四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 湘美版

《花团锦簇》教学设计
一、学情分析
手工课由于准备材料较多，很多时候孩子们并不能备齐，所以手工实践有所欠缺。不过大部分学生也能较好地表现立体造型，并能大胆地发挥想象。但还有一部分学生空间感较弱，实践运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目标
1.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
3.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学重难点
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
四、用具准备
剪刀、胶水、皱纹纸、双面胶或浆糊等。
五、教学过程
（一）创设情境
同学们，今天那么多老师来听我们班的公开课，大家开心吗？那笑一笑吧！
我发现同学们的笑容真灿烂，像盛开的花儿一样漂亮！瞧，把美丽的花仙子都吸引过来了！听，花仙子在说话呢！“同学们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好呀？”
同学们想不想接受花仙子的邀请啊？生：“想”。
好，那我们就一起去花仙子的百花园看看。（欣赏花的图片）
花的世界是多么令人神往呀，人们不仅用花来表达情感，还用花来装扮生活！那你们知道什么花适合送给什么人？有怎样的象征意义？也就是花语？老师请同学说一说。
1、康乃馨：适合送母亲，象征温馨、母爱、健康。
2、长寿花：适合送长辈，有健康长寿的寓意。
3、郁金香：适合送朋友，象征神圣、幸福与胜利。
4、菊花：适合祭奠亲人，有哀悼、怀念的寓意。清净、高洁、骄傲。
水仙花
花语：尊敬、高洁、骄傲。
百合花花语：喜气洋洋、永恒、伟大纯洁的爱。纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣
。
玫瑰花花语：爱情、爱与美、容光焕发、勇敢。
花的作用可真大，可是花仙子却说：“鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？”同学们能不能帮花仙子想想办法呀？老师请同学来回答。
生：照相、画画、干花、纸花……
今天，我们就一起来制作纸花，走近花团锦簇的世界吧！（板书课题）
二、探究方法
1.老师先请你们欣赏千姿百态的纸花。
这些纸花美吗？你想自己制作出同样漂亮的纸花吗？
生：“想”。
想要做出漂亮的纸花，得先了解花的结构。你知道花是由哪些部分组成的吗？老师请同学来回答。生：花瓣、花萼、花蕊、花茎。
其实啊，花的外形虽各有不同，但结构却基本是一样的。（板书：结构相同）
2.了解了花的结构，那怎样才能做出千姿百态的纸花呢？
我们一起来看一下，这四朵花的区别在哪里，有没有同学能告诉老师。
生：颜色不一样；大小不一样；花瓣的形状不一样。（板书：造型不同）
同学们的观察力真强，老师给你们竖起大拇指！
3.在咱们的生活中，还有很多不一样的花，你们能试着自己设计两种不同花的花瓣吗？（请两位学生上讲台画）
提示：你在生活中都见过哪些花？花瓣的形状是怎样的？
这些花瓣有很多是咱们生活中见过的花，这说明同学们都有一双善于观察的眼睛，也说明艺术是来源于生活的，只要同学们用心去观察，就能发现生活中的美！
4.通过刚才的小练习，相信同学们对纸花的制作已经有了初步的认识。那要做出漂亮的纸花，到底要经过哪几个步骤，才能完成呢？？接下来看老师的示范。（边示范边讲解，点讲叠绕）
三、学生活动
看完老师的示范，老师看到很多同学都已经迫不及待了，接下来就是我们的作业时间。
作业：
每位成员呈现不同形态的花朵（如花骨朵儿、含苞待放、完全盛开）。
四、展示评价
1.师搜集学生作品，插到大花瓶中。
2.请同学评一评：你最喜欢哪朵花？你觉得哪朵花形状最漂亮？
看看，我们班的同学做出来那么多漂亮的花，这时候花仙子又有话要说了。“同学们太棒了，有这么多花陪着我，我再也不会寂寞了，谢谢你们！”
师小结：老师也觉得你们很棒，你们的细心、耐心，做出来那么多美丽的花，也让老师饱了眼福。
五、拓展作业
最后，老师要给大家布置一个课后作业：用所学的纸花装扮我们的生活，送给我们爱的人！