二年级下册音乐教案-第4课我是人民小骑兵 人音版

我是人民小骑兵
一．教学目标
1通过学习让学生能初步了解一些蒙古族的风情，感受蒙古音乐的风格特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生参与音乐表演，通过表演和律动感知乐曲的音乐形象。
3通过学习，听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，并能听辨音乐的段落，初步感知三段体结构。
二．重难点
指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受速度与力度的变化，主动参与音乐实践活动。
感受音乐所要表现的情景，听辨出音乐段落及每段的内容
三．教学活动
活动1【导入】导入部分
师：小朋友们你们好，你们认识我吗？我姓林，我想和大家交个朋友。我还带来了一位小伙伴，这是它的脚步声，知道它是谁吗？（教师用手拍腿，模仿马蹄声）
生：马
谁能用马蹄声和它打声招呼？ （课件出示X X .）
生分组模拟马蹄声
师：在大家的招呼声下，听小红马踩着轻快的脚步来了。
2、欣赏引子（播放第一段音乐）
师：说说马蹄声有什么特点？是什么让你觉得马儿离我们越来越近？
生：因为马蹄声越来越强
师：是啊，是因为马蹄声越来越强，越来越强说明这马儿离我们越来越近。是不是速度的变化？不是的，变化的是力度。
师：那让我们也一起来模仿这由远至近的马蹄声吧！
（在模仿过程中提示力度变化，不是速度的变化）
师：小朋友们那骑马的动作怎么？还要帅气的怎么样？（手提示动作）
师：是的马儿带着我们一会往左跑，一会往右跑。还要帅气的甩起马鞭（边讲解边示范动作）
师：哪位小朋友发现林老师刚才甩了几次马鞭？那这回看仔细了（再次示范）
你们也来试试看，鞭子甩好后要收到哪里？
生：腰
师：那记得收好了向老师点头示意一下
师：让我们和马儿一起跑起来吧~！
活动2【活动】A段欣赏
1、师：你们猜，小马会带我们去哪儿呢？
师：那谁来和大家分享一下你了解的大草原是怎样的呢？
师：是的，内蒙古有一望无际的大草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，小草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们不久喜欢骑马、射箭、摔交更是一个能歌善舞的民族，每到节日会唱起动听的蒙古歌曲，跳起热闹的挤奶舞来赞美草原、赞美家乡。那的人喜欢骑马，被称作是马背上的民族。
2、欣赏A段音乐
1）初次聆听A
草原上不止大人们会骑马，小骑兵们更是骑术精湛，每天太阳刚刚升起！他们就和小伙伴相约骑上心爱的马儿去放羊，奔跑在辽阔的草原上他们开心的跳起挤奶舞，边歌边舞，舞姿是那么的优美，你们听！（A段乐曲）
师：音乐给你感觉是怎样的？
2)二次聆听
师：是呀，小骑兵们骑着马儿开心的哼着小曲儿，我们也来跟着音乐一起哼一哼
3）第三次聆听
师：小骑兵的歌一共唱了几遍？我们一起来听听看(边听边画图谱)
师：是啊小骑兵的歌唱了两遍，你还发现了什么？
让我们跟着音乐来哼一哼唱一唱
生哼唱，师边哼边范舞
师：小骑兵们和小伙伴开心的边歌边舞，还想邀请我们班的小骑兵们也来跳跳蒙古舞
师：蒙古舞中常用耸肩来表现愉快的心情，第二个动作叫硬腕，在草原上飞翔这勇敢的大雁。第三个动作是草原上劳动的场景，草原人民在挤牛奶所以心情怎么样？
4）合音乐表演
5）邀请同伴一起表演
师：你看小骑兵和小伙伴一起跳，还邀请我们跳，你们也来和同桌一起跳一跳吧
师:我们跳的这段是音乐的A部分，那刚才的那段就是开头，我们称之为引子
板书：引子A
活动3【活动】B段欣赏
3、欣赏第B段
师：接下来小骑兵又骑上自己心爱的马儿，奔向草原， 小骑兵的一路奔驰而来都是平坦的吗？草原上有什么事发生了？
生：遇到小山坡 遇到暴风雨
师：请小朋友听音乐，小骑兵在什么时候遇到大狂风暴雨，用你们的动作告诉老师
师：小骑兵最后有战胜风雨吗？
师：你的心情和刚才唱歌跳舞时一样吗？现在心情怎么样？
师：是呀遇到暴风雨了我们的情绪从欢快舒展的到激烈是的这是我们的B段
（板书：引子A ——B）
活动4【活动】A｀尾声欣赏
4、欣赏A`+尾声段
师：战胜暴风雨小骑兵又骑上了小马，请小朋友仔细听听这段旋律和情绪和哪段很相似？
生：A段，（及时板书A`）
师：这段描写了什么呢？
生：骑着马儿离开了(及时板书尾声)
师：是的，这是乐曲的再现和尾声部分
师：刚才我们用身势动作模仿了马蹄声的变化，今天老师带来了双响筒，你们听它的声音像什么？
生：马蹄声
师：谁能用我们的打击乐器——双响筒来模仿一下？
师生共同演示
活动5【活动】结束部分
4.木琴介绍
师：小骑兵骑着马儿走了，我们也要从大草原上回来了。刚才我们听的这首动听的乐曲叫（我是人民小骑兵）乐曲有三段ABA`你们知道是什么乐器演奏的吗？
师：是木琴（出示乐器）
木琴是国外的一种木制敲击乐器，由一套长方形小木块组成。你们来形容一下木琴的音色
师：木琴的音色非常干净，坚硬清脆，有颗粒性。
下面请小朋友完整地欣赏一遍。
三、完整的欣赏音乐,并加上各段表现形式
教师总结，师：“我们欣赏了乐曲（我是人民小骑兵），要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。
四、师生再见！