三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-09 10:10:58 | ||
图片预览
文档简介
人美版三年级第六册第10课
《有趣的蛋壳造型》第1课时教学设计
一、教学内容：《有趣的蛋壳造型》
二、设计理念：本课属于“设计·应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。教学中利用信息技术的视频教学，更加直观地让学生学习制作方法。
三、教学目标：
1、知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学生发现美、表现美、塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。
2、过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习、相互交流，让学生学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
3、情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
四、学情分析
针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以游戏导入，以调动学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，引导学生感受设计在生活的作用。利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，通过观察、探究、创造，培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，调动了学生的学习积极性。
五、教学重点：以蛋壳等材料进行人物、动物的造型设计、制作。教学难点：以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。
六、本教学内容共1课时
七、教学准备
教师：教学课件、蛋壳、乒乓球、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
学生：蛋壳、乒乓球、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
八、教学过程：
（一）、感受蛋壳，导入新课
1、 让学生尝试着将蛋壳平稳地放在桌子上。你发现蛋壳容易放稳吗?
2、 蛋壳的特点：蛋壳是椭圆形的，会滚动，不容易放稳。
师问：怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？
小组内互相研究、讨论怎样将蛋壳平稳的摆放。
问：蛋壳和纸托儿怎样固定的更好？
请学生说教师示范底座的大小怎样更合适。
课件演示
【设计意图：让学生思考，用什么办法能不让蛋壳或乒乓球乱滚？培养设计意识和实践能力的学习领域从而解决了蛋壳与底座连接的难点】
（二）、设计蛋壳讲授新课
1、展示蛋壳造型——小公鸡
2、漂亮的小公鸡的身子是用蛋壳做的，说一说可以把蛋壳、乒乓球看作人物或动物的什么部位？
3、课件演示，学生观察并回答问题。
4、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
【设计意图：让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。】
（三）、课件逐一演示小猪、老虎和兔子、鱼四种动物的图片，和一幅人物的蛋壳作品。
1、师：说一说猪有什么特点？师：蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方？
夸张动物的主要特征。
2、师：说一说老虎有什么特点？蛋壳作品中的老虎是什么表情，蛋壳作品用了哪些制作方法？
表情可以是喜、怒、哀、乐。可以绘画与剪贴相结合。
3、师：说一说从花纹颜色上看这两条鱼有什么不同？
颜色丰富，花纹概括。
4、师：说一说兔子有什么特点？蛋壳作品中的兔子颜色跟生活中的兔子有什么不同？
运用拟人的手法。
5、说一说这两件人物的造型好看吗？为了使作品更生动可以给它们添加些什么呢？
?? 怎样抓住特点进行设计？（神态）
怎样会使作品更生动？（身体部分、道具装饰——道具互换）
? 制作中用了哪些不同的手法？ （绘画、剪贴）
【设计意图：利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，培养学生自主探究知识的能力。】
（四）、打开教材第32、33页
1、说一说你最喜欢哪一个作品？
2、你喜欢造型的那部分？（鼻子、胡子……）
3、怎样做……？
课件出示制作步骤
（1）、做底座
（2）、在蛋壳或乒乓球、圆形物体剪贴五官和头饰
（3）、添加装饰物品
【设计意图：在教学中，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，调动了学生的学习积极性。】
（五）、学生创作
1、互相说一说，你打算把蛋壳、乒乓球变成什么？
2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？
3、提出作业要求：
（1）、巧用材料进行创作
（2）、在制作过程中应该注意什么？
使用剪刀时注意安全，注意班级卫生。
现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘展览会’，看谁的设计最独特，作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。
<学生制作老师巡视辅导>
（六）、展览评价
1、做完的同学将作业拿上讲台，介绍自己的作品。
2、评出你最喜欢的作品，说说为什么？
（七）、课外拓展
欣赏课件中奇特的蛋壳造型。
小结渗透德育：要热爱生活、善于观察生活，做生活的小主人。
板书：
有趣的蛋壳造型
制作步骤
（1）、做底座
（2）、在蛋壳上剪贴五官和头饰
（3）、添加装饰
《有趣的蛋壳造型》第1课时教学设计
一、教学内容：《有趣的蛋壳造型》
二、设计理念：本课属于“设计·应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。教学中利用信息技术的视频教学，更加直观地让学生学习制作方法。
三、教学目标：
1、知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学生发现美、表现美、塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。
2、过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习、相互交流，让学生学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
3、情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
四、学情分析
针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以游戏导入，以调动学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，引导学生感受设计在生活的作用。利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，通过观察、探究、创造，培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，调动了学生的学习积极性。
五、教学重点：以蛋壳等材料进行人物、动物的造型设计、制作。教学难点：以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。
六、本教学内容共1课时
七、教学准备
教师：教学课件、蛋壳、乒乓球、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
学生：蛋壳、乒乓球、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
八、教学过程：
（一）、感受蛋壳，导入新课
1、 让学生尝试着将蛋壳平稳地放在桌子上。你发现蛋壳容易放稳吗?
2、 蛋壳的特点：蛋壳是椭圆形的，会滚动，不容易放稳。
师问：怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？
小组内互相研究、讨论怎样将蛋壳平稳的摆放。
问：蛋壳和纸托儿怎样固定的更好？
请学生说教师示范底座的大小怎样更合适。
课件演示
【设计意图：让学生思考，用什么办法能不让蛋壳或乒乓球乱滚？培养设计意识和实践能力的学习领域从而解决了蛋壳与底座连接的难点】
（二）、设计蛋壳讲授新课
1、展示蛋壳造型——小公鸡
2、漂亮的小公鸡的身子是用蛋壳做的，说一说可以把蛋壳、乒乓球看作人物或动物的什么部位？
3、课件演示，学生观察并回答问题。
4、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
【设计意图：让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。】
（三）、课件逐一演示小猪、老虎和兔子、鱼四种动物的图片，和一幅人物的蛋壳作品。
1、师：说一说猪有什么特点？师：蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方？
夸张动物的主要特征。
2、师：说一说老虎有什么特点？蛋壳作品中的老虎是什么表情，蛋壳作品用了哪些制作方法？
表情可以是喜、怒、哀、乐。可以绘画与剪贴相结合。
3、师：说一说从花纹颜色上看这两条鱼有什么不同？
颜色丰富，花纹概括。
4、师：说一说兔子有什么特点？蛋壳作品中的兔子颜色跟生活中的兔子有什么不同？
运用拟人的手法。
5、说一说这两件人物的造型好看吗？为了使作品更生动可以给它们添加些什么呢？
?? 怎样抓住特点进行设计？（神态）
怎样会使作品更生动？（身体部分、道具装饰——道具互换）
? 制作中用了哪些不同的手法？ （绘画、剪贴）
【设计意图：利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，培养学生自主探究知识的能力。】
（四）、打开教材第32、33页
1、说一说你最喜欢哪一个作品？
2、你喜欢造型的那部分？（鼻子、胡子……）
3、怎样做……？
课件出示制作步骤
（1）、做底座
（2）、在蛋壳或乒乓球、圆形物体剪贴五官和头饰
（3）、添加装饰物品
【设计意图：在教学中，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，调动了学生的学习积极性。】
（五）、学生创作
1、互相说一说，你打算把蛋壳、乒乓球变成什么？
2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？
3、提出作业要求：
（1）、巧用材料进行创作
（2）、在制作过程中应该注意什么？
使用剪刀时注意安全，注意班级卫生。
现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘展览会’，看谁的设计最独特，作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。
<学生制作老师巡视辅导>
（六）、展览评价
1、做完的同学将作业拿上讲台，介绍自己的作品。
2、评出你最喜欢的作品，说说为什么？
（七）、课外拓展
欣赏课件中奇特的蛋壳造型。
小结渗透德育：要热爱生活、善于观察生活，做生活的小主人。
板书：
有趣的蛋壳造型
制作步骤
（1）、做底座
（2）、在蛋壳上剪贴五官和头饰
（3）、添加装饰