子。
(培养孩子们互相帮助,团结互助的精神)
(1)哪些孩子组装的小灯泡亮了呢?( 平板展示)
师:孩子们,你们知道小灯泡为什么会亮吗?
生:电从电池的正极流出,电通过灯泡,回到电池的负极,灯泡就会亮起来。说得真好,掌声送给他。
(小灯泡能亮的电路原理分析,对孩子科学素养的培养)
(2)有些孩子的小灯泡不亮,你有疑问吗?
生:小灯泡为什么能亮呢?
,请看活动二:
小组讨论或网络查找:查找问题电路常用的方法有哪些?(百度等?? 关键词??? 排查电路故障 电路故障 生活中电路故障排查 等 ).
小组汇报你们找到的方法。
请每组选择一种喜欢的方法,查找出小灯泡不亮的原因,并完成实验报告单。
汇报实验结果。
师:请大家在小组长的组织下完成活动的第一步.
(1)、小组讨论,电脑查阅操作中------
(2)、生汇报:孩子们刚才讨论的方法一种叫“逐点排查法”(板书)课件展示,将坏的电路各个部分依次检查,(可以借用一节电池或一节好的灯泡,两根导线)。如果灯泡亮了,说明这个件没有坏,说明是其它地方有故障,如果灯泡不亮,这个件坏了。第二种方法是“替换法”(板书)课件展示,我们先猜测小灯泡坏了,先前组装好的电路就可以作为电路检测器,将故障电路的小灯泡放入电路检测器中,小灯泡不亮,说明小灯泡坏了。小灯泡亮了,说明是其它地方有故障。再用同样的方法排除其它地方的故障。
(在做中学,学中做,培养学生创新意识。)
(3)、师:孩子们真聪明,现在选择一种你们喜欢的方法动手实验。
请材料员拿出实验记录单,在组长得带领下动手查找故障,记录员在实验记录表上作好记录。实验完成后请小组的孩子们坐端正,等待其他小组的孩子完成。比一比,看哪一组完成得最好。
实验操作中-------
汇报实验结论
师:孩子们的动作真快,哪个组愿意把你们的实验报告展示给大家呢?
组1汇报:
师:还有愿意汇报的嘛?
组2汇报:
(体验实验成功的喜悦感)
教师总结实验结论
板书:电路通了,电路断了
教师:用什么才能随时控制电路的通与断了呢?
生:开关?? 板书(开关控制)
(课件展示)
活动3【活动】(三)：开关应用的创意
网上查找开关的种类并汇报。
播放视频;新型开关的应用。
请你设计一个知能报警开关,并说清楚用于什么地方,有什么作用,为什么这样设计?
1、? 在生活中,有各种各样的开关:
师:请孩子们在网上查一查生活中有哪些开关,比一比,在三分钟以内哪些小组查找的开关又多,又新颖独特。记录员作好记录。
生:汇报有密码开关,指纹开关、面容开关……
(培养孩子们利用互联网解决问题的能力)
我曾看过一段电影,其中就有一些很有创意的开关,让我们一起来分享吧!。
4、师:根据刚才的提示请孩子们设计一个知能报警开关,并说清楚用于什么地方,有什么作用,为什么这样设计?
小组内交流,每组推选一位最有创意的孩子。
生汇报:人体的DNA开关,人体的气味开关,瞳孔开关……
师:孩子们真聪明,祖国的未来需要你们去建设,希望大家能够将这种创新的精神继续发扬下去。
(培养孩子们敢想,敢创新的思想)
活动4【活动】(三)：课堂小结
1、师:孩子们,这节课你们知道了什么呢?
生1:上网查阅资料解决问题;
生2:查找电路故障的方法有逐点排查法、替换法;
生3:开关可以控制电路的通与断;
生4:我们还知道了各种各样的开关。
(展示课件最后一页)
2、收拾桌上的实验器材,将它们拆开装回袋子里,由材料员带到实验保管室。整理好桌面的清洁卫生,将板凳摆整齐整队回教室。
(学习习惯,生活习惯的培养)
结束这节课
活动5【作业】板书
1板书设计
怎样控制电路
????????????????????? 电通了????? ?????逐点排查法
开关控制
?????????????????? 电断了?????? ?????替换法
1教学内容
五年级上册科学第四单元的第二课,书第66页-67页,《怎样控制电路》的第一课时
2教学目标
知识目标
1、了解完整电路中电的流动,灯泡不发亮和发亮的原因。
2、开关在电路中的作用。
能力目标
1、经历小灯泡不亮的各种原因的猜测、分析活动过程,对学生进行思维能力的训练。
? 2、通过查找电路故障的活动,培养学生发现问题,解决问题的能力,对学生进行实践操作能力的培养。
3、认识开关,了解开关可以控制电路的通与断,了解生活中的开关,自己设计想象中的开关,对学生进行创新思维的培养。
? 情感,态度与价值观
1、? 愿意与同学交流遇到的问题,并通过小组合作解决问题,使学生获得成功的喜悦。
2、? 通过实验让学生在做中学,学中做,培养学生创新意识。
3、? 在学习中遇到无法解决的的问题,其他小组的要主动帮助不会的孩子,查阅资料时,孩子们要将自己的资源分享给别的孩子.培养孩子们的互助精神。
4、? 让学生意识到开关是安全用电的有力保障,培养学生自我保护的意识。
3课时安排
1课时
4课前准备：
1、小组准备:
每组准备4个小灯泡、8根电线,4节电池、电池盒4个、灯座4个,其中部分有故障,电脑两台
教师准备:
电路材料电池一节,小灯泡一个,导线两根,电池盒一个,灯座一个。另外准备小开关一个。
5重点难点
1、查找灯泡不亮的原因,认识电路的通与断,利用网络解决问题。
2、认识开关的工作原理
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
(一)导入:
师:孩子们,来了就是璧山人,美丽的璧山欢迎你.大家说一说,你觉得我们璧山哪里最美呢?
生:美丽的湿地公园,秀湖公园
师:其实我们璧山还有很多很多很美的地方,请大家观看一段视频,欣赏我们璧山美丽的夜景:(播放视频)
师:介绍视频这是美丽的璧南河畔,灯光倒映在河水中多美啊!这是文风桥,彩虹桥,站在电视塔公园上俯瞰璧山,多美啊!我们美丽的金剑小学就在那灯海中
忽然灯不亮了,是什么原因呢?猜一猜?
生1:停电了
生2:灯坏了
生3;电线断了
?……
(让学生在生活中发现问题,提出我们需要解决的问题)
师:孩子们真聪明,今天就让我们从灯的不亮一起来研究:(板书课题:怎样控制电路),齐读课题。
活动2【讲授】 (二)教学新课
活动一:组装电路
活动要求:
每三人一组,组装两个完整的电路。
完成后请坐好等待其他的同学。
师:为了方便我们研究这个问题,每三人组装两组电路.请选择以下实验器材(课件展示): 1个小灯泡、两根电线,1节电池、电池盒1个、灯座1个。组装完成后请小组的孩子们坐端正,等待其他小组的孩子完成。比一比,看哪一组完成得最好。开始组装吧。
生:动手操作。
有些孩子完成了,有些孩子还没有完成,做好的孩子帮助没有完成的孩子。
(培养孩子们互相帮助,团结互助的精神)
(1)哪些孩子组装的小灯泡亮了呢?( 平板展示)
师:孩子们,你们知道小灯泡为什么会亮吗?
生:电从电池的正极流出,电通过灯泡,回到电池的负极,灯泡就会亮起来。说得真好,掌声送给他。
(小灯泡能亮的电路原理分析,对孩子科学素养的培养)
(2)有些孩子的小灯泡不亮,你有疑问吗?
生:小灯泡为什么能亮呢?
,请看活动二:
小组讨论或网络查找:查找问题电路常用的方法有哪些?(百度等?? 关键词??? 排查电路故障 电路故障 生活中电路故障排查 等 ).
小组汇报你们找到的方法。
请每组选择一种喜欢的方法,查找出小灯泡不亮的原因,并完成实验报告单。
汇报实验结果。
师:请大家在小组长的组织下完成活动的第一步.
(1)、小组讨论,电脑查阅操作中------
(2)、生汇报:孩子们刚才讨论的方法一种叫“逐点排查法”(板书)课件展示,将坏的电路各个部分依次检查,(可以借用一节电池或一节好的灯泡,两根导线)。如果灯泡亮了,说明这个件没有坏,说明是其它地方有故障,如果灯泡不亮,这个件坏了。第二种方法是“替换法”(板书)课件展示,我们先猜测小灯泡坏了,先前组装好的电路就可以作为电路检测器,将故障电路的小灯泡放入电路检测器中,小灯泡不亮,说明小灯泡坏了。小灯泡亮了,说明是其它地方有故障。再用同样的方法排除其它地方的故障。
(在做中学,学中做,培养学生创新意识。)
(3)、师:孩子们真聪明,现在选择一种你们喜欢的方法动手实验。
请材料员拿出实验记录单,在组长得带领下动手查找故障,记录员在实验记录表上作好记录。实验完成后请小组的孩子们坐端正,等待其他小组的孩子完成。比一比,看哪一组完成得最好。
实验操作中-------
汇报实验结论
师:孩子们的动作真快,哪个组愿意把你们的实验报告展示给大家呢?
组1汇报:
师:还有愿意汇报的嘛?
组2汇报:
(体验实验成功的喜悦感)
教师总结实验结论
板书:电路通了,电路断了
教师:用什么才能随时控制电路的通与断了呢?
生:开关?? 板书(开关控制)
(课件展示)
活动3【活动】(三)：开关应用的创意
网上查找开关的种类并汇报。
播放视频;新型开关的应用。
请你设计一个知能报警开关,并说清楚用于什么地方,有什么作用,为什么这样设计?
1、? 在生活中,有各种各样的开关:
师:请孩子们在网上查一查生活中有哪些开关,比一比,在三分钟以内哪些小组查找的开关又多,又新颖独特。记录员作好记录。
生:汇报有密码开关,指纹开关、面容开关……
(培养孩子们利用互联网解决问题的能力)
我曾看过一段电影,其中就有一些很有创意的开关,让我们一起来分享吧!。
4、师:根据刚才的提示请孩子们设计一个知能报警开关,并说清楚用于什么地方,有什么作用,为什么这样设计?
小组内交流,每组推选一位最有创意的孩子。
生汇报:人体的DNA开关,人体的气味开关,瞳孔开关……
师:孩子们真聪明,祖国的未来需要你们去建设,希望大家能够将这种创新的精神继续发扬下去。
(培养孩子们敢想,敢创新的思想)
活动4【活动】(三)：课堂小结
1、师:孩子们,这节课你们知道了什么呢?
生1:上网查阅资料解决问题;
生2:查找电路故障的方法有逐点排查法、替换法;
生3:开关可以控制电路的通与断;
生4:我们还知道了各种各样的开关。
(展示课件最后一页)
2、收拾桌上的实验器材,将它们拆开装回袋子里,由材料员带到实验保管室。整理好桌面的清洁卫生,将板凳摆整齐整队回教室。
(学习习惯,生活习惯的培养)
结束这节课
活动5【作业】板书
1板书设计
怎样控制电路
????????????????????? 电通了????? ?????逐点排查法
开关控制
?????????????????? 电断了?????? ?????替换法