二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版

退位减教学设计
1教学目标
1.在理解基础上掌握了两位数减两位数的退位减法的计算方法,明白“个位不够减,从十位退1当10”的道理。
2.通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。
2学情分析
1.学生已经熟悉掌握了两位数减一位数的退位减法、两位数减两位数不退位的笔算方法、懂得计数单位相同的数相减,知道相邻数位的十进制关系,以及1个十是10个一、10个一是1个十的相互转化关系。
2.具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力,养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。
3重点难点
重点:掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。
难点:理解退位减法的算理。
4教学过程
4.1　复习导入探究新知巩固应用
4.1.1教学活动
活动1【导入】退位减
?复习导入
?????? 1、口算我最棒
????? 16—8=????? 11—6=?????? 10—4=????? 12—8=???
????? 15—7=????? 10—5=?????? 12—5=????? 13—6=
????? 17—8=????? 18—9=
2、 算一算,连一连
?? ?43—21=???? 64—32=??? 56—41=??? 77—43=
????? 说一说15—7和47—8、50—6在计算过程中,像这样个位不够减怎么办?同学们,你们知道2008年我国举行了什么盛会吗?今天我们一起看一看这届各国得金牌的情况吧。
出示课件:
奥运金牌榜,小天使提出了一问题:中国比美国多多少枚金牌?
探究新知
学习例2.
?? 中国获金牌51枚,美国36枚,中国比美国多多少枚金牌?也就是求51比36多多少,应该用减法计算:51—36=
小组讨论,个位上的1减6不够减怎么办?小组合作动手用小棒摆一摆。
全班交流。
???? ①51—36个位不够减,从十位借1,也就是十个一,凑成?????????????????????????? 11—6得5.这时十位上5个十就剩下4个十了,再用40减去30?????????????? 得10,10加5得15。
教师小结。
?? 同学们利用自己的办法解答了中国比美国多多少枚金牌的难题,真棒!哪一个小组的方法最简便?
板书竖式。
想一想,做退位减法的时候,应该从什么减起?从十位减起方便吗?
学习例3。50—24
?? (1)被减数个位上是0,个位的0减4不够减,同桌之间讨论一下该怎么做。
?? (2)做下面的题目,小组讨论笔算减法要注意什么?
??? 7 8????????????? 6 5??????????????? 5 5
—? 2 2?????????? — 1 3???????????? — 1 6
?? (3)啄木鸟医生
? ?? 4 0??????? 8 3??????? 7 9???????? 8 3
—? 2 8????? —3 5????? —6 7?????? —? 4
??? 2 2??????? 4 8??????? 1 2???????? 4 9???
①写竖式时,相同数位要对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减就从十位退1.
?? (3)练习。
43—29=?????? 72—27=??????? 61—3=???? 54—16=
巩固应用
???? 第19页做一做知识。