六年级下册数学教案 -4.1 扇形统计图 西师大版

教学内容：扇形统计图（西师大版六年级下册P55例1）
教学目标：
1、认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。
3、能从扇形统计图中提出和解决数学问题。
4、培养学生统计思想，训练学生语言表达能力。
教学重点：能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。
教学难点：能从扇形统计图中提出和解决数学问题。
教学过程：
一、引入课题。
1、谈话引入。
直接引入：以前我们学习了条形统计图、折线统计图，今天我们学习扇形统计图。
2、板书课题《扇形统计图》。
二、出示学习目标。
1、认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。
三、认识扇形统计图。
1、出示统计表。
2、出示扇形统计图。
（先独立思考，再同桌交流、最后全班汇报）
（1）、圆代表的是什么？
（2）、扇形代表的是什么？
（3）、扇形与圆是什么关系？
板书：扇形
圆
百分数
部分
整体
四、及时练习。
完成数学书56页试一试的内容。
五、合作探究。
1、小组讨论：扇形统计图有哪些特点和作用？它与我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同？
2、小组汇报，教师引导。
六、巩固练习。
1、口答。
（1）用统计图表示数量之间的关系比较形象，常见的统计图有（
）、（
）和（
）。
（2）(
)统计图可以清楚地反映出部分量与总量之间的关系。
（3）扇形统计图用（
）表示总数，用圆中（
）表示部分所占总数的百分数。
2、做一做。
完成数学书57页练习十五第1题。
七、达标检测。
1、我会选。
请选择合适的统计图。
（1）爸爸要统计儿子小学六年的身高变化情况。（
）
A、条形统计图
B、折线统计图
C、扇形统计图
（2）妈妈想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。（
）
A、条形统计图
B、折线统计图
C、扇形统计图
（3）张老师要统计参加各兴趣小组的具体人数。（
）
A、条形统计图
B、折线统计图
C、扇形统计图
2、我会辨。
（1）从扇形统计图中不能看出各部分的具体数量。（
）
（2）条形统计图比扇形统计图更先进。（
）
（3）扇形统计图中，一个圆代表100%。（
）
3、我能解决
为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图：
(1)参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多多少人？
(2)参加其它兴趣小组的同学有多少人？
A、生独立完成。
B、请生汇报展示。
C、教师精讲评价（一题多解）
八、同学们：通过这节课的学习你有什么收获呢？
九、谈话下课。
十、板书：
扇形统计图
扇形
圆
百分数
部分
整体