三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏（二）：笔墨戏春 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏（二）：笔墨戏春 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 333.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-09 10:13:51 | ||
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文档简介
水墨游戏之二 笔墨戏春
教学目标：
通过本课的学习，让学生体验到春的美好，并通过对春天的歌颂，明白一年之计在于春，让学生明白抓住现在的大好光景，珍惜光阴，努力学习的道理。通过学习了解美术知识中，点、线、面三要素在吴冠中绘画大师作品中的表现，并通过学习让学生掌握点、线、面三要素在国画中的表现方法。
教学重点:
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：
恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
教学准备：
歌曲《三月里的小雨》、有关歌颂春天的诗词、PPT，大师绘画作品资料等
教学过程：
组织教学：
导入：（复习导入）
师：欢迎孩子们来到张老师的美术课堂。首先老师请大家欣赏一张传统的水墨画，请一个孩子来分析一下这张画的用墨。这张画里面画出了那几种墨色？
(图一)
生：浓墨、淡墨。
师：分析得非常准确！
师：上节课我们一起了解了中国传统的水墨变化，在传统水墨画中，墨色分为色？
（图二）
生：焦、浓、重、淡、清。
师：同学们说得非常准确，我们在画水墨画的时候，最重要的就是要注意把握墨色的变化，同时除了墨色的变化，用毛笔画画的时候，注意中锋和侧锋交替用笔。
（导入新课）1、从听歌曲到由歌曲联想到的画面。
首先欣赏音乐《三月里的小雨》（1分钟）
师：在美妙的歌声中，请孩子一起走进今天的美术课堂，(教师读出课题并同时出示PPT课题——水墨游戏之 笔墨戏春)
师：同学们，请抬头看一看窗外的景色，窗外的景色已近发生了大变化，春天到了!春季是一个桃红柳绿，春暖花开的季节。现在请大家停下忙碌的脚步，沐浴一下春天的气息。就请孩子们闭上双眼，一起走进音乐的世界，让我们用耳朵，用心灵来聆听春天。请欣赏音乐《三月里的小雨》。 师：听到这里，相信春天的美景似乎已经一幅幅地展现在同学们的脑海里了，请你们拿出纸笔（绘画纸和水彩笔）用一分钟的时间画出你们在歌曲中所听到的春天！
（强调1分钟时间内完成）
师：谁来说说你在刚才的音乐中都听到了哪些春天的美景？
生：画的春天的小雨点……
师；（讲评画）这是孩子们通过歌曲感受到的春天，也是音乐家用美妙的音符展现给大家的春。是音乐家在歌颂我们美好的春天。
音乐家颂春（教师板书）
2、由想象中的景象联系到诗歌
师：古往今来，无数诗人也曾留下过歌颂春天的动人诗篇，你还知道那些关于描写春天是诗歌呢？
生：……
描写春天的诗歌：
1. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》 2．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨)) 3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》) 4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
诗人咏春（教师板书）
3、由大师笔下的春到学生笔下表现的春色
师：同学们说得非常好，这些流传千古的诗词都是诗人们笔下的春天。那在画家笔下的春天又是个什么样子呢？今天就请你们一起走近大画家吴冠中笔下春天吧！
画家绘春（教师板书）
讲授新课：
欣赏吴冠中绘画作品（与春有关）《春如线》系列作品。
师：说到这个大画家，可大有来头，他被人们尊称为东方的“马蒂斯”，在全世界都享有极高的声誉。他画的一张《黄土高原》，在2005年北京拍卖会上以1870万人民币的价格成交。创下了中国画家绘画作品拍卖的最高纪录。他的画得到了许多人的认同。下面，就请大家来欣赏他的一组以春为题材的绘画作品。（播放幻灯片，欣赏《春如线》）
《春如线》
师：(欣赏春如线)孩子们欣赏了刚才的作品，老师却发现了许多还孩子一脸惊奇的表情，有的孩子似懂非懂，也许有的孩子有了自己的主意。张老师悄悄告诉你，这几张画都有一个共同的名字----春如线。春如线！春如线！那你觉得这个大画家到底画的是春天里的什么？
（找出一张画，让学生说出话的是春天里的什么？解释画家笔下的春，表现春天的美好。）
生：……春天里的蝌蚪、小溪、大树、小雨（适时表扬，对一些新奇的想法进行表扬，让学生悟出他们眼中的春。）
画家是如何画春——解读 分析作品（主要是教师示范）
①分析点、线、面三要素在画家绘画的运用。
②绘画工具和使用方法
师：孩子们的想象力可真是太丰富了，现在老师请你们再欣赏几幅画，一起来猜猜这些画都用什么方法画出来的？
第一张：（点和线的结合）师边讲边示范，如何画“点”
师：画面上这些美丽的色点是如何画出来的呢？
生：点、洒、多只笔一起敲击
师：对说得非常好，我们除了可以直接用点的方式还可以使用洒的方式，在洒点的时候大家应该注意水分的掌握，有些颜色可以调得稍微浓一些，有些则可以水份稍微多一些。大家随意大胆在宣纸上张洒出各种不同的色点，可以用墨也可以用色，不同的墨色和颜色会进行融合，有时候会产生意想不到的效果？最后可以选择一些我们喜欢的线条符号用进行组合配搭。
第二张：（点线面的组合）主要示范用排比刷的效果。
师：这张画画家使用了大量的块面结合的方式，现在我们把排笔蘸墨，可以自己选择浓淡墨，加水进行调和，最后“唰唰唰”大胆地画出块面在宣纸之上，最后运用点线进行装饰。除来了这些表现方式，聪明的孩子还能想到更多有趣的办法，我们就等待着孩子们去探究去发现了哦。（以此及彼，欣赏类似点线面组合作品）
师：这个吴大师是这样画的，在我们中国还有一名非常有名的大画家，也是大家非常熟悉的大画家——齐白石。齐白石爷爷也非常善于使用点、线、面。（同时出示PPT蛙声十里出山泉）
（欣赏与点评）
这些大画家都把看似简单的点线面运用得如此生动，把点、线、面组成了丰富的形象世界，点、线、面也是一切造型的基本条件。我们可以用点、线、面画出我们想画的任何东西。接下来我们再来一起欣赏吴冠中的一些作品，请你们来感受点线面在画面中带给你的不同感受？（大家畅谈：点线面的运用及其给人在视觉和心理上的不同感觉。）
生……
师：小结:
点：轻盈、小巧、可爱，灵活，就像是小朋友一样非常的活泼可爱。
线：修长、精致、流畅、飘逸，就像是女孩子，女同学的一样柔美。
面：大气、稳重、 粗犷，就像是男孩子的性格一样坚毅，稳重。
师：刚才拜访了大师笔下的春，老师现在再带给大家一组我们玉带山小朋友自己画的他们眼里的春天。（同时出示PPT欣赏学生作品）
师：生活的美离不开这些基本元素。相信刚才同学们的画，一定带给你们不少灵感！
作业：请你们用点、线、面三个好朋友，一起来画一画你们自己眼里最独特的春天。
四、展评：
挑选出别具创意的作品进行点评。
师：老师看很多孩子的大作已经完成了，现在张老师和孩子们一起来开一个小小水墨画展，谁愿意把自己的杰作展示给大家呢？
生：……
师：（用展台展示，并进行点评）
五、拓展：
今天的美术课就要结束了，在春天里,孩子们沐浴着和煦的春风,走进了校园,播下了希望的种子,一个个美好的祝福在这里展开了翅膀，世界上的万物都在用自己的方式演奏着对春的赞歌， “等闲识得东风面，万紫千红总是春。放眼世界你会发现春就在我们的身边，希望孩子们都能在以后的学习和生活中珍惜人生中的春天，努力学习。
六、后记：
教学目标：
通过本课的学习，让学生体验到春的美好，并通过对春天的歌颂，明白一年之计在于春，让学生明白抓住现在的大好光景，珍惜光阴，努力学习的道理。通过学习了解美术知识中，点、线、面三要素在吴冠中绘画大师作品中的表现，并通过学习让学生掌握点、线、面三要素在国画中的表现方法。
教学重点:
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：
恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
教学准备：
歌曲《三月里的小雨》、有关歌颂春天的诗词、PPT，大师绘画作品资料等
教学过程：
组织教学：
导入：（复习导入）
师：欢迎孩子们来到张老师的美术课堂。首先老师请大家欣赏一张传统的水墨画，请一个孩子来分析一下这张画的用墨。这张画里面画出了那几种墨色？
(图一)
生：浓墨、淡墨。
师：分析得非常准确！
师：上节课我们一起了解了中国传统的水墨变化，在传统水墨画中，墨色分为色？
（图二）
生：焦、浓、重、淡、清。
师：同学们说得非常准确，我们在画水墨画的时候，最重要的就是要注意把握墨色的变化，同时除了墨色的变化，用毛笔画画的时候，注意中锋和侧锋交替用笔。
（导入新课）1、从听歌曲到由歌曲联想到的画面。
首先欣赏音乐《三月里的小雨》（1分钟）
师：在美妙的歌声中，请孩子一起走进今天的美术课堂，(教师读出课题并同时出示PPT课题——水墨游戏之 笔墨戏春)
师：同学们，请抬头看一看窗外的景色，窗外的景色已近发生了大变化，春天到了!春季是一个桃红柳绿，春暖花开的季节。现在请大家停下忙碌的脚步，沐浴一下春天的气息。就请孩子们闭上双眼，一起走进音乐的世界，让我们用耳朵，用心灵来聆听春天。请欣赏音乐《三月里的小雨》。 师：听到这里，相信春天的美景似乎已经一幅幅地展现在同学们的脑海里了，请你们拿出纸笔（绘画纸和水彩笔）用一分钟的时间画出你们在歌曲中所听到的春天！
（强调1分钟时间内完成）
师：谁来说说你在刚才的音乐中都听到了哪些春天的美景？
生：画的春天的小雨点……
师；（讲评画）这是孩子们通过歌曲感受到的春天，也是音乐家用美妙的音符展现给大家的春。是音乐家在歌颂我们美好的春天。
音乐家颂春（教师板书）
2、由想象中的景象联系到诗歌
师：古往今来，无数诗人也曾留下过歌颂春天的动人诗篇，你还知道那些关于描写春天是诗歌呢？
生：……
描写春天的诗歌：
1. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》 2．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨)) 3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》) 4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
诗人咏春（教师板书）
3、由大师笔下的春到学生笔下表现的春色
师：同学们说得非常好，这些流传千古的诗词都是诗人们笔下的春天。那在画家笔下的春天又是个什么样子呢？今天就请你们一起走近大画家吴冠中笔下春天吧！
画家绘春（教师板书）
讲授新课：
欣赏吴冠中绘画作品（与春有关）《春如线》系列作品。
师：说到这个大画家，可大有来头，他被人们尊称为东方的“马蒂斯”，在全世界都享有极高的声誉。他画的一张《黄土高原》，在2005年北京拍卖会上以1870万人民币的价格成交。创下了中国画家绘画作品拍卖的最高纪录。他的画得到了许多人的认同。下面，就请大家来欣赏他的一组以春为题材的绘画作品。（播放幻灯片，欣赏《春如线》）
《春如线》
师：(欣赏春如线)孩子们欣赏了刚才的作品，老师却发现了许多还孩子一脸惊奇的表情，有的孩子似懂非懂，也许有的孩子有了自己的主意。张老师悄悄告诉你，这几张画都有一个共同的名字----春如线。春如线！春如线！那你觉得这个大画家到底画的是春天里的什么？
（找出一张画，让学生说出话的是春天里的什么？解释画家笔下的春，表现春天的美好。）
生：……春天里的蝌蚪、小溪、大树、小雨（适时表扬，对一些新奇的想法进行表扬，让学生悟出他们眼中的春。）
画家是如何画春——解读 分析作品（主要是教师示范）
①分析点、线、面三要素在画家绘画的运用。
②绘画工具和使用方法
师：孩子们的想象力可真是太丰富了，现在老师请你们再欣赏几幅画，一起来猜猜这些画都用什么方法画出来的？
第一张：（点和线的结合）师边讲边示范，如何画“点”
师：画面上这些美丽的色点是如何画出来的呢？
生：点、洒、多只笔一起敲击
师：对说得非常好，我们除了可以直接用点的方式还可以使用洒的方式，在洒点的时候大家应该注意水分的掌握，有些颜色可以调得稍微浓一些，有些则可以水份稍微多一些。大家随意大胆在宣纸上张洒出各种不同的色点，可以用墨也可以用色，不同的墨色和颜色会进行融合，有时候会产生意想不到的效果？最后可以选择一些我们喜欢的线条符号用进行组合配搭。
第二张：（点线面的组合）主要示范用排比刷的效果。
师：这张画画家使用了大量的块面结合的方式，现在我们把排笔蘸墨，可以自己选择浓淡墨，加水进行调和，最后“唰唰唰”大胆地画出块面在宣纸之上，最后运用点线进行装饰。除来了这些表现方式，聪明的孩子还能想到更多有趣的办法，我们就等待着孩子们去探究去发现了哦。（以此及彼，欣赏类似点线面组合作品）
师：这个吴大师是这样画的，在我们中国还有一名非常有名的大画家，也是大家非常熟悉的大画家——齐白石。齐白石爷爷也非常善于使用点、线、面。（同时出示PPT蛙声十里出山泉）
（欣赏与点评）
这些大画家都把看似简单的点线面运用得如此生动，把点、线、面组成了丰富的形象世界，点、线、面也是一切造型的基本条件。我们可以用点、线、面画出我们想画的任何东西。接下来我们再来一起欣赏吴冠中的一些作品，请你们来感受点线面在画面中带给你的不同感受？（大家畅谈：点线面的运用及其给人在视觉和心理上的不同感觉。）
生……
师：小结:
点：轻盈、小巧、可爱，灵活，就像是小朋友一样非常的活泼可爱。
线：修长、精致、流畅、飘逸，就像是女孩子，女同学的一样柔美。
面：大气、稳重、 粗犷，就像是男孩子的性格一样坚毅，稳重。
师：刚才拜访了大师笔下的春，老师现在再带给大家一组我们玉带山小朋友自己画的他们眼里的春天。（同时出示PPT欣赏学生作品）
师：生活的美离不开这些基本元素。相信刚才同学们的画，一定带给你们不少灵感！
作业：请你们用点、线、面三个好朋友，一起来画一画你们自己眼里最独特的春天。
四、展评：
挑选出别具创意的作品进行点评。
师：老师看很多孩子的大作已经完成了，现在张老师和孩子们一起来开一个小小水墨画展，谁愿意把自己的杰作展示给大家呢？
生：……
师：（用展台展示，并进行点评）
五、拓展：
今天的美术课就要结束了，在春天里,孩子们沐浴着和煦的春风,走进了校园,播下了希望的种子,一个个美好的祝福在这里展开了翅膀，世界上的万物都在用自己的方式演奏着对春的赞歌， “等闲识得东风面，万紫千红总是春。放眼世界你会发现春就在我们的身边，希望孩子们都能在以后的学习和生活中珍惜人生中的春天，努力学习。
六、后记：