第二部分 连续性文本阅读(传记)
对应学生用书p234一、传记文体知识
参见p416实用类文体知识附录“一、传记”
二、传记的阅读要点
1．注意传记作品与其他文学作品的区别
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，同学们就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养自己的鉴赏能力。
2．注意联系传主生活的时代背景和社会环境
一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
3．认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程
只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
4．关注传主具有典型意义的事件和细节
典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
5．注意传记中作者的评论性语句
评传是传记中的跨类文体，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传。评传通过第三人称来说，一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。由此可见，传记中的“评”往往是文章的要害所在。因此，阅读时必须注意作者的评论性语言。
三、信息筛选与整合(客观题)
传记文本的信息筛选与整合的方法跟论述类及非连续性文本的信息筛选与整合的方法类似，一是圈点勾画；二是善加比对。
(1)圈点勾画。考生要在阅读全文的基础上圈点勾画出文中的重要内容，如：①标记出传主的人生成长经历或轨迹相关的语句，这是文章的线索。②筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行为”“经验”等。③圈画出描绘传主生活的时代背景和社会环境的语句。
(2)善加比对。将选项涉及的内容在文本中标注出来，与选项的表述进行细心比对，主要看选项内容与原文内容是否相同，主要是人物、事件、细节等方面的异同。比对要点：①比对内容要点。比对命题人概括出来的内容要点，与原文的基本内容是否存在对应关系。②比对概念。比对命题人对文中内容进行概括时，所提到的概念内涵是否准确，外延是否严谨等。③比对作用。比对命题人对某句、某段作用的分析，是否符合原文意思。④比对手法。比对命题人对某句、某段表现手法的分析，是否与原文涉及的表现手法相对应。⑤比对目的。比对命题人对人物行为、事件目的的分析概括，与作者意图是否一致。⑥比对意义。比对命题人对人物、事件意义的分析概括，是否符合原文意思。
阅读下面的文字，完成题目。
汤一介：中国哲学问题的思考者
汤一介于1927年2月16日生于天津，出身于书香门第，父亲汤用彤是哲学大师。父亲嘱咐他的两句话“事不避难，义不逃责”成为家风。
汤一介爱书，有一些书对他的一生产生了深远的影响。多少年后，汤一介这样回忆道：“在我读了《绞索套在脖子上的报告》后，似乎精神境界有一个升华，可以说我有了一个信念，我应做个热爱生活、热爱人类的人……在内心里，那种伏契克式的热爱生活、热爱人类的情感仍然影响着我。人不应没有理想，人不能不热爱生活。”
1949年前，汤一介学习哲学，除了家学的影响之外，更多的是想去寻找真理、探讨人生的意义。19岁时汤一介曾经写出了《论善》《论死》《论人为什么活着》几篇文章，表达了自己的思想观点，显露了作为哲学家的才华。1951年自北大哲学系毕业后，汤一介便留校任教，成为北大哲学系资深教授。
汤一介的学生、北京大学哲学系主任王博1985年上了汤先生第一堂课，汤先生给他讲授魏晋玄学，讲课给王博留下了深刻的印象。王博也成为众多弟子中陪伴汤先生走完最后一段路程的学生。
“先生刚毅木讷，温而厉。”因工作原因，王博与汤一介多有接触，在王博眼中，汤先生在学术研究上可以用“严厉”来形容，一丝不苟，十分严谨，表达学术观点非常直白，待人接物非常温和，不管谁有需求，汤先生总是尽力满足。
2012年汤一介获首届“吴玉章人文社会科学终身成就奖”，颁奖词中将他描述为：“汤一介先生力主思想对话，引领风气之先，传承中国学脉，执掌《儒藏》编修。他所创办的中国文化书院，重启了传统文化热潮；他所主张的‘普遍和谐’、‘中国解释学’和‘新轴心时代’，激活了融通中西的‘世界之中国’；他所撰述的《郭象与魏晋玄学》、《中国儒学史》，‘弥纶群言而精研一理’，为中国思想的当代价值立言辩德。”
汤一介曾获得很多美誉，如哲学巨匠、儒学泰斗、国学大师等。对此，他同已故学者季羡林一样，坚辞不受。在汤先生看来，不仅他不是大师，这个时代也没有大师。他在《汤一介传》中说得很清楚：“我说现在没有大师，是因为还没有一个思想体系被普遍接受，还没有出过一本影响世界的划时代著作。”他认为，20世纪后半叶的学术氛围不够自由，把思想禁锢在一个框框里边是不能产生划时代的著作的。
汤先生在病中仍不忘文化复兴。2014年6月19日，抱病在身的汤一介还出席了十卷本的《汤一介集》发布会。“我想继续再写文章，讲我自己的感受，讲我对人类社会的理解，讲我对天人关系的理解。作为一个哲学家或哲学工作者，最主要的特点是思考问题，提出问题供大家参考，而解决问题则需要靠大家一起努力。我应该继续努力把我想的问题提出供大家讨论，这样才不负作为一个学者、一个教师的责任。”
(选自“人民网”)
【相关链接】①“汤一介为人谦逊，对人随和。他继承了中国传统道德，宽厚诚信，不怕艰苦。生命中经历的那些坎坷挫折自不待言，但他始终以宽容心对待所有的人和事，始终认真扎实地治学。而在学术上，他高屋建瓴。此前我国只有道藏、释藏，并无儒藏。而汤先生意识到这一点，便组织编纂，耗费毕生精力。身体力行把中华文化传播到国外，让越来越多的人喜欢并了解中国文化。”(北大教授 彭燕韩)
②“汤先生不喜欢让人称他为大师，我们叫他大先生，是因为他让我们找到了中国传统文化的根，他引领我们‘回家’。”(中国文化书院院长 王守常)
试题选项1：
A．本文从家学影响、人生理想、学术成就、性格特点及不同人的评价等方面，展现了著名哲学家汤一介的学者风范。
B．“事不避难，义不逃责”的家风对汤用彤成为国学大师和汤一介日后成为著名哲学家起到至关重要的作用。
C．在学生王博眼中，汤先生在学术研究上非常严厉，待人接物上却非常温和，表明汤一介在性格上有矛盾之处。
D．汤一介谦逊随和，是因为他继承了中国的传统道德，深受道家思想影响，上善若水，宽厚诚信，不怕艰苦。
比对、分析判断：B.文中并没有明显体现出家风对汤用彤成为国学大师和汤一介成为著名哲学家有至关重要的作用。C.“性格上有矛盾之处”分析有误，对待学术研究认真严谨与待人接物随和谦逊并不矛盾。D.“是因为……”于文无据。
试题选项2：
A．汤一介先生是用生命做事的人，他的贡献不在于他做了什么，而在于他开风气之先，重启传统文化热潮。
B．汤先生是具有国际视野的现代学者，不仅对中国思想深入研究，更身体力行融通中西，激活了“世界之中国”。
C．文中引用学生、同事的言论，从正面直接表现传主谦逊随和的性格特征，使人物形象更真实感人、具体丰满。
D．汤一介对当今时代没有大师的原因的分析见解独到，认为没有建立被普遍接受的思想体系，就不能称其为大师。
比对、分析判断：A.“他的贡献不在于……而在于……”不恰当，他在治学方面的具体成就也属于他的贡献，所以选项应表述为“他的贡献不仅在于……而且在于……”。C.“正面直接表现”错，应是侧面间接表现。D.“没有……就不能……”说法绝对。
四、概括与分析(简答题)
“概括与分析”在这里主要针对传记阅读中的简答题进行阐述。在传记阅读中，简答题比较常见的类型有归纳内容要点题、分析概括传主形象(精神品质)题、探究问题与提出见解题等。
该题型的答题方法与非连续性文本阅读中的“归纳内容要点题”类似，因而在此不多作阐述。
父亲嘱咐他的两句话“事不避难，义不逃责”是家风，作为一个哲学家，“责”在汤一介的身上体现在哪些方面？(文本见p412《汤一介：中国哲学问题的思考者》)
答：________________________________________________________________________
[答案]①对学生的责任。在学术研究上可以用“严厉”来形容，一丝不苟。②对中国文化的责任。汤一介先生引领风气之先，传承中国学脉。如他所创办的中国文化书院，重启了传统文化热潮；他所撰述的《郭象与魏晋玄学》《中国儒学史》，为中国思想的当代价值立言辩德；即使在病中仍然不忘文化复兴，继续努力把他所想的问题提出供大家讨论，不负作为一个学者、一个教师的责任。③对待他人的责任。待人接物非常温和，不管谁有需求，总是尽力满足。
本题为归纳内容要点题，解答本题，首先要理解题干中“义不逃责”的意思，即在道义上不逃避自己的责任，“责”指的是责任、义务；然后明确题干要求，即指出汤一介先生作为一名哲学家，一生承担了哪些责任；最后浏览全文，筛选相关信息，并归纳概括出汤一介先生承担的责任即可。
分析概括传主的形象(精神品质)可从以下六个方面着手：
(1)从事迹(人物的言行)中分析概括传主的形象(精神品质)。
(2)从作者对传主的议论描述中概括传主的形象(精神品质)。
(3)从文章引用的他人对传主的评价中分析概括传主的形象(精神品质)。
(4)从细节描写中把握传主的性格(精神品质)。
(5)从传主与各方面的关系中分析概括传主的形象(精神品质)。
(6)从时代、社会、家庭背景中来理解把握传主的形象(精神品质)。
阅读下面的文字，完成题目。
魏景超：用心守护植物健康成长
魏景超(1908—1976)，我国著名植物病理学家、农业教育家。1930年毕业于金陵大学园艺系。1933年，他参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一。1937年获美国威斯康星大学博士学位，后回国任职，在水稻病害研究、真菌分类学及植物病毒学研究上作出了卓越的贡献。
魏景超幼年目睹农民颠沛流离、饥寒交迫，深感只有振兴农业，才能解决民生问题。立志于兴农的他，在大学毕业后就以优异的学习成绩获“金钥匙”奖，并成为“斐陶斐”学会会员。在美国留学期间，他利用可利用的时间和设备，放弃节假日休息，参加暑期学校学习、参观实验室和农场、访问老教授，以获取知识，汲取经验和新的见解。在学校里，他更是抓住学校资源，勤奋刻苦。图书馆里，他埋头钻研；实验室里，他观察切片、制作标本，孜孜不倦。爱思、善学、勤问的他，努力摄取国外新知识、新技术，汇集大量的宝贵文献与读书笔记。可惜的是，回国正值抗日战争期间，魏景超积累了四年的书籍、笔记随交运的美国轮船一起在日机轰炸下沉于太平洋底。
回国后执教于金陵大学的魏景超，面对国内农业教材与国际水平的差距，边执教边精心编写讲义、教材。外出采集标本、调查农作物病虫害情况、拍摄照片、绘制讲解图表等，身体力行。他先后讲授过普通和高级植物病理学、作物病害、真菌学、细菌学、植物免疫学和病毒学等课程。出版有《普通植物病理学》《植物病理学实验指导》《真菌重要目、科、属分类检索表》等优秀教材、书籍。
魏景超十分注重课前准备工作，细致地整理授课内容、思路，并结合当时最新研究成果的讲解以扩充学生的知识面，确保课堂的高效授课。课堂上，他条理清晰、深入浅出；实验室里，他仔细观察每个学生的操作，及时指正规范；野外实习时，他认真传授观察作物病情和采集标本的知识。他注重因材施教，对低年级学生侧重基础知识的把握，对高年级学生侧重独立探索、学习的能力培养。对跟随他研究学习的十几个学生，他按各人的进修计划进行个别指导，耐心细致，诲人不倦。抗日战争期间，他常到外校兼课，将其所得资助家在沦陷区或家境困难的同学，竭力培养农业人才。他要求年轻助教作充分的课前准备，上课时还经常跟班听讲，对缺点加以指正，给予必要的示范。严谨的态度、躬亲的姿态，用“心”教学的魏景超对学生和其他老师产生了深远的影响。
在水稻病害方面，魏景超先后发表8篇重要的学术报告及论文。他实地调查试验，足迹遍布江、浙、沪、闽、粤、桂、皖等近10个省市地区。他编写了《水稻病原手册》，详细记载了我国已发现和国外报道过寄生于水稻的约250种微生物，对重要病原菌简要说明其诱致的症状、发病因素和防治方法。该书作为诊断稻病的工具书，多年来为国内外同行所采用或引用。
在真菌分类学上，魏景超亦有卓越贡献。1948年，魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所属类别，还澄清并鉴定了豇豆和大豆叶斑病病原菌。晚年的他辗转在病榻与书桌之间，日夜辛劳长达6年，完成了《真菌鉴定手册》，填补了我国真菌鉴定工具书的空白。
在植物病毒学研究方面，魏景超历来重视科学研究解决生产实际问题。早在上世纪40年代初期，他在成都附近调查烟草和番茄病害。之后又致力于华东地区十字花科蔬菜花叶病的考察、研究，阐明了常见病害的症状、病原、寄主范围及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，总结出油菜远村育秧、避蚜防病毒的有效措施。
晚年身患重病的魏景超，仍心系国家。1956年江苏省昆山县油菜田发生严重病害之际，他在同志们搀扶下仍然在田间跋涉，观察油菜病情，同行者无不感动。
“以振兴中国农业为己任”，上下求索，魏景超用躬行的一生诠释了践行者的姿态。
(摘编自李姝昱《魏景超：用心守护植物健康成长》)
【相关链接】①分类研究并非易事，寻找理想标本，往往需要连续追索数年。有时能获得满意的结果，有时也会发生错误甚至失败，但魏景超坚持实事求是的精神，有错必纠，从不灰心丧气，总是再接再厉地干下去。
(摘编自“魏景超纪念馆”)
②一想到祖国多灾多难，倍受帝国主义的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中国人，又是公费留学生，一定要刻苦学习，为国家争光，为民族争气。
(摘编自《科普中国·科技名家风采录》)
本文突出了魏景超多方面的宝贵品质，请就其中一个方面结合文本进行分析。
答：________________________________________________________________________
[答案]示例一：魏景超热爱祖国，心系民生，志向远大，以振兴中国农业为己任：①他幼年目睹农民颠沛流离、饥寒交迫，深感只有振兴农业，才能解决民生问题；②他想到祖国备受帝国主义的欺凌，便忿然而起，决心刻苦学习，为国家争光，为民族争气；③他晚年身患重病，仍心系国家，为解决油菜田严重病害问题，在同志们的搀扶下在田间跋涉。
示例二：魏景超爱思善学，刻苦钻研，实事求是，锲而不舍：①他利用可利用的时间和设备，放弃节假日休息，参观访问，获取知识；②他抓住学校资源，勤奋刻苦，图书馆里，埋头钻研；实验室里，孜孜不倦；③他坚持实事求是，有错必纠，从不灰心丧气，总是再接再厉地干下去。
示例三：魏景超对工作严谨的态度、躬亲的姿态、全心的投入(不辞劳苦)，对学生和其他老师产生了深远的影响：①他回国执教，精心编写讲义、教材，各种活动身体力行，上课精心准备、循循善诱、因材施教；②他资助经济困难的同学，竭力培养农业人才；对年轻助教严格要求，手把手指正规范；③晚年的他在病榻与书桌之间，日夜辛劳长达6年，填补了我国真菌鉴定工具书的空白。
本题为分析传主精神品质题，考生可从传主的言行事迹、文中对传主的细节描写、传主与各方面的关系、作者对传主的议论描述、文中引用的他人对传主的评价，以及时代、社会、家庭背景等方面进行分析。
注意审清题干，题干要求从魏景超多方面的品质中“就其中一个方面结合文本进行分析”，考生可结合材料内容确定魏景超的某一个突出品质进行分析概括，注意结合的材料内容必须统一在该品质下，不要与其他品质杂合在一起。
探究文本中的某些问题、提出自己的见解题，一般有两种情况：
(1)题目中已摆出某种观点，要求考生回答“是否同意”“是否合理”等。考生解题时，先要表明自己的观点，然后结合文章内容，阐述理由。
(2)题目中给出一个有内涵的观点句，要求考生谈自己的看法(理解)等。考生解题时，要先结合观点句中的关键词、句子表达的重点、句中的人或事物之间的关系等分析观点句的内涵，然后结合文本中的相关信息进行分析概括，表达看法。
阅读下面的文字，完成题目。
盛宣怀的教育思想和办学实践
“办大事，作高官”是李鸿章对盛宣怀一针见血的刻画，也可以说是对他一生发展道路的指引。盛宣怀是按照这条道路和程序走的，李鸿章也是照此方针培植他的。盛宣怀所经营的近代企业及与之相应的新式教育事业，在当时都是无先例可循的“大事”，但因为有李鸿章的大力支持而取得成功，并被李鸿章多次保举，直至官拜邮传部尚书。他因办“大事”卓有成效而至“高官”，反过来又利用“高官”的地位和权力来促进“大事”的发展。可以说，盛宣怀是处非常之世、走非常之路、做非常之事的非常之人。
经过近三十年的苦心经营，到19世纪90年代中后期，盛宣怀实际上已经全部或部分地控制了一批关系到国计民生的轮船、电报、铁厂、铁路、矿务、纺织、银行等大型企业。他在披荆斩棘、奋力开拓的过程中，深深体会到新式人才十分重要，没有与这些新兴企业相适应的新式人才，将一事无成。那些皓首穷经的学究们绝不可能去搞机器技术和企业管理，科举所取之士对此一窍不通。那么，新式人才从何而来？盛宣怀认为，必须立足于自己培养，聘用洋师只是暂时的、短期的。之所以如此，煤铁矿藏“实以开采为大利所在，未便使外人久与其事”。基于这种认识，盛宣怀在经营企业的过程中，往往创办附设于企业的带有训练班性质的学堂。比如办电报局时，他在天津、上海等地办有电报学堂；督办汉阳铁厂时，也办有附设的学堂。这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用，理论和基础知识则不求系统，属于非正规的训练班。盛宣怀是一个有心人，“精细为群僚之冠”，他对这些训练班及时总结经验，作为以后办正规学堂的准备。
1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持，在其权力和经济能力许可的情况下，创办了中国第一所大学——北洋大学堂。同他办实业一样，盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐等”。他说：中国过去学西学的学生成绩不显著的原因之一，就是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成，不仅源于他汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训，也是他自己在办实业的过程中不断提高认识的结果。也正因为这样，后来当他的天津海关道继任者李少东请求将60名学生分别改学法语、德语和日语时，他毫不留情地加以阻止了。
1896年春，盛宣怀禀明两江总督刘坤一，请求“如津学之制而损益之，设立南洋公学”。他非常慷慨地提出“学堂基地由臣捐购”，常年经费也由他所经营的轮、电两局岁捐十万两。此时正是盛宣怀大展宏宏图之际，因而主张南洋公学“取国政之义，以行达成之实。于此次钦定专科，实居内政、外交、理财三事”。显然，南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的、由盛宣怀直接控制的正规学校。盛宣怀办学思想的可贵之处，还在于他非常重视基础教育。他说：“师范、小学，尤为学堂一事先务中之先务。”所以南洋公学陆续设立了师范院、外院(附属小学)、中院(中学)、上学(大学)和特班。郑观应赞誉说：“此乃东半球未有之事，其非常不朽之功业也。”
(摘编自夏东元《盛宣怀传》)
盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。
答：________________________________________________________________________
[答案]示例：我认为盛宣怀丰富的办学经验是其办学成功的主要原因。①盛宣怀办过各种训练班以及北洋大学堂、南洋公学等学校。②他能根据不同学校的特点制定不同的办学目标和办学理念。如北洋大学堂的办学过程中，他提出了学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。③在现实生活中，先进的教育思想、较强的经济实力、外力的培植固然重要，不过丰富的经验才是事业成功的关键。④正因为盛宣怀有丰富的办学经验，在办学过程中“因材施教”，才使得他的办学经历为后人称道。
本题是原因探究题，要探究传主办学成功的主要原因。题干提供了几种主要原因，要求考生就认同的其中一种原因进行探究。考生应先选择其中一种原因，表明自己的看法，然后结合文本中的相关信息进行分析概括，阐明原因。
对应学生用书p238 阅读下面的文字，完成题目。
追求小说创作的无限可能
在生前，王小波的小说很少有人敢出版，但是他的杂文却已得到广泛认可。作为小说家，他的文笔非常出色，杂文比一般作者的更具可读性。王小波的杂文大多刊登在《三联生活周刊》上，《东方》《南方周末》等杂志也是他的主要阵地。有编辑回忆说，在当时的思想界，王小波的名气已经很大了，他随便写点什么，就有杂志社抢着发表。
但后来，他的杂文越写越少了，他把大部分精力放在小说创作上。一直以来王小波所热爱的都是写小说，他曾多次在文章中直言这一点。
在王小波看来，小说创作是一件值得做的事情。写小说对他来说是艺术事业，而不是表达自己。王小波特别喜欢意大利著名小说家卡尔维诺，极度推崇他对小说的看法。卡尔维诺认为，一篇小说应该轻逸、迅速、易见、确切和繁复，并且还要连贯。这和许多作家对小说的看法截然不同，很多作家只把写小说当作传声筒，试图通过文字表达一些观点和理念，或者只讲一个故事什么的。
王小波在给朋友的信里写道：“写一部小说，或者是作者操作了一些什么，或者是作者自身被操作了一番，我赞成的是后一种。”事实上，每个作者都只是文学长河中的一朵浪花，推动文学事业往前行进。因此，我们要做的不仅是用已有的方式写作，而且要创造新的方式，用那些从来没有出现过的方式去探索小说世界的无限可能。
卡尔维诺就是这样的作者。他的一些作品会让人觉得古怪，往往把书看完后，还不知道作者想要表达什么。我们看一本书，总是希望这本书能够告诉我们一个故事，这个故事要有开头，有结尾，中间各种各样的过程也是翔实的，但是卡尔维诺却不这样做，他后期的很多作品根本没有故事。王小波说，他大体明白卡尔维诺的想法，卡尔维诺希望在小说的创作方式上有所创新。
这样做是困难的，写出来的作品也未必吸引读者，但是作为一个作者，总是应该往这条路上走一走、试一试。王小波认为，一个真正的作者，必须如此！他自己正是在不遗余力地探索着小说创作的其他可能性。所以看他后期的长篇小说，会发现和别人的作品明显不同。有读者见到他时曾说：“没想到小说原来还可以这么写！”这句话虽然让王小波汗颜，但至少说明他的努力有了成效，他用一种新颖的方式创作出了自己的作品。王小波始终认为：“文学事业可以像科学事业那样，成为无边界的领域，人在其中可以投入澎湃的想象力。”
王小波的妻子李银河曾一再说，王小波的作品属于纯文学领域。他的创作态度就是如此，就是纯纯粹粹地写小说，用创新精神推动着小说事业向前行进。
(摘编自乐文城《王小波传》)
【相关链接】①在中国当代作家队伍中，王小波无疑是一个另类的存在。以1997年为界，身处阴阳两界的他，经历了寂寞与喧嚣的冰火两重天。虽然主流文坛一直对这个“文坛外高手”投以不置评的冷眼，但王小波的文名还是不胫而走。
(王强《“文坛外高手”缘何不寂寞》)
②在他短暂的自由写作生涯中，他一直在与文坛隔绝的状态下写作，对于那个文坛，既不参与其中的游戏，也不关心其中的规则……他以一种真正的、彻底的自由心态进行写作。
(陈启文《“文坛外高手”——王小波逝世十周年祭》)
③整部小说天马行空，怪谈密布，一会儿笑得我岔气，一会儿又抑郁得窒息，真不知那些怪诞的场景是怎么被他想出来的。看完，我兴奋得在家里拍桌子打板凳：《红拂夜奔》必须发出来！
(李静《必须冒犯观众》)
1．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．在王小波的小说很少有人敢出版的时候，他已凭借杂文创作在思想界产生了很大影响，其杂文甚至成为杂志社争相发表的抢手货。
B．王小波喜欢卡尔维诺，推崇他对小说的看法，因此他的小说也深受卡尔维诺的影响，读者往往不易读懂，因此在当时很难出版。
C．王小波被称为“文坛外高手”，不仅仅因为他本人与文坛隔绝，也因为他的小说没有得到主流文坛的关注和肯定。
D．王小波凭借他非凡的创造力，不懈探求小说创作的新途径，这使他成为中国当代作家队伍中一个另类的存在。
[解析]因果失当，王小波的小说“在当时很难出版”的主要原因是王小波是一个另类的存在以及“主流文坛一直对这个‘文坛外高手’投以不置评的冷眼”。
[答案]B
2．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是( )
A．杂文写作给王小波带来了很高声誉，使他在当时思想界名声很大，但他却毅然放弃杂文写作，把大部分精力放在小说创作上。
B．不同于一般小说有完整的故事，卡尔维诺后期的作品根本没有故事，甚至让人读不懂，而王小波认为这或许是其小说追求轻逸、迅速等文学特质的缘故。
C．王小波独特的小说风格大开读者眼界，令人击掌叫绝，李静的高度评价，足以说明王小波的小说已经得到了读者的广泛认可。
D．王小波就是纯纯粹粹地写小说，不为表达自己，也无功利目的，他不遗余力地探索着小说创作的其他可能性，这种追求使他后期的长篇小说与众不同。
[解析]A.“毅然放弃”理解有误，原文是说“越写越少”。B.“后期的作品根本没有故事”说法绝对，原文说的是“后期的很多作品”。C.“足以说明……得到了读者的广泛认可”于文无据。
[答案]D
3．王小波追寻的“探索小说世界的无限可能”的小说创作观意义何在？请结合材料概括并简要分析。
答：________________________________________________________________________
[答案]①更新小说创作观念。改变把写小说当作传声筒和试图通过文字表达一些观点和理念的传统做法，让小说更能展现生活本质。②使读者获得强烈的审美享受。王小波的小说让李静读后“兴奋得在家里拍桌子打板凳”，这些令人欲罢不能的文字提升了小说的品质，让读者获得更加新奇丰富的美感享受。③推动文学事业向前发展。王小波在小说创作上推崇轻逸、迅速、易见、确切和繁复等文学特质，探索小说创作的其他可能性，以最大限度地投入澎湃的想象力。
对应学生用书p239
1
实用类文体知识附录
一、传记
1．传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是由他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中的”是评传写作的基本要求。
2．传记的文体特点
传记属于应用文体，其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，因此写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
传记文体知识简图：
二、新闻
新闻是新近发生的事实的报道。广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论等。消息是指迅速、及时、简明扼要的新闻报道，一般包含标题、导语、主体、背景、结语等部分；通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，丰富具体而又翔实生动地反映新闻事件或典型人物的新闻报道，有人物通讯和事件通讯；人物访谈是指因某个事件或特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。新闻评论是指媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
1．新闻的特点
(1)真实性。新闻的来源是客观事实，新闻是客观存在的事实的反映。事实是第一性的，新闻是第二性的；先有事实，后有新闻。
(2)时效性。新闻不是任何时候的事实报道，而是“新近”发生的事实的报道。
(3)公开性。新闻是关于事实的报道，但事实本身不是新闻，只有报道传播出去了，才是真正的新闻。
(4)准确性。新闻是记者对事实的报道。事实，是客观存在的；报道，是一种主观性很强的活动，渗透着主观的色彩。
2．文体考查角度
结合新闻的特点进行考查，主要考查对新闻理论知识的掌握和运用能力。如考查不同新闻体裁的特点及其作用，对结构安排、艺术处理提出见解，探究新闻价值和新闻人物内在的精神面貌等。
3．思路点拨
阅读新闻，可以从以下几个方面入手：
(1)看标题信息。通过对题意的揣摩，初步辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
(2)抓记叙要素。这是由新闻的文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
(3)理行文线索。即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
(4)辨叙述方式。即辨析文本主要采用的叙述方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式则比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。我们阅读时要特别关注。
(5)挖中心主旨。目的是把握文本的主要观点和基本倾向，以便进行社会价值和影响评价，以及探究探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
新闻文体知识简图：
三、报告
1．报告的定义和分类
报告，是一种常用的应用文体，类别很多，譬如申请报告、调查报告、实验报告等。这里重点介绍调查报告。调查报告是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
2．解读规律
(1)快速准确地把握调查报告的内容
①迅速准确阅读文章第一段(开头部分)，把握调查的对象、内容。
②阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。
③重点精读一些收集总结的数据和调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。
④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思，与其他类型的文章读解分析方法一样。
(2)注意调查报告中观点与材料的统一
调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，考生要注意在阅读中把握好文章的材料与观点的统一问题。
①运用一个或几个典型材料说明观点。考生要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。
②运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界限，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。
③用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。
调查报告文体知识简图：
四、科普文
科普文章近乎科技说明文、科学小品文，是说明文的一种。它形式简短，内容通俗，有的带有一定的文学色彩，通常向人们介绍某一种先进的科学技术或产品，告诉人们某一个自然现象，提示科学道理。
科普文章的适应面很广，既有“小题大做”，也有“大题小做”，它在物理学、化学、植物学、矿物学、生理学、数学等以及它们大大小小、远远近近的分支学科之间纵横驰骋，将自然科学与现实生活联为一体。近几十年来，众多的边缘学科的形成，更使这一领域日新月异，令人目不暇接。科普文章的阅读成为高考现代文阅读的重要组成部分，也就是正常的事了。
科普文章的特点
以知识喻人，知识性是它的主要特点。每一篇科普文章都要向读者提供新知识、新信息，它不讲究含蓄，不讲究情感，就是以知授人。科普文章，它不夸大，不缩小，强调用语的准确性、分寸性，来不得半点模棱含糊。它的表述具有条理性，先说什么后说什么都顺序清楚、层次分明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。也可以综合运用。它以说明为主要表达方式，常见的说明方法有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料(诗文)。文章中还常运用设问、反问、拟人等形象生动的手法。这样写，能使深奥的科学道理变得浅显易懂，使本来比较枯燥的内容变得活泼有趣，从而达到普及科学知识的目的。
科普文文体知识简图：
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第二节 信息筛选整合与归纳概括
对应学生用书p225一、信息筛选与整合
筛选与整合信息是阅读的一项基本功，此点与论述类文本要求基本相同。所谓“筛选并整合文中信息”，就是根据阅读目的进行取舍，辨别正误，略过无关信息，筛选出与题目有关的信息，或对某一观点、信息等重新排列组合，用自己的语言重新表达。重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。要求考生有快速识别、分类整理、合并提取的思维习惯和水平。
1．信息筛选与整合的原则
筛选整合信息时需要遵守一个重要原则，即尊重信息，要处理好“文本信息”与“自我信息”的关系。筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。不要以个人所获的知识取代文本事实，更不要以个人的是非为是非。
2．信息筛选与整合的方法
(1)善用“比对法”
信息筛选与整合能力是非连续性文本阅读考查的重点，在选择题中非常常见。有的选项会对原文内容进行信息的等值转述，这就要求考生将选项中的词语、句意与原文信息进行比对，看是否表述一致。
①比对词语。考生要注意分析选项在对原文句子改造的过程中，删去了哪些词，改动了哪些词，增添了哪些词，改造后的句子是否与原文的意思一致。如2019年高考全国卷III第5题C项，“为了推动共享秩序的建立”与原文“以维护共享秩序”的表述不符，“建立”和“维护”完全是不同的概念了。一般而言，选项中最值得考生优先比对的词语有：a.指示代词(如“它”“这”等)，比对这些指示代词在选项中是否有偷换概念之嫌。b.范围词(如“都”“所有”“有些”等)，看这些词是否有随意扩大或缩小概念外延的现象。c.概率词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看这些词是否混淆偶然与必然、已然与未然的关系或存在说法过于绝对的问题等。
原文：在隧道里或是更加糟糕的天气环境下，自动驾驶汽车不能依靠手机信号连接，因为相较于对4G的影响而言，雨水或极高湿度所导致的5G信号失真程度甚至可能会更大。这意味着自动驾驶汽车指挥操作系统的大部分软件都将嵌入汽车电脑系统里，而不是依靠移动网络。
试题选项：自动驾驶汽车的设计者将在汽车电脑系统中安装指挥操作系统的大部分软件，这些软件在雨水或极高湿度的环境里失真程度可能比以往更大。
比对判断：根据比对原文可知，“在雨水或极高湿度的环境里失真程度可能比以往更大”的是“5G信号”，而不是选项中的“这些软件”。
原文：苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色丝线编成“辫子”，然后再回旋坠于底布成花，多用于“男性之衣”(“乌爸”)的盛装中，绣品风格粗犷凝重。结绣则将丝线在针头挽数结，然后抽针，如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来保护或替换。
(摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》)
(真题改编)试题选项：
A．楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。
B．黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。
C．苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。
D．苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。
比对判断：A项，将“楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的‘祖先’”与原文说的苗绣“与湘绣、汉绣同流而异源”进行比对可知二者表述不一致。“异源”说明苗绣与湘绣、汉绣源头不同，即“祖先”不同。B项，“以栏杆形式缀在……”与原文“衣饰部位不是栏杆形式”的表述不符。C项，“日常服饰的图案包括……龙、大象、狮子等”与原文“在盛装的大型图案中，出现……如龙、大象、狮子等”的表述不符。
②比对句子。看选项与原文在句意的理解尤其是句间关系的判断上是否一致。一般分两步：①注意审查每一个选项有几个分句，分析分句与分句之间是什么关系(重点抓住关键词)，一般有因果、条件、假设、目的等逻辑关系，且以因果关系居多。②比对选项中每一个分句在原文中是否有依据以及分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据，看是否有无中生有、强加因果、因果倒置、条件结果倒置等错误。如2019年高考全国卷I第5题C项，“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”在原文中就没有依据，根据原文，纸浆补书机法属于修复方案，用于修补书页，并不能用来给纸张去酸。
原文：苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。神秘的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊叹相见恨晚。
(摘编自解如光《十指春风一绣千年》，《人民日报》2019年2月23日)
试题选项：苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现，主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味。
比对判断：这是一个表因果关系的选项，需要判断因果关系是否成立以及每一个分句在原文中是否有依据。“主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质”与原文“苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合”的表述不符，原文中的这句话说明苗绣并非改变自己以适应时代，故该选项因果失当。
原文：
材料一：科幻作品的“硬核”在哪？
可以明确地说，科幻作品(主要指小说)本质上不是科学(科技)作品，而是文学作品，它依靠文学、艺术的代入感，让人的情感得以宣泄和产生共鸣，收获欣赏的美感，更让人思考，对个人、族群，甚至人类的命运进行历史深度和哲学高度的思考。
科幻作品落脚在科技上，但更多的是让科研人员和公众思考，如何才能以真正的科学手段研究现实中的同类课题。在《流浪地球》后，有研究人员想到了比“点燃木星”更“科学”和更“技术”的做法。一是发射洲际导弹，二是用高功率激光武器直接点燃木星。这样的方法行不行，当然也需要验证，但这正是科幻作品激发人的想象力，并提出解决问题的方式的最大动力。科幻作品还会顺理成章地提出如何解决人类终极命运的措施，思考人类的科学和生产活动是否一定带给人类文明和幸福。如《绿巨人》就向科学研究者提出善意的批评，提醒社会如何应对科技的负面作用。科幻作品同时也为人类敲响了警钟：尽管科学能让人类幸福，促进人类文明的进步，但还需要规则和伦理来制约，否则就有可能带给人类灾难。
既有硬核(价值观和科学性)，又有颜值(制作精美、场面宏大)的科幻作品，引领着公众感受科技之美，启迪了公众的科学素养。
(摘编自《从〈流浪地球〉看科幻电影的“硬核”在哪》)
材料二：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，从某种层次看，电影也是启蒙者和造梦者，它能够满足观众对梦想的追逐。《流浪地球》的导演郭帆称做科幻片是希望越来越多的孩子能够崇尚科学，勇于想象。自媒体作者六神磊磊曾感言：中国文艺里最睿智的那一批头脑，终于开始尝试着关心人类文明的前途和命运了。从这方面看，《流浪地球》对于未来太阳系和整个宇宙的想象力，对于人类生命家园的情感寄托，对于未来气候变化的关注，已经让影片抛去了纯娱乐的属性，影片灌注的情怀也给人更多的触动。
孕育在科幻作品里的科幻精神其实就是一种科学精神，它不仅可以对科学本身进行怀疑和反思，还可以对宗教、艺术、整个人类文明，甚至宇宙终极真理进行挑战。可以说，科幻精神是哲学精神最完美的一种表达，它的目标其实只有一个：追求至真、至善、至美。用一部电影或一篇小说诠释康德“头上的星空”，科学同样能构筑人类生命的意义。
(选自《为什么我们需要科幻电影》)
材料三：五四时期，鲁迅先生曾经把科幻小说以科学小说的名义带进国内，希望能改造国人的国民性以及精神结构。而纵观科幻历史与科技历史，我们会发现，许多科技史上的重大发明与科幻作品密不可分，甚至许多科学家直言，由于受到科幻作品的启发，因此走上了科研道路。科幻剧集《星际迷航》中柯克船长所使用的“随时随地保持联络”的移动通信装置，启发了马丁·库帕。马丁·库帕后来加入了摩托罗拉，成为“手机之父”。
那么，科幻究竟如何激发创新精神呢？伟大的科幻作家亚瑟·查理斯·克拉克曾经说过，任何足够先进的技术最初都与魔法无异。他还说过，发现可能性边界的唯一途径便是越过它们，向着不可能一点点冒险前进。科幻无疑能够极大地拓展想象力，探索不可能。创新路径与科幻创作存在着惊人的重合，或许正是这种认知上的高度一致性，让科幻成为国内外科技创新的重要源泉和触发点。乔布斯说过，创新便是把毫不相关的点联系起来。科幻小说的创作，首先是在看起来毫无关系的事物之间通过想象力建立关联。在科技创新中，一项新产品、新技术能够满足人们的哪一种需求，给人们带来一种怎样的全新感受，则需要通过发问的形式去推演创新前景。
亚利桑那州立大学所成立的科学与想象力中心，从教育的角度探索科学与想象、未来学习、可感知未来、想象力社群。每年该中心都会举办数量众多、形式丰富的活动来吸引学生们，从科幻中汲取灵感，并与实践相结合，全方位地提升年轻人的创新精神与创造力。也期待中国有更多的力量能够参与科普科幻事业，让科幻成为激发、启迪年轻一代想象力与创新精神的有力武器，让鲁迅先生未竟的事业得以继续前行。
(选自《科幻如何激发创新精神》)
试题选项1：
A．科幻作品激发人的想象力和提出解决问题的方式的最大动力在于让人们思考，如何以真正的科学手段研究现实中的同类课题。
B．科幻电影的“硬核”既有其内在的价值观和科学性，也包含了科幻电影被人青睐的外在形式——制作精美、场面宏大等。
C．科技创新首先能把毫不相关的点联系起来，并且通过发问的形式去推演创新前景，这也同样表现在科幻小说的创作中。
D．创新路径与科幻创作认知上的高度一致性，让科幻成为科技创新的重要源泉和触发点，对激发人的想象力与创新精神意义重大。
比对判断：首先可看到B项有两个分句，分句间用表并列关系的关联词“既……也……”连接，那就需要判断每一个分句在原文中是否有依据，以及两个分句之间的并列关系在原文中是否有依据。根据原文“既有硬核(价值观和科学性)，又有颜值(制作精美、场面宏大)”来看，科幻电影的“硬核”是体现在价值观和科学性上，并不包含外在形式，所以“也包含了科幻电影被人青睐的外在形式”显然不正确。
试题选项2：
A．科幻作品只是文学作品，所以不能用科学的真实和常识去要求它，科研人员和公众也无须去思考、论证其中与科技相关的主题和情节。
B．科幻作品诠释康德“头上的星空”，构筑人类生命的意义，从教育的角度来说，这是培养年轻人的想象力、探索精神、创新能力的一个有效途径。
C．通过科普科幻，激发、启迪年轻一代的想象力与创新精神，改造国人的国民性以及精神结构，可以让鲁迅先生未竟的事业得以继续前行。
D．三则材料分别从科幻作品的硬核、科幻作品的意义极其蕴含的科学精神、科幻作品激发创新精神三个不同的角度对科幻作品进行了分析论证。
比对判断：A项有三个分句，分句间主要是因果关系。通过比对原文可知第一个分句“科幻作品只是文学作品”错误，原文是说科幻作品本质上是文学作品；虽然科幻作品本质上是文学作品，是虚构的，我们“不能用科学的真实和常识去要求它”，但可以让科研人员和公众去思考现实中的同类问题，激发创新精神，这是科幻作品落脚在科技上的意义，所以“无须去思考、论证其中与科技相关的主题和情节”不恰当。
(2)运用图文转换法
非连续性文本不仅有文字材料，还常常有图表材料，主要是统计图表，一般有柱形图、曲线图、饼状图等，主要考查对统计图表中数据变化趋势的分析等。选择题中的某些选项会直接针对图表来设置，所以，考生需要掌握一定的图文转换方法。
①读懂图表。关注表头、图例及注释，确定图表的基本内容；注意横向比较图表中不同对象之间的差别；明确选项中要求的比较区间，在图表中找到相应的数据。
②注意选项中描述图表信息的关键词语。比如：上升(上涨)、下降(下滑)、峰值、低谷、回升、回落、反弹、负增长、失衡、平稳、递增(减)、稳中有升(降)、持续上涨、遥遥领先等。
③关注描述图表对象及图表信息的词语前的修饰限制词语。表示数据差别比较大的词语有：明显、迅猛、强劲、急剧等。表示数据差别比较小的词语有：略有、放缓等。对图表对象描述时的限制性词语有：均、同步、每(年、月)、逐(年、月)等，这时需要同时关注两个或两个以上的图表对象的变化。
材料：
某机构对微信朋友圈谣言类型的统计图
试题选项：微信朋友圈里的谣言类型可将其分为失实报道、儿童走失等七类。由图中数据可知，民众对失实报道的关注度高于对安全报道的关注度。
分析判断：分析统计图中的数据可知，财产安全、食品安全、人身安全的数据加在一起，大于失实报道。可判断选项错误。
材料一：
1982—2017年全国流动人口规模
(摘编自国家卫生健康委员会《中国流动人口发展报告2018》)
材料二：党的十八大报告提出，“加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化，努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖”。
自2013年以来，中央一方面大力推进市民化进程，对于未落户的农业转移人口，国家实施了一系列举措，如：保障农民工随迁子女平等享有受教育的权利、完善公共就业创业服务体系、改善基本医疗卫生条件、扩大社会保障覆盖面、扩宽住房保障渠道。在确保所有流入城镇的人口都能享受均等化的公共服务的同时，还将逐步推进城镇基本公共服务常住人口全覆盖。
另一方面，2015年，随着《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战》的发布，到2020年确保农村贫困人口全部脱贫成为政策目标。在具体的扶贫路径中，有中央拨款、地区帮扶、企业帮扶、市场帮扶多种模式。舆论最关注的留守老人、留守儿童问题也被纳入扶贫攻坚战的核心目标。得益于这一系列措施，流动人口的增速开始下降。
(摘编自《南方都市报》)
试题选项：
A．从材料一的图表中可以看出，全国流动人口规模从2015年起由此前的持续上升转为缓慢下降，由此可知，我国流动人口规模进入了调整期。
B．从材料一的图表中可以看出，我国流动人口从1990年至2010年增长迅速，2010年至2015年流动人口增长速度相对缓慢，而2015年之后出现负增长。
C．材料一运用图表直观地呈现了1982年以来我国流动人口的规模，以及城镇人口的比重，隐约地表达了对流动人口减少而导致城市劳动力不足的担忧。
D．从材料一的图表中可以看出，从1982年至2017年，我国城镇人口的比重一直呈上升趋势，这也与国家积极推进城镇化战略有关。
分析判断：从材料一图表中柱状图的变化及标注的流动人口的数字变化来看，2015年以前流动人口是持续增长的，其中1990年至2010年增长迅速，2010年至2015年增长相对缓慢，2015年至2017年出现负增长，可判断A、B项正确。结合材料一图表和材料二第二段的内容可判断D项正确。C项“隐约地表达了对流动人口减少而导致城市劳动力不足的担忧”的推断无法从图表中得出，属于无中生有。
二、归纳概括
“归纳概括”在这里主要针对实用类文本阅读中的简答题进行阐述。一般来说，简答题比较常见的类型有归纳内容要点、概括原因、比较异同、分析对策措施等。答案一般能够在文中找到，但需要进行分类整合或提炼综合。
第一步，审清题干，明确要求。
看清题干要求归纳并整合的是哪方面的信息，分清是对局部信息的筛选归纳还是对整体信息的筛选归纳。
第二步，找到答题区间，筛选并归纳。
考生需带着题干的要求回归原文，在原文中找到相关的内容，然后进行筛选归纳。或对原文中相关内容进行简明化处理，删除其中的次要信息，形成简明的观点；或对原文的相关内容进行加工提炼。对局部信息的筛选归纳要对原文中对应的段落进行划分，并注意对段内的句子进行切分，摘取关键词语作答；对整体信息的筛选归纳应注意对局部或全文内容进行概括，利用段首句或段尾句找到答题的角度。
第三步，分条作答。
注意不要遗漏要点，不要重复。
材料：民以食为天，但现在的年轻人或许“以外卖为天”。外卖不仅占领了写字楼、办公楼和格子间，接下来还要占领火车。在“铁路12306”APP上，提前一小时预订高铁外卖，就不用再吃“火腿肠＋方便面”了。外卖风行，有人点赞，有人拍砖，但毫无疑问，外卖成了都市年轻人主流的饮食方式。
在传统饮食文化中，“如何吃”的仪式和流程比“吃什么”还重要。外卖，把“如何吃”的繁文缛节全部去掉，直接回归到“吃什么”的本质。从品类来说，外卖的口味相当丰富，不输食堂。“其实，有自信的店，才会用外卖宴客。”
外卖解放了厨房，解救了主妇。中国女性多年未变的标准，就是“上得了厅堂，下得了厨房”。做饭这件事，成了家庭主妇们强制性的角色使命，也不管主妇们是不是真爱弹奏“锅碗瓢盆交响乐”。但专业的事交给专业人士不是更好吗？再说，从职场来看，女性的压力丝毫不比男性小。晚上加完班回家，与其花一小时做饭、半小时洗碗，倒不如一键点个外卖，半小时内送上门，省事省力省时。外卖还拯救了单身一族。早在2015年，中国单身人口数量就相当于俄罗斯和英国人口的总和，超过了2亿，约占总人口的14%。而美团点评曾在去年透露，平台65%的订单来自单身用户，尤以外卖快餐最受单身用户的欢迎。
当然，外卖有利也有弊。中国饮食文化既满足了人们的物质生活，也丰富了人们的精神生活。聚食制长期流传，是我们重视血缘亲属关系和家庭观念在饮食文化上的反映。重视食材、顺序、餐具，满足了人们的审美与礼节需求。而传统烹饪中的精华也无法在一份外卖中得到体现。但不管如何，在追求效率的现代生活中，点外卖已渐渐成为越来越多人的选择。
(摘编自《光明日报》)
请结合材料，简要概括外卖这种饮食方式的利与弊。
答：________________________________________________________________________
[答案]利：①为人们提供方便快捷的餐饮服务。②口味丰富多样，专业化强。③减轻家务负担。
弊：①削弱传统饮食文化中的精神文化内涵，即淡化了血缘亲属关系和家庭观念。②忽视食材、顺序、餐具，未能满足人们的审美与礼节需求。③无法体现传统烹饪中的精华。
本题为归纳内容要点题，首先应看清题干要求考生归纳并整合的是哪方面的信息，然后找准答题区间。
阅读材料可知，第一段指出外卖占领了写字楼、办公楼等地方，成了都市年轻人主流的饮食方式。第二、三段指出外卖口味丰富，“不输食堂”，外卖“解救了主妇”，减轻了家务负担，据此可概括出其“利”。最后一段指出了外卖对中国饮食文化的负面影响，可概括出外卖这种饮食方式的“弊”。
最后分条作答，注意不要遗漏要点，不要重复。
第一步，跳读细搜。
①揭示原因的信息大都不是集中的，而是分散的，所以在阅读时可采用跳读的方式，在多则材料中进行筛选式阅读。②表面的、直接的原因文字比较容易通过跳读的方式筛选出来，但那些深层、间接的原因文字就不是一下子能搜索出来的，所以还需要“细搜”，尤其是以“问题”显现的文字，它可以转化为原因；一些叙述文字也要注意，“原因”可能藏在其中。
第二步，多因意识。
原因一般有内因与外因、主观原因与客观原因、表层原因与深层原因、主要原因与次要原因等。概括原因时要有意识地从这些角度考虑。针对这种多则材料组成的文本特点，还要善于从不同的材料主体去找“多方”原因，比如政府方、企业方、个人方等。
第三步，因果验证。
往往原因概括题的题干提示的是“果”，要到文本中找“因”。找出来原因文字后，可用“因为(提取的原因文字)……所以(题干中的‘果’)”的形式验证是否正确，即因果关系是否成立。
文章中称“期待中国有更多的力量能够参与科普科幻事业”，请结合材料说明理由。(文本材料见p400针对训练4)
答：________________________________________________________________________
[答案]①科幻作品不仅可以培养我们的文学欣赏能力，而且可以引导我们对个人、民族，甚至人类的命运进行历史深度和哲学高度的思考。②科幻作品能够培养我们的科学精神，让我们思考现实中的同类课题，激发我们的想象力，并提出解决问题的方式；能够让我们热爱科学，通过科学反思宗教、艺术、整个人类文明，甚至宇宙终极真理。③科幻作品能够激发创新精神，通过科幻作品，汲取灵感，并与实践相结合，全方位地提升我们的创新精神与创造力。
本题为原因概括题，首先要审清题干，说明“期待中国有更多的力量能够参与科普科幻事业”的理由，其实就是要梳理科普科幻事业的优点。
解答此题时，考生要在明确各材料的论述中心的基础上，找到目标材料，筛选出重要信息并组织出一个完备的答案。材料一主要论述科幻作品的文学性和科学性，材料二主要论述科幻作品蕴含的科学精神，材料三主要论述科幻作品激发创新精神。综合三则材料，考生可以从科幻作品的文学性、科学性(包括科学精神)和激发创新精神三个方面总结。
第一步，审题。
①弄明白题干的重点，把握题干中提及的事件、问题及指向的文本段落。②要弄清楚题干的要求。在回答“侧重点”“观点”类的试题时，要概括出每一则材料的主要信息，并找出材料中是如何体现某一侧重点或观点的，组织答案时可以采用“事例＋观点”的形式。③分析材料时考生要注意叙述主体、材料的出处，不同人的身份、地位，媒体的定位、出发点等，一般来说叙述的角度和目的不同，内容的侧重点也会不同。
第二步，回归材料，概括答案。
①根据题干要求，回归材料，在材料中分别找出“相同”或“不相同”的观点、态度的相关语句。②对材料中的这些语句进行简明化、有序化处理。③要注意材料的出处，新闻材料的导语和材料中概括性较强的句子、短语、词语等，抓住关键点，用概括性的语句对材料中较长的叙写、说明等内容进行简明化、抽象化处理。
材料一：据中国之声《新闻纵横》报道，随着互联网的兴起，谣言从原来的人际点对点传播演变成了点对面传播，速度更快，范围更广，影响也更加恶劣。
肆无忌惮地传播谣言，不但会影响人们对事物的正确认知，消解难得的社会信任，甚至还会扰乱正常的社会秩序，危害国家的安定团结。当虚假信息和谣言插上互联网的翅膀，谁能为它们的飞速传播踩下刹车呢？
动物园的大象丢了！这个怎么听都像魔幻电影情节的网络谣言，就发生在五天前。据北京警方发布的通报：本月10日，一网民在网上发布的“海淀区动物园丢失一头大象”的警情通报引发了关注。经核实，这个消息是谣言，造谣人员毛某某被警方依法处以行政拘留三日的处罚。
中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍表示，打击虚假信息和谣言，尤其是网络时代下的虚假信息与谣言，需要多个体系一齐发力才行。一是完善的法律体系。目前，无论是刑事法律还是民事法律，都有相应的规定，只是需要进一步细化。二是加快诚信建设，诚信不单纯是自律，比如网民自律、企业自律，更多的是能够把诚信通过量化的方式表现出来。
(摘编自“央广网”，《打击网络谣言需要社会合力踩下刹车》)
材料二：近日，由中国医药卫生文化协会主办的“医疗健康信誉管理专题论坛”在山东济南召开。
中国医药卫生文化协会会长陈啸宏强调，诚信是践行社会主义核心价值观的基础，医疗健康行业信用体系的构建对推进健康中国建设，实现全民健康至关重要。
中国医药卫生文化协会医疗信誉专业委员会主任委员毛振华指出，信用医疗具有深厚的社会价值与经济价值，特别是在进一步扩大改革开放的背景下，具有广泛的现实意义。医疗健康行业的信用管理，涵盖主体机构和个人行为，对于机构而言，信用管理有利于强化诚信在内涵建设中的基石作用，提升主体机构的社会品牌价值及行业影响力，提升个体公共道德观。
在我国市场经济环境下，“以公共道德为标准，运用市场手段，使失信者接受社会的惩戒”，不失为我国医疗健康信用体系建设的前置措施，将有利于受戒者的教育与回归。独立的第三方信用管理专业机构及其开展的医疗信用评价认证工作具有独特作用，对加强社会监督，增强医疗健康机构与患者的信息透明与互动，客观公正地展示行业诚信情况有着重要的现实意义。
(摘编自“新华网”，《以信用医疗为基石，推进行业诚信体系建设》)
材料三：日本的诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”；到学校里耳濡目染的是“诚实”二字；到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。日本很多学校的校训都有“诚信”二字，如东京文京女子中学的校训是“诚实、勤勉、仁爱”；横滨翠陵中学的教育方针是“自立、诚实、实行”；泰星中学的校训是“诚实，品位和刚毅”，校长解释说，诚实就是对所有人都要以诚相待，有品位最重要的表现就是诚实，因为诚实，所以要一诺千金，以坚强的意志实现诺言。
在描述德国人的性格特点时，“严谨，诚实，守信”是经常被提到的字眼。德国的教育心理学家普遍认为，孩子在四五岁时是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期，97%的孩子的品性是在这个时期养成的。因此在德国的青少年教育体系里，家庭是道德教育的主要场所，父母则是孩子的启蒙教育者。德国的教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责。在德国城镇的十字路口随处可见这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。据了解，自从立了这块牌子，闯红灯的行人和车辆明显减少。
这三则材料报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
[答案]①材料一侧重报道网络谣言的危害以及治理办法。②材料二侧重报道医疗行业诚信体系建设的必要性/意义。③材料三侧重报道学校和家庭要重视青少年时期的诚信教育。
本题为比较材料异同题，这类题一般要回答“侧重点”或“观点”的异同。答题时，首先要概括出每一则材料的主要信息，其次要注意叙述主体、材料的出处，不同人的身份、地位，媒体的定位、出发点等。结合材料内容及解题方法可知，材料一侧重报道网络谣言的危害以及治理办法，材料二侧重报道医疗行业诚信体系建设的必要性/意义，材料三侧重报道学校和家庭要重视青少年时期的诚信教育。
对策措施题是非连续性文本阅读主观归纳概括题的热门题型，做好这类题型，可从以下几个方面着手：
(1)重点理解文本涉及具体措施的内容，包括实施措施的主体、措施的具体内容、要达到的目的等。
(2)抓住主体。要明确谁是措施的实施者(主体)，措施的实施者有几个那么答案就有几个角度。在归纳概括措施时，要注意题目设置的情景，要从不同主体角色的视角立场来回答，所答内容须符合角色身份，一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖。
(3)确定范围。即是从经济生活中找对策，还是从政治生活、文化生活或是哲学中找对策，确定了范围，才能找到正确的答题方向。
(4)善于把“问题”转化为“措施”。“问题”是“措施”的依据，“措施”是针对“问题”的办法，只有抓住实质性的问题，才能有针对性地提出解决问题的方法措施。也可以理解为问题的反面就是方法措施。如失业现象的反面是扩大就业；技术水平低的领域求发展的反面就是发展高新技术；城市外来人口流失的反面就是企业提高员工待遇，完善用工制度，社会实现基本服务均等化等。
另外，不能忽视图表数据所反映出的问题，以及把“问题”转化成“措施”。
(5)答案表述应用肯定句，不宜用否定句；只能用陈述句，不能用疑问句或感叹句。
材料一：“十座城·十座文化地标”对于书店经营者而言不啻是一份沉甸甸的责任。能够成为一座城市的文化地标，必然与这座城市的文化精神有着强烈的呼应，这种呼应从书籍的安排到读者群的定位，都有不同呈现。南京先锋书店总经理周平认为，南京与先锋书店之间的关联是“历史尘埃注定了南京悲情而伤感的城市性格，而先锋书店则希望用先锋精神使城市人感受到新的气息”。像西安万邦书店注重历史风物的呈现，杭州晓风书屋以书传递理想、传递人文关怀的理念一样，每家书店都在展示着自己的个性和特色，讲述着植根于自己城市特殊土壤中的故事。这也可以看作是实体书店转型后与城市精神的深度融合，对读书人文化自觉的促进。
(摘编自《后书店时代，读者如何与阅读相遇？》)
材料二：“新华书店开设网上商城了！”近日，这一消息迅速在网上流传开来，引发业内关注。打开该商城网页，便能看到一个设计简单大方的主页面。页面左侧标明了图书的一些分类，有“学霸专区”“少儿启蒙”等。随意点开“少儿启蒙”一栏便可发现，里面收录的图书基本包括全国各大出版机构近期出版的相关童书，品类齐全。
此外，在主页面上半部分，记者还看到了新华独家、中版好书、童书专区等分类，同时，该网上商城还为读者购书做出了“品质推荐”，如著名作家王蒙的《笑而不答》以及《红楼梦》《水浒传》等经典名著，注册账户登录后，便可以下单购买了。
“2015年，我们开始启动这个工作，进行方案设计和合作洽谈。”新华互联总经理许维华介绍，读者阅读习惯、消费理念发生改变后，各大电商平台发展势头迅猛，对实体书店影响越来越大，而全国新华书店有一万两千家门店，但是尚未有效在线上联合起来。所以，由新华书店总店牵头，联合全国各省区市新华书店共建这样一个网上商城，恰逢其时。
(摘编自《开网店、布局线下……实体书店融合发展渐成趋势？》，中国新闻网)
材料三：为加强山西省实体书店建设，山西省委宣传部、省广电局、省发改委等11个部门于近日联合印发《关于支持实体书店发展的实施意见》(以下简称《实施意见》)，推动实体书店创新发展。
根据《实施意见》，山西省将用三年时间，基本建成以连锁经营、物流配送、电子商务为主要业态，以阅读服务、创新发展、复合经营为主要特征，以大型书城为中心，各类特色书店相配套，乡镇发行网点和社区书店、校园书店为延伸的布局合理、体系完善、贯通城乡的出版物流通网络，形成布局合理、功能完善、主业突出、经营多元、特色鲜明、环境优化的实体书店发展格局，使全省实体书店发展达到全国中等水平，实现实体书店网点总量与出版物销售额稳步增长。
为此将采取以下措施：一是各市县根据当地城乡规划、人口规模、经济社会发展水平等条件，到2023年建设一批布局合理、数量规模适宜的实体书店；二是创新实体书店经营发展模式，鼓励开办特色书店、24小时书店等；三是鼓励实体书店参与文化强省建设，推动三晋文化传播，鼓励实体书店参与“全民阅读月”“书香漫晋”“全民阅读报刊行”“人间四月读书天”等具有全省影响力的阅读活动，着力打造“书香三晋·文化山西”品牌。
(摘编自《山西出台政策支持实体书店发展》，《山西经济日报》)
请你依据上述材料，为实体书店的更好发展提出合理化建议。
答：________________________________________________________________________
[答案]①增强实体书店的地域文化特色。研究所在城市的文化，深度融合城市的文化精神，将实体书店打造成各具特色的、无可替代的城市文化地标。②转变经营方式，与时俱进。研究读者的阅读习惯、消费理念，依据其需要开设网上商城，扩大销售渠道。③争取政策支持。与政府联合，力争得到政策的有力支持，从而形成多种业态并存、体系完善的发展格局。
本题为对策措施题，题干要求“为实体书店的更好发展提出合理化建议”，可以对材料一、材料二、材料三中的相关信息进行概括，从而得出答案。如由材料一中几家实体书店转型后与城市精神深度融合的例子可概括出“增强实体书店的地域文化特色”；由材料二中新华书店在读者阅读习惯、消费理念发生改变等背景下开设网上商城可概括出“转变经营方式，与时俱进”；由材料三中山西省出台政策支持实体书店创新发展可概括出“争取政策支持”。每一条建议可以结合材料加以适当说明。
对应学生用书p232 阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：现在，全媒体正在不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战。
从全球范围看，媒体智能化进入快速发展阶段。我们要增强紧迫感和使命感，推动关键核心技术自主创新不断实现突破，探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中，用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆论引导能力。
没有规矩不成方圆。无论什么形式的媒体，无论网上还是网下，无论大屏还是小屏，都没有法外之地、舆论飞地。主管部门要履行好监管责任，依法加强新兴媒体管理，使我们的网络空间更加清朗。
(摘编自习近平讲话《加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局》，《求是》第6期)
材料二：
数据来源：中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》。
材料三：伴随着信息社会不断发展，新兴媒体影响越来越大。新闻客户端和各类社交媒体成为很多人的第一信息源，全媒体不断发展，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，重组着内容生产与信息传播的链条，一个“万物皆媒”的全媒体时代渐行渐近。
人民日报全新改版、全彩印刷，推出融媒体工作室机制，组建了“一本政经”“麻辣财经”等45个专业化、垂直化的品牌工作室，做大做强报网十多种载体，覆盖用户7.86亿人次；新华社自主研发推出“快笔小新”机器人写稿系统，并发布全球媒体首个人工智能平台——“媒体大脑”和全球首个合成新闻主播——“AI合成新闻主播”；中央广播电视总台以先进技术为引领，深入研究运用人工智能、5G网络、大数据、云计算等新技术，全力推进4K超高清电视技术体系建设，牢牢掌握核心技术研发应用主动权，努力实现跨越式发展；中国日报社践行“深度融合、移动先行”理念，把一份发行70万份的英文报纸转型升级为一个覆盖2亿多海内外用户的全媒体宣传平台……
新故相推，日生不滞。众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，但主流媒体手握的是“金话筒”。把握时代大势，坚持守正创新，坚定不移推进媒体深度融合，媒体融合的大手笔正等待我们去创造。
(摘编自《勇立潮头，推进全媒体时代“融合＋”》，人民网2019年1月28日)
材料四：美国最早的媒体融合试验成果是“坦帕新闻中心”。2000年3月美国媒介综合集团(MediaGeneral)成立“坦帕新闻中心”，将旗下的报纸、网站和电视台安置在同一座传媒大厦中。各家媒体员工、办公区域和运作机制保持独立的前提下，该集团在大厦中设立了新闻编辑部进行统一指挥和协调，在报纸、网站、电视台之间实行资源共享，互相配合进行新闻的采集、写作和共享，不仅大大降低了新闻生产的成本，更优化了报道效果和时效性。在“坦帕新闻中心”这一媒体融合范例的带动下，美国涌现了多种媒体融合模式。
整体上来看，美国媒体融合主要有以下几种模式：
技术驱动的内容融合：美国各大媒体积极利用传播新科技，深入挖掘用户需求，对新闻内容进行深度加工和价值延伸。《华尔街日报》《芝加哥论坛报》等通过大数据挖掘和分析技术，实现了报网联动，优化了用户体验，增强了用户黏性。
需求导向的生产方式融合：美国不少传统媒体以移动互联用户的需求为导向，提供全方位、立体化的实时新闻信息，争做“24小时全天候运转”的新型媒体。CNN、《芝加哥论坛报》《今日美国》等均实现了24小时新闻直播或滚动实时新闻报道，并根据用户阅读习惯有效地安排了新闻内容发布时间。
市场趋势下的传播平台融合：越来越多的数字阅读受众流向新闻网站以外的渠道，新闻供应商正在跟进其转移动向。为了接触更广泛的受众，2007年开始，CNN与YouTube、Twitter、Facebook等成熟社交网站合作，进行新闻直播等与用户互动；NBC、CBS与Twitter进行了互利共赢的合作；NBC环球与VoxMedia、BuzzFeed等新媒体建立了合作关系。
(摘编自新元智库《美国媒体融合发展模式与案例分析》)
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．在全媒体时代，社会主流媒体应该让主流价值观成为算法，提升舆论引导能力。
B．互联网普及率、手机网民规模正在逐年递增，这是全媒体融合发展的时代背景。
C．美国媒体融合实践表明，采用何种模式融合，得看媒体自身的优势和市场需要。
D．从美国的全媒体融合实践来看，不论是哪一种模式，最终都要满足用户的需求。
[解析]不是让主流价值观成为“算法”，而是让主流价值导向驾驭“算法”。
[答案]A
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．习近平总书记的讲话不仅指出了全媒体融合发展的必要性，也高屋建瓴地指出全媒体融合发展所面临的艰巨任务。
B．在全媒体融合的时代，人人都有话语权，如果主流媒体不积极推动媒体融合，就有可能会失去原有的“金话筒”优势。
C．舆论生态、媒体格局、传播方式正发生着深刻变化，各大媒体纷纷追求融合发展，“万物皆媒”的全媒体时代越来越近。
D．材料三对中国几家主流媒体的报道聚焦于技术的创新，材料四对美国早年“坦帕新闻中心”的分析则侧重于资源的整合与共享。
[解析]材料三对中国几家主流媒体的报道并不是都聚焦于技术的创新，对人民日报社的报道，侧重于它多样化的工作室；对中国日报的报道则侧重于它的宣传平台的升级。
[答案]D
3．结合以上材料，简要谈谈中国应该如何推动全媒体的融合发展。
答：________________________________________________________________________
[答案]①技术层面：掌握核心科技，充分利用信息技术和人工智能技术。②价值观念层面：用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆论引导能力(或“掌握好主流‘金话筒’”)。③法律层面：依法加强对新兴媒体的监管。④营销层面：关注并满足用户的需求。
对应学生用书p233 1.筛选并整合文中信息(客观题)方法要领
(1)根据选项内容，找到材料中的“相关内容”。这是正确解题的基础，考生可以根据选项中的关键内容进行确定。
(2)明确选择题的命题方式，精准判断。判断时考生要注意以下两点：一是对原文相关内容的直接概括，这部分内容要找到对应的原文，关注原文中重要的字词、修辞语和限制语等，善加比对，看是否有曲解文意、断章取义、遗漏信息、无中生有、混淆范围、张冠李戴等现象。二是对原文相关内容的分析，包括对原文不同内容之间关系的判断和对原文内容的合理推断。
2．归纳概括类简答题答题方法导图
1
第一节 整体感知
对应学生用书p221 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。
(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)
材料二：以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表：
湿度(%) 寿命倍数 温度(℃)
一年平均湿度(%)
70 50 30 10
35 0.14 0.19 0.30 0.68
25 0.74 1.00 1.56 3.57
15 2.74 5.81 9.05 20.70
(摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》)
材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：
(1)去酸方案
酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。
(2)修复方案
纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。
档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。
(摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》)
4．下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是( )
A．使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。
B．使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。
C．使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。
D．使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。
[解析]“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李戴，结合原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”，可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理方面的技术。
[答案]A
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。
B．如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10℃时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。
C．纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。
D．国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。
[解析]“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页。
[答案]C
6．请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。
答：________________________________________________________________________
[答案]①毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的保存；②档案文件严重酸化；③档案文件形成的年代久远。
对应学生用书p222 2019年高考实用类文本阅读依然采用非连续性文本阅读的考查形式。综观2019年三套全国卷实用类试题，可发现其具有以下特点：
体裁方面，兼顾各种实用类文本体裁。不再局限于新闻和报告，也选用科普说明文、社论等。如全国卷I材料三，全国卷II材料三都具有明显的科普说明文的特点，全国卷II材料一是社论。
文本位置调整，实用类文本阅读调整到文学类文本阅读之前。从文本角度分析，可能是因为论述类文本、实用类文本在阅读的方法上有相似点，调整后，考生解答问题时思路更顺畅，不需要调整阅读方法。
命题特色方面，侧重考查考生“语言建构与运用”方面的能力，强化考生信息处理的能力，引导考生提升在生活中的信息获取、筛选、提炼和表达的能力，对接社会发展要求，体现语文学科教学未来“走向实用性”的导向。
考生在复习备考实用类文本阅读时，要注意：①组合式文本的两个层面，一是同时代的横向层面，二是不同时代的纵向层面。主要考查考生处理信息的能力，因此考生要关注组合式话题材料之间的逻辑关系。②复习过程中，选文体裁要尽量多样化，新闻、传记、报告、科普文等类型的材料都要尽可能涉及，关注与国家发展、科技进步、日常生活紧密相关的热点材料。
对应学生用书p222一、非连续性文本相关知识
1．概念
非连续性文本是指相对于叙事性强的“连续性文本”而言的多则阅读材料，它主要由图表及文字片段的多则文本组成。组合形式多样，新闻、传记、论述文、科普文等多种文体可根据命题需要自由组合。如2019年全国卷I实用类文本是由两则文字材料及一则图表材料组合而成。这种片段文本组合形式带有时代性、综合性、跨文本性的特点，很大程度上拓宽了文本的呈现形式，也使命题者在取材上自由度更大。
2．特点
从文本组成看，一般为2～4则材料，总字数在1000字左右，有纯文字类、文字＋图表类等组合形式。
从材料来源看，有报纸、网络媒体、学术著作等。
从主题上看，文本内容或涉及各行业的发展，比如可移动文化遗产保护技术的研究运用、桥梁建造领域的成就、人工智能领域的发展等；或涉及当代社会中与人们生活相关的热点问题，比如志愿服务、人类命运共同体、移动支付、共享经济、知识产权、食品安全等。
从整体材料上看，各材料虽然都是截取的独立的片段，但相互之间具有关联性，且指向共同的主题。
二、非连续性文本整体阅读指导
1．分别概括每则材料的中心
如果是文字型材料，首先可关注材料出处，弄清文体类型和话题；然后边阅读边圈点勾画出材料中的关键词或关键语句，再综合归纳每则材料的中心。如果是图表型材料，首先抓住图表标题和图脚注释性文字，大致了解图表内容；然后遵循一定的读图步骤：由上到下，由左到右(或是由横坐标到纵坐标)；注意图表中相关数值的变化趋势，对图表进行整体分析。
2．在各则材料的基础上概括多则材料的核心话题或主题
非连续性文本是由多则材料组合而成，每则材料一般都各有侧重点，但这些材料一定都围绕一个共同的大方向或一个共同的话题展开。那些看似讲述不同主题的材料，实际上只是形式不同，而实质是相同的，考生在阅读材料、进行分析比较时，要从整体出发，找出它们的共性，对多则材料形成一个完整的、正确的理解。
3．在概括中心话题或主题的基础上理清思路
理清每则材料各是从哪个角度来叙述共同话题或主题的，各材料之间是什么关系。
材料一：我们通过对数据库内100多个GDP总量较高的城市进行分析，并将各城市常住人口与户籍人口的差值作为外来人口数量，可得中国外来人口总量排名前三的城市分别为上海、北京和深圳，外来人口比重占比最高的前三位城市分别为东莞、浏阳和深圳。
对于一个城市来说，外来人口丰富了该城市的劳动力资源，不仅有助于壮大产业工人队伍，而且有助于缓解劳动力的供需矛盾。一个城市开放的程度越高，越能够海纳百川，吸引各地优秀人才汇集，城市也将越具备活力。
但同时，大量的外来人口也加重了城市的压力，使得“控制人口过快增长”被提上了日程。
(选自福布斯中文网，有删改)
材料二：一线快递从业人员流失率高，供不应求。记者了解到，临近年关确实有很多快递员提前离职回家，这给快递派送工作带来了诸多不便，而且离年关越近，离职的快递员就会越多，有可能会导致网购的年货送达没有以前那么顺畅。
解决快递员流失问题，企业仅靠春节、“双十一”等特殊节点“临时抱佛脚”提高员工待遇，恐怕不能够解决根本问题。其实，快递员们的要求很简单：与付出相匹配的薪金、必要的社会保障、通畅的职业上升通道。
无论如何，快递企业要免受“用工荒”的病痛折磨，升级服务的同时也要完善行业用工制度、善待一线快递员工。
(选自《劳动报》，有删改)
材料三：春节到来，北京街头的人流车流日益稀少，多数外来务工人员已经返乡。公交不挤了，道路不堵了，可不少人还没来得及享受“空城”带来的惬意，就不得不面临饭馆、商铺歇业、快递大幅“停摆”等诸多不便。“空城”，让人欢喜也让人忧，而这矛盾背后则反映出了城市迅速膨胀后面临的发展困境。
中国劳动学会副会长苏海南接受记者采访时表示，导致劳动力“候鸟式”大迁徙的根本原因是，外来人口没能够真正融入大城市，他们的“根”还在千里之外的家乡。
“基本公共服务未实现均等化，是阻碍外来人口融入城市的主因。”苏海南强调，很多人还面临住房压力、看病难、子女上学难等问题，如果这些问题能够得到解决，一线城市春节期间的“空城”现象就会得到一定程度缓解。
“大城市可以根据自身发展测算并设定一个人口红线，但更重要的是政府应将资源合理配置到二、三线城市乃至农村，让人们在二、三线城市或者农村就能找到用武之地，这才是解决问题的根本出路。”
(选自新华网，有删改)
整体感知，梳理思路
第一步，分别概括每则材料各段落的内容，归纳每则材料的中心。
第二步，概括三则材料的共同话题。
完成下面的思路结构图。
[答案]
整体阅读步骤回顾：
(1)分别概括每则材料的中心。
(2)综合每则材料的中心整体概括多则材料的共同话题或主题。
(3)梳理关系：围绕共同话题或主题，每则材料各是从哪个角度来叙述的，各材料之间是什么关系。
对应学生用书p224 阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：4月8日，执掌故宫博物院7年的“网红”院长单霁翔退休。单霁翔在任期间，故宫批量产出“网红”产品，成为国民文化IP。故宫IP的光环，也令其继任者——原敦煌研究院院长王旭东备受外界关注。
王旭东曾对身边人说：“现在的传播手段太丰富了，就显得内容不够。”所以他不主张一味迎合用户需求，打造爆款文创产品。据说王旭东甚至砍掉了许多他认为没有文化传播意义的项目，他一直反复强调，要真正体现敦煌文化，做精而美。
与敦煌文创的谨慎不同，故宫博物院在过去爆款迭出，围绕故宫IP打造的《我在故宫修文物》《上新了·故宫》等节目则让普通大众通过镜头走进故宫，而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等，更是引发公众对故宫IP的追捧。
(摘编自《揭秘故宫博物院院长继任者王旭东》，“全天候科技”2019年4月9日)
材料二：国家统计局数据显示，过去5年，我国文创产业增加值增加了66.09%。庞大的文创市场在迎来“井喷”的同时，也吸引一大批入局者。不止故宫博物院，中国国家博物馆(以下简称“国博馆”)、颐和园等文化类展馆正加码生机勃勃的文创产业。统计数据表明，国内已有2500余家博物馆、美术馆围绕馆藏进行IP开发。
目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚。例如，国博馆的文创产品已推出灵感源自青花瓷与粉彩瓷的食品棒棒糖、以春夏秋冬元素和每个朝代文物对应的手绘二十四节气锦色书签、以清朝画作《芙蓉双鹭图》为设计灵感的芙蓉双鹭保温杯等文创产品。数据显示，2018年，国博馆结合馆内藏物开发文创产品，设计开发“国博衍艺”产品90余款，累计国博文物、品牌元素产品形成的市场销售规模达到7.92亿元。
类似的博物馆文创案例还有很多，划分到广东本土同样亮点纷呈。据悉，广东省博物馆凭借首个推出“粤藏”“粤光宝盒”“风尚”三款文创蛋糕的博物馆身份而爆红网络。
(摘编自《故宫文创一年卖出15亿元，博物馆文创不甘落后》，《新快报》2019年4月1日)
材料三：博物馆IP主要是指博物馆拥有的知识产权，如文物藏品的研究成果，博物馆的品牌图像、建筑、陈列设计方案等。博物馆IP的价值主要体现在为其他的行业和产品提供创意与内容来源，文创产品开发只是博物馆IP运营的一部分。通过赋能的方式，跨界融合进行全产业链的“二次开发”才是博物馆挖掘IP价值的核心方法论。
但是现在IP授权在不少博物馆手里是个烫手山芋，主要因为无法确定IP授权的费用。据北京自然博物馆负责经营运营管理的翟幼艾透露，自然博物馆曾联合外部设计师开发了上千个别具特色的文创IP，但开发出来后便被束之高阁，无法量产，因为无法为这批IP授权定价。据悉，目前国内IP授权没有统一的价格，即使是在IP授权领域较为成熟的海外博物馆，也没有明确的行内标准报价，只能由博物馆和被授权方自主协定。该为“IP”授权定价多少才不至于无形资产流失？
看到市场上对博物馆文创充满热情，苏州博物馆文创产品开发负责人蒋菡却无比冷静地表示，虽然博物馆的商业化浪潮势不可挡，但博物馆的品牌和IP还在孵化期，并没有达到很成熟的地步，因此商业化到什么程度，每个博物馆应当有自己的想法和标准。“毕竟宣传教育展示才是博物馆的主业，很多时候我们会拒绝特别商业的项目。”蒋菡称，若合作只是让博物馆给产品背书，这样的合作对博物馆来说没有太大的意义。
(摘编自《“博物馆＋”与文创古老的博物馆红了》，《21世纪经济报道》2019年4月9日)
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．新任故宫博物院院长王旭东重视文创项目的文化传播意义，因此他不主张开发那些缺少文化内涵、一味迎合用户需求的爆款文创产品。
B．近年来，我国文创产业发展迅速，国家和地方的博物馆、美术馆等文化类展馆围绕馆藏进行IP开发，产品涵盖了我们生活的方方面面。
C．博物馆里，文物藏品的研究成果，博物馆的品牌图像、建筑、陈列设计方案等都拥有相应的知识产权，这些知识产权是“博物馆IP”的主要内容。
D．博物馆的文创项目不排斥商业化，但商业化要有度，博物馆应拒绝只是给产品背书的合作，因为宣传教育展示才是博物馆的主业。
[解析]“涵盖了我们生活的方方面面”扩大范围，原文只说“目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚”。
[答案]B
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．故宫博物院打造的《我在故宫修文物》等节目，故宫口红等文创产品，以及角楼咖啡、故宫火锅等，都体现了故宫文化的真正内涵。
B．材料二以翔实的数据，展示了近年来我国各地文创产业的发展，无论是产业增加值，还是参与开发单位的数量，都有长足的进步。
C．由于无法确定IP授权的费用，担心无形资产流失，北京自然博物馆联合外部设计师开发的文创IP，被束之高阁，无法量产。
D．对于“博物馆＋”与文创，苏州博物馆文创产品开发负责人蒋菡与新任故宫博物院院长王旭东的观点比较接近，都反对过度商业开发。
[解析]“都体现了故宫文化的真正内涵”于文无据。
[答案]A
3．“博物馆＋”与文创如何才能健康发展？请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
[答案]①态度要谨慎，文创项目要具有文化传播意义，真正体现文化，要做精做美。②打造博物馆文创产品要有更开阔的眼界，要拓宽文创产品的领域，打造自己的品牌。③通过跨界融合，进行全产业链的“二次开发”，挖掘博物馆IP的潜在价值。④统一国内博物馆文创IP授权的价格，避免资源浪费和无形资产流失。
对应学生用书p225
非连续性文本整体阅读方法导图：
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