二年级上册数学教案-不退位减-人教版
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文档简介
《不退位减法》教学设计
1教学目标
1)初步理解笔算两位数减两位数(不退位)的计算方法,会计算两位数减两位数(不退位)的减法。
(2)培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。
2学情分析
二年级的学生经过一年的学习生活,明显看出大部分的学生都长大了,从不同的方面都能表现出来,尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。
虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
通过观察发现,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。
现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业,但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。
总之,二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点,希望通过老师们的不懈努力,学生的各方面都有稳步提高。
3重点难点
重点:掌握笔算的计算方法,熟练的进行计算
难点:理解两位数减两位数的算理,掌握计算方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】不退位减
? ??一、创设情境,生成问题
1.出示金牌榜统计表,观察图,问:你能提出数学问题吗? 学情预测:
北京和美国一共得多少块?北京和英国一共得多少块?? 美国比俄罗斯多得多少块?美国比北京少得多少块??. 学生列式,可以用笔算加法解决。
学生计算。问:笔算加法要注意什么?
???? (1)、师:36-23该怎样解决呢?
A、可以口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13。
B、可以像加法一样笔算。
该怎样列竖式呢?小组合作完成。互相交流算法。
??? (2)、你认为笔算减法应该注意什么?
??? (3)、小结:先自己归纳,再得出:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。)
2课本18页“做一做”第1题。
学贵以致用。既然同学们已经研究了两位数减两位数的计算方法,那么就请同学们独立完成下面几道笔算减法,看谁做的又对又快。
3、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。
(生争先恐后解答)师指名板演,学生说出自己的计算过程及答案
4、课本18页“做一做”第2题。
二、练习巩固
???? 完成练习三第1题,学生独立完成。
???? 汇报、订正观察两道题的区别生与联系,在小组内交流发现。
????? 20页第3题: 小英捡了32个贝壳,小勇捡了21个贝壳,
???? 小英比小勇多捡了多少个贝壳?
三、回顾整理,反思提升。
??? 今天我们学习了什么内容?你有哪些收获?
??? 说一说,笔算减法应注意哪些问题。
四、教学反思:???????????
??????????? 本节课,提出用减法计算的数学问题,提高学生解决数学问题的能力。掌握两位数减两位数的笔算方法,选择适合自己的方法。充分表达自己的看法,培养学生“多中选优,择优而用”的探索态度。?
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1教学目标
1)初步理解笔算两位数减两位数(不退位)的计算方法,会计算两位数减两位数(不退位)的减法。
(2)培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。
2学情分析
二年级的学生经过一年的学习生活,明显看出大部分的学生都长大了,从不同的方面都能表现出来,尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。
虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
通过观察发现,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。
现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业,但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。
总之,二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点,希望通过老师们的不懈努力,学生的各方面都有稳步提高。
3重点难点
重点:掌握笔算的计算方法,熟练的进行计算
难点:理解两位数减两位数的算理,掌握计算方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】不退位减
? ??一、创设情境,生成问题
1.出示金牌榜统计表,观察图,问:你能提出数学问题吗? 学情预测:
北京和美国一共得多少块?北京和英国一共得多少块?? 美国比俄罗斯多得多少块?美国比北京少得多少块??. 学生列式,可以用笔算加法解决。
学生计算。问:笔算加法要注意什么?
???? (1)、师:36-23该怎样解决呢?
A、可以口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13。
B、可以像加法一样笔算。
该怎样列竖式呢?小组合作完成。互相交流算法。
??? (2)、你认为笔算减法应该注意什么?
??? (3)、小结:先自己归纳,再得出:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。)
2课本18页“做一做”第1题。
学贵以致用。既然同学们已经研究了两位数减两位数的计算方法,那么就请同学们独立完成下面几道笔算减法,看谁做的又对又快。
3、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。
(生争先恐后解答)师指名板演,学生说出自己的计算过程及答案
4、课本18页“做一做”第2题。
二、练习巩固
???? 完成练习三第1题,学生独立完成。
???? 汇报、订正观察两道题的区别生与联系,在小组内交流发现。
????? 20页第3题: 小英捡了32个贝壳,小勇捡了21个贝壳,
???? 小英比小勇多捡了多少个贝壳?
三、回顾整理,反思提升。
??? 今天我们学习了什么内容?你有哪些收获?
??? 说一说,笔算减法应注意哪些问题。
四、教学反思:???????????
??????????? 本节课,提出用减法计算的数学问题,提高学生解决数学问题的能力。掌握两位数减两位数的笔算方法,选择适合自己的方法。充分表达自己的看法,培养学生“多中选优,择优而用”的探索态度。?
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