二年级上册数学教案-2、3的乘法口诀-人教版

2、3的乘法口诀
1教学目标
1.了解2、3的乘法口诀的来源,熟记2、3的乘法口诀。
2.能正确应用2、3的乘法口诀进行计算。
3.激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生的归纳意识。
2学情分析
教材用不同的实物图设计了2,3的乘法口诀,并将卡片图与相应的乘法算式,乘法口诀对照。
教材内容生动直观有利于激发学生学习的情趣,理解并掌握数学知识,促进学生多方面能力的提高。
3重点难点
重点:? 熟记2、3的乘法口诀,并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
难点:? 理解每句乘法口诀表示的含义。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】问题情境
师:上一节课我们学习了5的乘法口诀,大家一起背一遍好吗?
学生集体背诵5的乘法口诀。
师:谁能说说“二五一十”这句口诀是怎样得来的,根据这句口诀能写出哪几个算式?
学生回忆后回答。
【设计意图:利用复习5的乘法口诀,加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学习2、3的乘法口诀做准备】
活动2【讲授】自主探究
1.教学例2。(出示卡片)
师:1副乒乓球拍有2个,这1个2,该怎么列乘法算式呢?能编一句口诀吗?
生:1×2=2,口诀:一二得二。(板书)
师:真棒!如果2副乒乓球拍就是2个2了,又该如何列乘法算式,口诀呢?
生:2×2=4,口诀:二二得四。(板书)
2.教学例3。
师:同学们的举一反三能力越来越强了,现在老师出示棒棒糖卡片,你能根据这个图形列出乘法算式吗?会编口诀吗?
生:1×3=3,口诀:一三得三。(板书)
师:自己试着继续写出相应的乘法算式,编出对应的口诀。
学生在小组里讨论研究,教师巡视,了解情况。
组织交流,并根据学生的回答板书。
师:同学们表现得真棒!自己都可以编口诀了,下面我们来试试会不会用啊?
(课件出示教材第54页“做一做”)
指名学生完成练习,学生回答不正确的及时纠错,并正确引导学生适时做出评价。
【设计意图:让学生自己观察、操作并编写2、3的乘法口诀,直观形象,培养学生的迁移类推能力】
师:咱们一起来做个游戏好不好?(师生对口诀)
活动3【练习】总结提升
师:同学们学会了2、3、的乘法口诀,谁能把自己所学的知识在大家面前展示一下呢?
帮助学生巩固复习,强化记忆
板书设计:
2、3的乘法口诀
1×2=2?? 一二得二?? 2×1=2???????????????????????? 1×3=3?? 一三得三?? 3×1=3
2×2=4?? 二二得四????????????????????????????????? 2×3=6?? 二三得六?? 3×2=6
?????????????????????????????????????????????????? 3×3=9?? 三三得九