人教部编版七年级下语文第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计

《叶圣陶先生二三事》教学设计
◆教学目标
1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
◆教学重点
1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
◆教学难点
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
◆课时安排：2课时
◆教学过程： 第一课时
一、导入新课
有这样一位“优秀的语言艺术家”，?他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献，他就是叶圣陶。今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
二、有关人物
1.叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《倪焕之》《隔膜》等。
2.张中行（1909～2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 代表作有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
三、朗读课文，整体感知
(一)自由阅读课文，掌握生字词积累。
生疏（shū ） 商酌（zhuó ） 不妥（tuǒ） 颠沛（diān piè）
累赘（zhuì） 拖沓（tà） 业绩（jì） 朦胧（méng lóng）
诲人不倦: 教导人特别耐心，从不厌倦。
不耻下问:向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻。
颠沛流离:生活艰难，四处流浪。
付之一笑:用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。
以身作则:用自己的行动做出榜样。?
鞠躬尽瘁: 恭敬谨慎,竭尽心力。
(二) 整体感知
1.作者写这篇文章的缘由是什么？
叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。







3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
明确：“写话”。 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
第二课时
目标导学一:速读课文，梳理思路
根据对文章的理解，为文章划分层次。
第一部分（第①段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第②段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第③～⑤段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第⑥～⑧段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第⑨段）：谈学习圣陶先生的写话的主张的思考。
目标导学二:细读课文，品味语言
1.找出文中的过渡句，并体会其作用。
①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，
③写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
明确：起到承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力。
2.找出文中给你留下印象的句子，并指出其表达效果。
①记得那是…………心里立即罩上双层的悲哀。
明确：“双层的悲哀”指旧年已去的悲哀和叶老病逝的悲哀，以乐景反衬“我”的悲哀之情。
②晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。
明确：采用动作和语言描写，细腻而生动地表现出叶圣陶先生宽厚待人、虚怀若谷的品质。
③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。
明确：“凡是……无不……”，双重否定，加强语气，突出叶圣陶先生待人宽厚，受人尊重。
④其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。
明确：“说南腔北调话”指学习说普通话，表现出叶圣陶先生严于律已，坚持学习的精神。
目标导学三:问题探究，理解写法
1.叶先生用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？
明确：“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
2.本文写作上有什么特点？
A.在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。
B.在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
C.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，简明而有条理的口头语，通俗易懂;引用名句,使文章内涵丰富,增强了文章的厚度。
目标导学四: 综合性学习
为了传承明礼、孝亲等中华美德，学校决定以“弘扬家风”为主题的系列活动，请完成下列任务。
【活动一】共话家风
班级举行“家风大家谈”主题班会，为做好发言，某同学收集了四则材料，请根据这些材料探究建设优良家风的意义。
[材料一] 天下之本在国，国之本在家，家之本在身，人人亲其亲，长其长，而天下太平。
[材料二] 人家欲兴，必由家规严整始。人家欲败，必由家规颓废始。
[材料三] 中国人历来重视门楣家风的教育和传承，讲求耕读为本，诗礼传家，传统文化思想紧紧地凝固和塑造了中国民众的国有家风，形成了明礼、孝亲、忠厚、诚信、勤俭等“中国式”家风。……传统家风对人的塑造和培养，促进了人们的价值共识和道德的形成，深刻地影响和
培育着一个文明大国应有的“国风”。
[材料四] “家训”不仅是每个家族的财富，也是社会的财富。“家教”不仅关乎每个家族的子弟，也关乎社会整体。良好的“家风”非常有助于构建和谐社会。
提示:①有利于人的塑造和培养；②有利于家庭的兴旺；③有利于构建和谐社会。
【活动二】宣传家风
学校要出一期以“弘扬家风”为专题的校刊，下面是学生来稿中的一段话，请把段中划线处的文字替换为成语。
（1）家风是不露形迹地教人于日常言行中的，在我国，朴实无华的家风、家训随处可睹，许多伟人的成长都得益于优良的家风，例如孟母熂杼、岳母刺字等家家户户都知道的故事，都体现了优良家风的重要性。
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提示:①潜移默化 ②家喻户晓
（2）下面是校刊中的一篇插图，请根据这幅图拟写一则公益广告语。

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提示:百善孝为先，忠厚传家久。


【活动三】颂扬家风
学校开展“颂扬孝亲模范”活动，请你根据下面材料，为孝亲模范陈汝煌写一段颁奖词。（字数50字左右）
家住龙桥的陈汝煌照顾体弱多病的父亲的事迹，在全市被传为佳话。父亲多年身患高血压，冠心病，陈汝煌每天清晨五点钟就起床陪父亲聊天、散步，一下班就回家陪护，经常为父亲收拾排泄物，擦洗身子。父亲住院37天，他每天都尽心照料，一天最多睡三个小时，父亲行动不便，无法上街理发，他就自学理发。在陈汝煌的影响下，全家人悉心照顾老人。
提示: “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。家住龙桥的陈汝煌照顾体弱多病的父亲的事迹，在全市被传为佳话。 他用寸草之心，让一个多年身患高血压，冠心病的父亲，心有所依、安度晚年。他每天清晨五点钟就起床陪父亲聊天、散步，一下班就回家陪护，经常为父亲收拾排泄物，擦洗身子。父亲住院37天，他每天都尽心照料，一天最多睡三个小时，父亲行动不便 ，无法上街理发，他就自学理发。他所做的一切，感召着家人，也感召着我们。
新的时代，不泯的是情义，不变的是温暖，不觉的是幸福。他的拳拳孝心，书写着孝行天下的美丽诗篇，践行并且着中华民族敬老孝亲的传统美德，为我们树立了学习的榜样，树起了做人的标杆。
让我们用道德和良知为陈汝煌---喝彩！向陈汝煌---致敬！



























修改文章
送客待人
复信悔恨

待人厚

作文做人
力求完美
以身作则
鞠躬尽瘁

律己严