二年级上册数学教案-表内乘法（一）整理和复习-人教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-表内乘法（一）整理和复习-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-09 23:00:00 | ||
图片预览
文档简介
表内乘法（一）整理和复习
1教学目标
二年级学生已系统的学习完了表内乘法,对乘法口诀基本上都已熟悉,学生基本上已了解乘法的意义,乘法口诀的含义,但由于二年级学生心理年龄特征的局限,对于如何整理学过的知识还不懂方法,同时求一个数的几倍对二年级的学生来说也是一个难点。
2学情分析
1、认知目标:进一步理解乘法口诀的含义,乘法算式的各部分名称读法和表示的意义,并运用乘法口诀解决生活中的实际问题,明确求一个数的几倍就是求几个几是多少。 2、能力目标: 通过观察、比较,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 初步培养学生发现问题、分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标:通过合作学习,探索交流,形成解决问题的经验,感受生活中处处有数学,增强民族自豪感和学习数学的信心。
3重点难点
重点:巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。 难点:在具体的情境中分析数量关系,解决简单的问题
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
第一关:乘法知识我整理
师:乘法知识我整理,懒羊羊也来救喜羊羊了,可是你们看它是怎样做的?(睡觉)同学们愿意和它一样做个小懒虫吗?(出示课件) 生:不愿意 师:真好,咱们班都是勤奋好学的好孩子,咱们抓紧时间去闯关吧。我们的闯关口号是:试一试我能行,比一比我能赢
师现在请同学们打开课本,快速阅读46至67页,回忆一下我们都学习了哪些乘法知识。(独立阅读书本知识,小组交流讨论) 班级汇报(适当给予课堂评价)
认识乘法 1相同家数相加用乘法计算比较简便(板书) 师:出示课件,我们都知道,几个几相加用乘法计算比较简便,那么谁能根据给出的数学信息(3个4相加或4个3相加)列出乘法算式呢?
2乘法算式的读法 师:列式的同时,其实已经读出了乘法算式,大家在一起读一遍
3乘法算式的意义 师:这两道算式表示的是几个几相加
4乘法算式各部分名称大家知道吗 师:所有这些知识都让我们初步认识乘法。关于乘法的知识还有很多。比如计算乘法算式我们要用到(乘法口诀) 师:没错,计算乘法算式离不开乘法口诀,只有熟记乘法口诀才能正确,快速的计算乘法,我们学习的所有关于乘法的知识都是为了能运用乘法解决实际问题。
现在我们成功的闯过第一关,老师为大家感到自豪,第二关马上开始了,我们一起喊出我们的口号
?第二关乘法口诀大比拼‘
’师:我们的第一个任务就是小组过关乘法口诀,每个组员都要在组长那过关。(小组活动)
师:第二个任务请把缺失的口诀补充完整(出示课件) 师:你是怎么知道的?
出示课件,下面哪个不是乘法口诀表中的积,你能想办法把它变成乘法口诀中的积吗?(小组交流讨论,班级汇报) 师:我们的同学太聪明了,你们的想法真不错。除了23其他数字都是乘法口诀表中的积,哪位同学来说说他们的乘法口诀。?
师:我们同一个积可以写出两个乘法口诀,那么我们表中像这样的乘法口诀还有哪些?小组交流 师:同学们说的真棒,那么所有的乘法口诀都能写出两个乘法算式吗?你能举个例子吗? 师:对啊,像这样的乘法口诀你还能写出其他的吗? 小组讨论交流,班级汇报展示。
师:真不错,你们比老师找到的多多了,前面两次闯关我们整理了乘法知识,进一步熟练了乘法口诀,下面我们将迎来第三关考验,大家有信心取得胜利吗? 师:我们的口号是
第三关解决问题我最棒
1.出示课件,你从图片上看到了什么?你能提出一个问题来吗? 你能解决这个问题吗? 师:大家总结一下这道题中求的是什么问题? (小组讨论班级汇报) 师:对了,这个就是求几个几是多少,我们用乘法解决。(板书)
2.出示课件,看看这道题,你能解决吗?并总结他是求得什么问题。 (小组交流讨论,班级汇报)、 师:这个是求几的几倍是多少,我们同样用乘法解决(板书)?
3.出示课件:你能根据情境图你能提出什么问题吗?能计算出来吗?说说你是怎样想的。 (小组讨论,班级汇报) 师:对,这道题是求乘加乘减的问题,那么计算乘加乘减时的计算顺序是怎样的呢? 师:同学们非常棒,现在啊美羊羊也来帮我们了,你们一定要加油哦。
4,看一下这道题是求得什么问题。 师:对这道题是求括号里最大能填几的问题(板书) 师:对了,同学们,懒羊羊干嘛去了呢,(睡觉)
第四关自主检测提高
师;同学们,恭喜你们已经顺利地闯过了第三关,这是你们勤奋好学的回报,现在我们离胜利仅剩一步之遥了,加油。现在我们来到了第四关。 出示课件: 闯关结束,同学们恭喜你们闯关胜利,成功解救了喜羊羊。出示课件
同学们,本节课你都有哪些收获呢?
1教学目标
二年级学生已系统的学习完了表内乘法,对乘法口诀基本上都已熟悉,学生基本上已了解乘法的意义,乘法口诀的含义,但由于二年级学生心理年龄特征的局限,对于如何整理学过的知识还不懂方法,同时求一个数的几倍对二年级的学生来说也是一个难点。
2学情分析
1、认知目标:进一步理解乘法口诀的含义,乘法算式的各部分名称读法和表示的意义,并运用乘法口诀解决生活中的实际问题,明确求一个数的几倍就是求几个几是多少。 2、能力目标: 通过观察、比较,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 初步培养学生发现问题、分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标:通过合作学习,探索交流,形成解决问题的经验,感受生活中处处有数学,增强民族自豪感和学习数学的信心。
3重点难点
重点:巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。 难点:在具体的情境中分析数量关系,解决简单的问题
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
第一关:乘法知识我整理
师:乘法知识我整理,懒羊羊也来救喜羊羊了,可是你们看它是怎样做的?(睡觉)同学们愿意和它一样做个小懒虫吗?(出示课件) 生:不愿意 师:真好,咱们班都是勤奋好学的好孩子,咱们抓紧时间去闯关吧。我们的闯关口号是:试一试我能行,比一比我能赢
师现在请同学们打开课本,快速阅读46至67页,回忆一下我们都学习了哪些乘法知识。(独立阅读书本知识,小组交流讨论) 班级汇报(适当给予课堂评价)
认识乘法 1相同家数相加用乘法计算比较简便(板书) 师:出示课件,我们都知道,几个几相加用乘法计算比较简便,那么谁能根据给出的数学信息(3个4相加或4个3相加)列出乘法算式呢?
2乘法算式的读法 师:列式的同时,其实已经读出了乘法算式,大家在一起读一遍
3乘法算式的意义 师:这两道算式表示的是几个几相加
4乘法算式各部分名称大家知道吗 师:所有这些知识都让我们初步认识乘法。关于乘法的知识还有很多。比如计算乘法算式我们要用到(乘法口诀) 师:没错,计算乘法算式离不开乘法口诀,只有熟记乘法口诀才能正确,快速的计算乘法,我们学习的所有关于乘法的知识都是为了能运用乘法解决实际问题。
现在我们成功的闯过第一关,老师为大家感到自豪,第二关马上开始了,我们一起喊出我们的口号
?第二关乘法口诀大比拼‘
’师:我们的第一个任务就是小组过关乘法口诀,每个组员都要在组长那过关。(小组活动)
师:第二个任务请把缺失的口诀补充完整(出示课件) 师:你是怎么知道的?
出示课件,下面哪个不是乘法口诀表中的积,你能想办法把它变成乘法口诀中的积吗?(小组交流讨论,班级汇报) 师:我们的同学太聪明了,你们的想法真不错。除了23其他数字都是乘法口诀表中的积,哪位同学来说说他们的乘法口诀。?
师:我们同一个积可以写出两个乘法口诀,那么我们表中像这样的乘法口诀还有哪些?小组交流 师:同学们说的真棒,那么所有的乘法口诀都能写出两个乘法算式吗?你能举个例子吗? 师:对啊,像这样的乘法口诀你还能写出其他的吗? 小组讨论交流,班级汇报展示。
师:真不错,你们比老师找到的多多了,前面两次闯关我们整理了乘法知识,进一步熟练了乘法口诀,下面我们将迎来第三关考验,大家有信心取得胜利吗? 师:我们的口号是
第三关解决问题我最棒
1.出示课件,你从图片上看到了什么?你能提出一个问题来吗? 你能解决这个问题吗? 师:大家总结一下这道题中求的是什么问题? (小组讨论班级汇报) 师:对了,这个就是求几个几是多少,我们用乘法解决。(板书)
2.出示课件,看看这道题,你能解决吗?并总结他是求得什么问题。 (小组交流讨论,班级汇报)、 师:这个是求几的几倍是多少,我们同样用乘法解决(板书)?
3.出示课件:你能根据情境图你能提出什么问题吗?能计算出来吗?说说你是怎样想的。 (小组讨论,班级汇报) 师:对,这道题是求乘加乘减的问题,那么计算乘加乘减时的计算顺序是怎样的呢? 师:同学们非常棒,现在啊美羊羊也来帮我们了,你们一定要加油哦。
4,看一下这道题是求得什么问题。 师:对这道题是求括号里最大能填几的问题(板书) 师:对了,同学们,懒羊羊干嘛去了呢,(睡觉)
第四关自主检测提高
师;同学们,恭喜你们已经顺利地闯过了第三关,这是你们勤奋好学的回报,现在我们离胜利仅剩一步之遥了,加油。现在我们来到了第四关。 出示课件: 闯关结束,同学们恭喜你们闯关胜利,成功解救了喜羊羊。出示课件
同学们,本节课你都有哪些收获呢?