(共46张PPT)
什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活滋味的人才能说得出它们的准确含义。至于同学们，你们想说“苦”或“乐”，未免有些“为赋新辞强说愁”了。
但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的，我们今天来学习一下他的《最苦与最乐》，了解一下名人的苦乐观。
新课导入
1.领会作者对人生价值的思考。
2.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
导学目标
最苦与最乐 第 一 课 时
1.本文作者:梁启超
2.本文选自: 《饮冰室全集》。
3.梁启超，字卓如，号任公，近代资产阶级改良主义者、学者。
曾参与“戊戌变法”，广东新会人。
4.梁启超文风：流畅、犀利、凝炼
说说作者
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
写作背景
恩惠（huì） 如释重负（shì） 契约（qì）
揽（lǎn） 卸却（xiè） 监督（dū）
悲天悯人（mǐn）
字词验收
失意：不得志。
如释重负：好像放下了沉重的负担。
无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
达观：对不如意的事情看得开。
海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
初步感知
这篇文章给我们讨论了哪些问题？
朗读课文（点我）
填空：
是人生最大的痛苦。
是人生最大的快乐。
人生当 ,而不能______ 。
集体抢答
负责任
尽责任
勇于承担责任
逃避责任
作者认为，贫而不苦的原因是 ，
失意而不苦的原因是 ，
老、病、死不苦的原因是 ，
作者认为真正的痛苦源自 。
责任
知足
安分
达观
简要回答：1.用文中相关语句填空：
对人的责任：____________________
对事的责任：______________________
对自己的责任：_______________________
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
2.什么事最快乐呢?（用原文语句回答）
什么事最快乐呢?自然是责任完了,算是人生的第一件乐事。
3.用文中语句概括第4、5自然段的内容。
但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
4.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
1.在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
2.用精练的语言概括出本文的中心论点。
3.议论文的论据可分为事实论据和道理论
据两种，请从文中找出相应例子。
4.结合以上论据的类型，你认为本文主要
采用了哪些论证方法?
5.划分本文的结构层次是什么？
同桌互探
苦乐观：“我说人生最苦的事，莫若身上背着 一种未了的责任。”
或 “什么事最快乐呢?自然责任完了，
算是人生第一件乐事。”
2.用精练的语言概括出本文的中心论点。
中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。
或 “负责任最苦，尽责任最乐”
1.在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
3.议论文的论据可分为事实论据和道理论
据两种，请从文中找出相应例子。
事实论据：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”
道理论据：古语说得好， “如释重负’；俗语亦说， “心上一块石头落了地’。”
孔子所以说， “无入而不自得”
孟子又说“君子有终身之忧”’。
曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎?”
论证方法
4.结合以上论据的类型，你认为本文主要
采用了哪些论证方法?
论述“身负未尽的责任是人生最大的痛苦”。
论述“尽责任是人生最大的快乐”。
论述“人生当勇于尽责，而不能逃避责任”。
5.划分本文的结构层次。
1、给下面句子中划线字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）那良心便时时刻刻jiān dū（ ）在后头
（2）这种苦乐xún huán（ ），便是这有活力的人间一种趣味
（3）那诸圣诸佛的悲天悯（ ）人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以
（4）我若是将责任卸（ ）却，岂不是就永远没有苦了吗
（监督 循环 mǐn xiè）
随堂训练
2、下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.古语说得好:"如释重负"（如释重负：好像放下了沉重的负担。）
B. 那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以（悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。）
C. 曾子还说哩:"任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥远。指要走的路还很遥远）
D. 到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!（海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。）
C
3、判断题，正确的打“√”，错误的打“X”。
（1）课文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。”（ ）
（2）课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。（ ）
√
X
（3）课文第四段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。（ ）
（4）本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。（ ）
√
√
4、下列对文章内容理解有误的一项是( )
A．第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。
B．第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。
C．第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。
B
最苦与最乐 第 二 课 时
用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在100字以上。
课前练笔
阅读课文第一部分，回答问题
深入探究
作者用这样一组设问构成的排比句，语气强烈，气势雄浑，给读者突出了“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任”这一观点，使人深受震撼。
1、作者在提出了“人生什么事最苦”这个问题后，一连用了三个设问，构成排比句，请分析一下这样写的作用是什么？
2、在文中找出“不尽责任最苦”的原因。
3、作者是如何提出人生最苦的事是“责任未了”的？
4、作者是如何论证这一观点的？
对比
层层深入
对比论证
阅读课文第二部分，回答问题
深入探究
1、作者又是怎样论述“尽责并得快乐”这一观点的？
责任完成才能得到快乐
从苦中得来的快乐，才是真快乐。
2、作者引用“如释重负”和“一块石头落了地”有什么作用？
3、作者为什么说“快乐之权，操之在己”？
阅读课文第三部分，回答问题
深入探究
1、在第5段中，作者引用曾子的话有什么作用？
2、在第5段中，作者除了引用曾子的话作论据外，还使用了什么论据？
3、文章第6段主文中的作用是什么？
4、在作者看来，苦乐与责任之间的关系是怎样的？作者最后得出了怎样的结论？
论证结构
写法探究
设问
反问
比喻
语言特色
什么是苦？什么是乐？以我们的人生经历，能体会到的并不多，所以，我们用不着费尽心机去弄懂这个问题。但关于苦与乐的成语、名言却有不少，同学们课后收集一些这方面的成语、名言，与同学们交流。
拓展延伸
在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，那么就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧!
课堂小结
分论点： 最苦——负责任（1--2） 分
分论点： 最乐——尽责任 （3）
结 论：人生应尽责而不应避责 （4--5） 总
最苦与最乐
本课板书
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远” ，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！
随堂训练
阅读课文第5、6自然段，回答问题。
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。
⑴这两个自然段的中心论点是什么？ （用自己的话概括）
⑵请从这两段中找出事实论据和道理论据。
人生应当勇于负责，而不应当逃避责任
事实论据：“圣贤、豪杰，……从没有放下的时节。”
“那仁人、志士的忧民忧国，……便日日在那里得苦中真乐。”
道理论据：“君子有终身之忧”；
“任重而道远死而后已，不亦远乎？”
⑶文中画横线两句采用了什么修辞手法，在表达上有什么作用？
⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
⑸文中红字的句子的意思是什么？
⑹你认为作为学生应尽到什么责任？
采用了反问的修辞手法。起强调作用，能引用读者的深思，增强语言论证力。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。
表明这是假设的情形，而实际上是不可能的。
①培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。
②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
③培养学习的责任感。
写小作文:
细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。200字左右。
作业布置
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《最苦与最乐》同步检测
（满分：50分 时间：35分钟）
一、积累与运用（26分）
1.文化积累——文学常识填空。（4分）
《最苦与最乐》选自《_____________》，作者_________，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者，“________变法”领袖之一。本文是_________（文体）。
2.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )（2分）
A．恩惠(huì) 解除 任重道远(chóng) 循环
B．修葺(qì) 卸下 死而后已(yǐ) 排解
C．大抵(dǐ) 纵然 如释重负(shì) 坟募
D．缠着(chán) 坚督 海阔天空(kuò) 豪杰
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( )（2分）
A.为人处世,但求心安理得,别人要怎样议论,我并不在意。
B.为了培养孩子悲天悯人的情感,他经常带儿子去孤儿院,去慰问那里的孩子。
C.一批批仁人志士前赴后继,探索救国救民的道路,孙中山就是其中的杰出代表。
D.时光如梭,22年过去了,世界格局发生了重大变化,但是建立公正合理的国际经济新秩序依然任重而道远。
4.下列语句中没有语病的一项是 ( )（2分）
A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。
B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。
C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。
D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。
5.写出下列句子中主要使用的修辞方法。（5分）
(1)答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他。 ( )
(2)翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。 ( )
(3)到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲? ( )
(4)孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。 ( )
(5)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。( )?
6.下列句子顺序排列正确的一项是 ( )（2分）
①曾子还说哩:“任重而道远,死而后已,不亦远乎?”
②然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?
③所以他到底还是乐不是苦呀!
④因为越是圣贤豪杰,他负的责任便越是重大;而且他常要把种种责任来揽在身上,肩头的担子,从没有放下的时节。
⑤那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。
⑥但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐
A.①⑤④②③⑥ B.②④①⑤⑥③ C.④⑤①③⑥② D.④①⑤⑥②③
7.综合性学习。（9分）
你所在的班级拟开展以“责任在我肩”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。
（1）请你写一句有关责任的名言警句。（2分）
（2）小明说，讲责任太沉重，担责任太劳累，不轻松，不潇洒，我宁愿过得轻松自在。对于他的这种想法，你会怎样劝说？（3分）
（3）此次的活动将开展朗诵比赛，班级想邀请张校长当评委，请你以班委会的名义拟写一封邀请涵请他于5月11日下午两点来七年级(3)班参加活动。（4分）
二、阅读理解（24分）
（一）《最苦与最乐》（节选）（13分）
翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”。人到这个时候,那种轻松愉快,真是不可以言语形容。责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那种快乐还要加几倍哩!大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐。人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己,孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。
1.“无入而不自得”在文段中最正确的意思是( )（2分）
A.不入虎穴,焉得虎子?
B.没有进去,就什么都得不到。
C.没有经历过,就不知道其中的奥妙。
D.君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
2.选段的中心句是: 。由此,请用自己的话说说本段作者所要表达的主要观点: 。（2分）?
3.选段中多处运用对比论证的方法,试找出一处,并体会它的好处。（3分）
4.“海阔天空,心安理得”表现的是一种什么样的心理状态?（2分）
5.结合自己的感受,谈一谈你对画线句子的理解。（4分）
.
（二）有才与用才（11分）
①“时势造英雄，英雄亦能造时势”，但历史上能“造时势者”实属少数，更多的时候，我们读到的是一些比较哀怨的声音。左思有“冯公岂不伟，白首不见招”的慨叹，王勃有“冯唐易老，李广难逢”的感慨，苏轼更是以“持节云中，何日遣冯唐”自喻，他们借他人之酒杯，浇自己之块垒。翻开历史，如冯唐、李广身负雄才，却难遂志愿者，车载斗量，正如古人所言：“千里马常有，而伯乐不常有。”
②百里奚出游列国求仕，历经宋、齐不用，身为虞大夫而虞国亡，后来在秦国主政，却促进了秦国的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。”司马迁一席话道出其中奥妙，人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明。倘若不量才而用，视宝玉为瓦砾，人才与庸才又有什么区别？
③当然，天下人才无数，而赏识者因时间、精力乃至视野所限，并非能识遍所有人才。因此，生逢其时的有才之士，不应去学姜太公钓于隐溪，而应有勇气展露才华，甚至毛遂自荐。
④韩信有大将之才，跟随项梁无所知名，后跟随项羽，积极进言献策，亦不被采用，官职仅为郎中。后来跟随汉王，多次主动与萧何交谈，始有“萧何月下追韩信”的美谈，并获得萧何力荐。默默无闻的韩信能担任大将军之职，虽离不开萧何知人的才略、离不开汉王善任的胆识，但更离不开毛遂自荐的自信和审时度势的智慧。倘若韩信一意消沉，自己不努力争取，今天世上怕就没有几个人知道还有韩信这个将才了。
⑤以上几人，百里奚、韩信终能施展才华，冯唐、李广却只有怀才不遇、壮志难酬的慨叹。同样是生逢其时，却有着完全不同的人生遭遇。
⑥我们身处一个机遇与挑战并存的时代，我们身边也不缺乏各种各样优秀的人才。要想致力于国家的建设，实现人生的理想抱负，不仅需要有虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”，更需要有勇于担当、积极向上的“千里马”。只有这两者兼备，才会成就事业。所以，一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。
1.本文的中心论点是什么？（2分）
2.第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
3.文章最后一段加点词“这两者”具体指什么？（2分）
4.有朝一日，你也会成为人才。请结合选文内容谈谈你将如何施展才华。（4分）
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《最苦与最乐》同步检测
（满分：50分 时间：35分钟）
一、积累与运用（26分）
1.文化积累——文学常识填空。（4分）
《最苦与最乐》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者，“戊戌变法”领袖之一。本文是议论文（文体）。
2.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)（2分）
A．恩惠(huì) 解除 任重道远(chóng) 循环
B．修葺(qì) 卸下 死而后已(yǐ) 排解
C．大抵(dǐ) 纵然 如释重负(shì) 坟募
D．缠着(chán) 坚督 海阔天空(kuò) 豪杰
(解析：A.“重”应读为“zhònɡ”；C.“募”应写为“墓”；D.“坚”应写为“监”。)
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( B )（2分）
A.为人处世,但求心安理得,别人要怎样议论,我并不在意。
B.为了培养孩子悲天悯人的情感,他经常带儿子去孤儿院,去慰问那里的孩子。
C.一批批仁人志士前赴后继,探索救国救民的道路,孙中山就是其中的杰出代表。
D.时光如梭,22年过去了,世界格局发生了重大变化,但是建立公正合理的国际经济新秩序依然任重而道远。
(解析：“悲天悯人”的意思是哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。用在孩子身上显然不合适。)
4.下列语句中没有语病的一项是 ( C )（2分）
A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。
B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。
C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。
D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。
(解析：A项缺少主语,去掉“使”;B项前后表达不一致,去掉“能否”;D项缺少宾语,在句尾加上“意识”。)
5.写出下列句子中主要使用的修辞方法。（5分）
(1)答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他。 ( )
(2)翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。 ( )
(3)到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲? ( )
(4)孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。 ( )
(5)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。( )
(1)排比 (2)设问 (3)反问 (4)引用 (5)对比 ?
6.下列句子顺序排列正确的一项是 ( B )（2分）
①曾子还说哩:“任重而道远,死而后已,不亦远乎?”
②然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?
③所以他到底还是乐不是苦呀!
④因为越是圣贤豪杰,他负的责任便越是重大;而且他常要把种种责任来揽在身上,肩头的担子,从没有放下的时节。
⑤那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。
⑥但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐
A.①⑤④②③⑥ B.②④①⑤⑥③ C.④⑤①③⑥② D.④①⑤⑥②③
7.综合性学习。（9分）
你所在的班级拟开展以“责任在我肩”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。
（1）请你写一句有关责任的名言警句。（2分）
【示例】人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
（2）小明说，讲责任太沉重，担责任太劳累，不轻松，不潇洒，我宁愿过得轻松自在。对于他的这种想法，你会怎样劝说？（3分）
【示例】小明，作为社会中的人，不可能脱离责任而生存。讲责任，体现着生活的价值和人生的意义。逃避责任的人生没有价值。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义。
（3）此次的活动将开展朗诵比赛，班级想邀请张校长当评委，请你以班委会的名义拟写一封邀请涵请他于5月11日下午两点来七年级(3)班参加活动。（4分）
邀请函
尊敬的张校长：
您好！我班将于2018年5月11日下午两点在教室开展“责任在我肩”的朗诵比赛，想邀请您担任活动评委，希望您能在百忙之中抽空参加。敬请光临！
七年级(3)班班委会
2020年5月9日
二、阅读理解（24分）
（一）《最苦与最乐》（节选）（13分）
翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”。人到这个时候,那种轻松愉快,真是不可以言语形容。责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那种快乐还要加几倍哩!大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐。人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己,孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。
1.“无入而不自得”在文段中最正确的意思是( D )（2分）
A.不入虎穴,焉得虎子?
B.没有进去,就什么都得不到。
C.没有经历过,就不知道其中的奥妙。
D.君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
2.选段的中心句是: 。由此,请用自己的话说说本段作者所要表达的主要观点: 。（2分）?
自然责任完了,算是人生第一件乐事 尽责任是人生最大的快乐
3.选段中多处运用对比论证的方法,试找出一处,并体会它的好处。（3分）
“不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。”运用对比论证,将正面与反面相互对照,充分论证了尽责任才得快乐、人人都应尽责任的观点。
（解析：本题要求找出一处运用对比论证的文字,并分析它的作用。对比论证,是把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。文中把两种事物加以对照、比较的文字很多。
）
4.“海阔天空,心安理得”表现的是一种什么样的心理状态?（2分）
尽责任之后的快乐。(意近理通即可)
5.结合自己的感受,谈一谈你对画线句子的理解。（4分）
略(言之成理即可).
（二）有才与用才（11分）
①“时势造英雄，英雄亦能造时势”，但历史上能“造时势者”实属少数，更多的时候，我们读到的是一些比较哀怨的声音。左思有“冯公岂不伟，白首不见招”的慨叹，王勃有“冯唐易老，李广难逢”的感慨，苏轼更是以“持节云中，何日遣冯唐”自喻，他们借他人之酒杯，浇自己之块垒。翻开历史，如冯唐、李广身负雄才，却难遂志愿者，车载斗量，正如古人所言：“千里马常有，而伯乐不常有。”
②百里奚出游列国求仕，历经宋、齐不用，身为虞大夫而虞国亡，后来在秦国主政，却促进了秦国的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。”司马迁一席话道出其中奥妙，人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明。倘若不量才而用，视宝玉为瓦砾，人才与庸才又有什么区别？
③当然，天下人才无数，而赏识者因时间、精力乃至视野所限，并非能识遍所有人才。因此，生逢其时的有才之士，不应去学姜太公钓于隐溪，而应有勇气展露才华，甚至毛遂自荐。
④韩信有大将之才，跟随项梁无所知名，后跟随项羽，积极进言献策，亦不被采用，官职仅为郎中。后来跟随汉王，多次主动与萧何交谈，始有“萧何月下追韩信”的美谈，并获得萧何力荐。默默无闻的韩信能担任大将军之职，虽离不开萧何知人的才略、离不开汉王善任的胆识，但更离不开毛遂自荐的自信和审时度势的智慧。倘若韩信一意消沉，自己不努力争取，今天世上怕就没有几个人知道还有韩信这个将才了。
⑤以上几人，百里奚、韩信终能施展才华，冯唐、李广却只有怀才不遇、壮志难酬的慨叹。同样是生逢其时，却有着完全不同的人生遭遇。
⑥我们身处一个机遇与挑战并存的时代，我们身边也不缺乏各种各样优秀的人才。要想致力于国家的建设，实现人生的理想抱负，不仅需要有虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”，更需要有勇于担当、积极向上的“千里马”。只有这两者兼备，才会成就事业。所以，一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。
1.本文的中心论点是什么？（2分）
一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。
2.第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
举例论证。 ?
作用：通过举百里奚的例子，具体有力地论证了“人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明”这一观点，使论证更有说服力。
3.文章最后一段加点词“这两者”具体指什么？（2分）
“这两者”指虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”和勇于担当、积极向上的“千里马”。
4.有朝一日，你也会成为人才。请结合选文内容谈谈你将如何施展才华。（4分）
略。开放性试题，结合选文中的勇气、自信、智慧任意一方面内容，阐述如何施展才华。
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《最苦与最乐》导学案
学习目标：
1、了解本文严密论证的方法。
2、理解作者写作本文的动机。
3、树立对他人对社会对自己的责任感。
学习重点、难点：
重点：对人生观的思考，对责任的思考
难点：苦乐观的深刻内涵
学法指导：
1.查阅资料，了解议论文知识。
2.读论述性文章着重关注三个方面：一是论点（观点），二是用了哪种论据，三是论述思路。边读边画出表达作者观点的句子（找观点的步骤：(1)思考作者针对什么问题－－本文针对“苦”“乐”问题；(2)始终想着“作者针对‘苦’‘乐’问题，他认为 ”，将文中句子代入上面空格；(3)读起来语意顺畅的，便是作者的观点；(4)重点关注文章开头、段首、段尾、文章结尾等处）。
【课前导学】
一、新知认知
1、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2、议论文三要素及其定义：
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
3、论点
论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
4、论据
【1】事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体
【2】道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
5、论证
【1】论证方式：分为立论和驳论两大类型。
【2】论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。?
6、议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有:
【1】“总论——分论——总论”；【2】“总论——分论”； 【3】“分论——总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。?
7、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
二、预习任务
1.弄清作者、写作背景、扫除字词句障碍。
2.一读课文，完成相关的批注，记下自己的疑难问题。
3.二读课文，找出是论点的句子，整理事实论据和道理论据，初步感知作者是怎样论证的。
三、预习检测
1.识记文学常识。
《最苦与最乐》选自《 》，作者是 ，字卓如，号 ，别号 、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。广东新会人。中国近代 代表人物，思想家，学者。他一生勤奋，每年平均写作达三十九万字之多。
2.识记字音字形。
根据拼音写出汉字。
恩huì(①? )? chán着(②? )? qì约(③? ) ?招lǎn(④? ) 悲天ｍǐｎ(⑤? )人
ｘúｎ环(⑥? )?xiè(⑦? )却 ?监dū(⑧? ) ?死而后yǐ(⑨? )
3.解释下列词语，并选其中两个造句。
如释重负：?????????????????????????????????
任重而道远：?????????????
死而后已：?????????????????????????????????
悲天悯人：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
莫若：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
达观：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
契约：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
造句：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4.理清全文论述思路。
（1）根据文章标题，作者要论述两个方面的问题。在具体的行文中，作者采用先 （①总论，②分论），再 （①总论，②分论）的整体布局。
（2）与标题相呼应，作者先论述 ，再论述 。
（3）哪几段论述最苦，哪几段论述最乐？
_________________________________________
（4）第一段的中心句是 ，这句话在前三段起什么作用？__________________________________可以看作是作者的第一个 。它是用什么方法引出来的？__________________________________为什么要这么做？______________________________________
（5）第一段算是提出问题（确立分论点），第二、三段便是 问题（或叫摆 进行 论点的正确性）。
（6）第二段有 句话，侧重点是第 句，它主要分析阐述 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，从而证明“背负责任是最苦的”是正确的。
（7）同样作为论据，第三段与第二段是否属于同一类论据？
_________________________________________________________
（8）作者举了几个事例为论据来证明自己的观点正确？这些事例有什么特征？
______________________________________________________
（9）第三段的论述顺序是先举个人所遇之事，然后扩展延伸到 ，最后得出结论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。这样安排的好处是 。
（10）第四段首句是 句，起 作用。第二句是全文的第二个 ，起 作用。
（11）第四、五两段所摆论据与2、3两段又有什么不同？（或论证方法与前两段有何不同）
______________________________________________
______________________________________________
（12）通过引用并阐释后，作者得出结论：① ，② 才是真乐。
（13）在最后一段，作者针对人们① 的疑问，明确指出：② 。由此完成了全文的论述，从正面说明：责任越大，痛苦越大，快乐也越大；又从反面说明：③ 。
（14）从表面看，作者好像还要做个总结，但作者却就此收笔了。其实不然，这种结尾叫留有余味，把全文的总结论（也是总论点）留给读者自己去归纳：最苦的是 ，最乐的是 ??。
【课中导读】
一、整体感知
1.速读全文。（自由诵读）思考：这篇文章给我们讨论了哪些问题？
明确：
2.读完后告诉老师：（集体抢答）
___________是人生最大的痛苦。_____是人生最大的快乐。人生当______，而不能 __________ 。
3.作者认为，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是 _______，作者认为真正的痛苦源自_______。
4.用文中相关语句填空。（标记批注）
对人的责任：
对事的责任：
对自己的责任：
5.什么事最快乐呢?（用原文语句回答）（标记批注）
6.用文中语句概括第4、5自然段的内容。（勾画）
7.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。（勾画）
二、同桌互探
1.在课文中找出表明作者苦乐观的原句。（勾画）
2.用精练的语言概括出本文的中心论点。
中心论点：
3.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，请从文中找出相应例子。（勾画）
事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
如：
道理论据：经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。
如：
4.结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?
道理论证：_______________
举例论证：_____________________
对比论证：__________________________
比喻论证：_______________________________
5.划分本文的结构层次。（标记批注）
三、深入探究
（一）阅读课文第一部分，回答问题
1、作者在提出了“人生什么事最苦”这个问题后，一连用了三个设问，构成排比句，请分析一下这样写的作用是什么？
明确：
2、在文中找出“不尽责任最苦”的原因。
明确：
3、作者是如何提出人生最苦的事是“责任未了”的？
明确：
4、作者是如何论证这一观点的？
明确：
（二）阅读课文第二部分，回答问题
1、作者又是怎样论述“尽责并得快乐”这一观点的？
明确：
2、作者引用“如释重负”和“一块石头落了地”有什么作用？
明确：
3、作者为什么说“快乐之权，操之在己”？
明确：
（三）阅读课文第三部分，回答问题
1、在第5段中，作者引用曾子的话有什么作用？
明确：
2、在第5段中，作者除了引用曾子的话作论据外，还使用了什么论据？
明确：
3、文章第6段主文中的作用是什么？
明确：
4、在作者看来，苦乐与责任之间的关系是怎样的？作者最后得出了怎样的结论？
明确：
（四）写法探究
1.论证结构严谨。
分论1：____________________分论2：_________________结论：____________________
2.语言特色
（1）______________________：“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”/“心上一块石头落了地”
（2）运用修辞心情愉悦：____________________。
四、拓展延伸
1.什么是苦？什么是乐？以我们的人生经历，能体会到的并不多，所以，我们用不着费尽心机去弄懂这个问题。但关于苦与乐的成语、名言却有不少，同学们课后收集一些这方面的成语、名言，与同学们交流。
2.实话实说--作为中学生我们应负有怎样的责任？（作为学生、作为子女、作为公民）或者责任从何而来，作者如何论述？请说说你自己学习生活中有怎样的责任。
明确：
【课后导练】
阅读课文第5、6自然段，回答问题。
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远” ，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。
⑴这两个自然段的中心论点是什么？ （用自己的话概括）
明确：
⑵请从这两段中找出事实论据和道理论据。
事实论据：
道理论据：
⑶文中画横线两句采用了什么修辞手法，在表达上有什么作用？
明确：
⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
明确：
⑸文中红字的句子的意思是什么？
明确：
⑹你认为作为学生应尽到什么责任？
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《最苦与最乐》导学案
学习目标：
1、了解本文严密论证的方法。
2、理解作者写作本文的动机。
3、树立对他人对社会对自己的责任感。
学习重点、难点：
重点：对人生观的思考，对责任的思考
难点：苦乐观的深刻内涵
学法指导：
1.查阅资料，了解议论文知识。
2.读论述性文章着重关注三个方面：一是论点（观点），二是用了哪种论据，三是论述思路。边读边画出表达作者观点的句子（找观点的步骤：(1)思考作者针对什么问题－－本文针对“苦”“乐”问题；(2)始终想着“作者针对‘苦’‘乐’问题，他认为 ”，将文中句子代入上面空格；(3)读起来语意顺畅的，便是作者的观点；(4)重点关注文章开头、段首、段尾、文章结尾等处）。
【课前导学】
一、新知认知
1、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2、议论文三要素及其定义：
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
3、论点
论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
4、论据
【1】事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体
【2】道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
5、论证
【1】论证方式：分为立论和驳论两大类型。
【2】论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。?
6、议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有:
【1】“总论——分论——总论”；【2】“总论——分论”； 【3】“分论——总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。?
7、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
二、预习任务
1.弄清作者、写作背景、扫除字词句障碍。
2.一读课文，完成相关的批注，记下自己的疑难问题。
3.二读课文，找出是论点的句子，整理事实论据和道理论据，初步感知作者是怎样论证的。
三、预习检测
1.识记文学常识。
《最苦与最乐》选自《 》，作者是 ，字卓如，号 ，别号 、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。广东新会人。中国近代 代表人物，思想家，学者。他一生勤奋，每年平均写作达三十九万字之多。
2.识记字音字形。
根据拼音写出汉字。
恩huì(①? )? chán着(②? )? qì约(③? ) ?招lǎn(④? ) 悲天ｍǐｎ(⑤? )人
ｘúｎ环(⑥? )?xiè(⑦? )却 ?监dū(⑧? ) ?死而后yǐ(⑨? )
3.解释下列词语，并选其中两个造句。
如释重负：?????????????????????????????????
任重而道远：?????????????
死而后已：?????????????????????????????????
悲天悯人：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
莫若：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
达观：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
契约：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
造句：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
答案：?
1.饮冰室合集 梁启超 任公 ?饮冰室主人 维新派
2.①惠， ②缠， ③契， ④揽， ⑤悯， ⑥循， ⑦卸， ⑧督，⑨已。
3.形容心情紧张后的轻松愉快。
任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。
不如。
对不如意的事情看得开。
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
造句略。
4.理清全文论述思路。
（1）根据文章标题，作者要论述两个方面的问题。在具体的行文中，作者采用先 （①总论，②分论），再 （①总论，②分论）的整体布局。
（2）与标题相呼应，作者先论述 ，再论述 。
（3）哪几段论述最苦，哪几段论述最乐？
_________________________________________
（4）第一段的中心句是 ，这句话在前三段起什么作用？__________________________________可以看作是作者的第一个 。它是用什么方法引出来的？__________________________________为什么要这么做？______________________________________
（5）第一段算是提出问题（确立分论点），第二、三段便是 问题（或叫摆 进行 论点的正确性）。
（6）第二段有 句话，侧重点是第 句，它主要分析阐述 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，从而证明“背负责任是最苦的”是正确的。
（7）同样作为论据，第三段与第二段是否属于同一类论据？
_________________________________________________________
（8）作者举了几个事例为论据来证明自己的观点正确？这些事例有什么特征？
______________________________________________________
（9）第三段的论述顺序是先举个人所遇之事，然后扩展延伸到 ，最后得出结论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。这样安排的好处是 。
（10）第四段首句是 句，起 作用。第二句是全文的第二个 ，起 作用。
（11）第四、五两段所摆论据与2、3两段又有什么不同？（或论证方法与前两段有何不同）
______________________________________________
______________________________________________
（12）通过引用并阐释后，作者得出结论：① ，② 才是真乐。
（13）在最后一段，作者针对人们① 的疑问，明确指出：② 。由此完成了全文的论述，从正面说明：责任越大，痛苦越大，快乐也越大；又从反面说明：③ 。
（14）从表面看，作者好像还要做个总结，但作者却就此收笔了。其实不然，这种结尾叫留有余味，把全文的总结论（也是总论点）留给读者自己去归纳：最苦的是 ，最乐的是 ??。
答案：（1）分论－－总论。（2）最苦 最乐。（3）1、2、3三段论述最苦，4、5两段论述最乐。
（4）人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。领起2、3两段。分论点。用一连串的设问引出。
作者不直接提出观点，而采用设问先否定其他看法，是因为把贫、失意、老、死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。如果否定了这些答案，读者就会寻找新的答案。否定其他答案，再提出自己的观点，就不会显得突兀，有水到渠成之妙。以设问开头，还能引发读者思索，激起读者的共鸣。
（5）分析， 论据， 论证。
（6）四。 4。 责任是不可逃躲的，逃躲了就要受良心责备。
（7）不属于同一类论据：第二段是道理论据－－主要是作者的分析，第三段是先是事例论据，然后又是道理论据（作者的分析）。
（8）四个事例：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。这些事例都极简洁，且都从个人角度来举。
（9）家庭、社会、国家及至自己。人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个更加重的了，使论述步步深入。
（10）过渡， 承上启下， 分论点， 领起本段和第5段
（11）四、五两段主要引用名言来作论据，叫引用论证。引用名句之后，作者要沿着论点方向做些阐释（道理论据，或叫讲道理）。
（12）责任完成了。 从苦中得来的乐。
（13）①?既然这苦是从背负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？ ②?责任是要解除了才没有的，并不是卸了就没有。 ③责任是逃避不了的。
（14）负责任， 尽责任。
【课中导读】
一、整体感知
1.速读全文。（自由诵读）思考：这篇文章给我们讨论了哪些问题？
明确：①什么是最苦②什么是最乐③苦和乐之间是什么关系
2.读完后告诉老师。（集体抢答）
__未尽责任_________是人生最大的痛苦。_尽责____是人生最大的快乐。人生当_负责任_____，而不能 ____逃避责任______ 。
3.作者认为，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是 _______，作者认为真正的痛苦源自_______。（知足、安分、达观、责任）
4.用文中相关语句填空。
对人的责任： 凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
5.什么事最快乐呢?（用原文语句回答）
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
6.用文中语句概括第4、5自然段的内容。
明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。/但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
7.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。
明确：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
二、同桌互探
1.在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
苦乐观：“我说人生最苦的事，莫若身上背着 一种未了的责任。”或 “什么事最快乐呢?自然责任完了， 算是人生第一件乐事。”
2.用精练的语言概括出本文的中心论点。
中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或 “负责任最苦，尽责任最乐”
3.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，请从文中找出相应例子。
事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”
道理论据：经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。
如：古语说得好， “如释重负’；俗语亦说， “心上一块石头落了地’。” 孔子所以说， “无入而不自得”孟子又说“君子有终身之忧”’。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎?”
4.结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?
道理论证：引用名言论证。
举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子。
对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比。
比喻论证：把责任比喻为“重负”“石头”。
5.划分本文的结构层次。
明确：
第一部分：(1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
第二部分：(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分：(5、6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
三、深入探究
（一）阅读课文第一部分，回答问题
1、作者在提出了“人生什么事最苦”这个问题后，一连用了三个设问，构成排比句，请分析一下这样写的作用是什么？
明确：作者用这样一组设问构成的排比句，语气强烈，气势雄浑，给读者突出了“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任”这一观点，使人深受震撼。
2、在文中找出“不尽责任最苦”的原因。
明确：“良心”的监督时时刻刻，至死不已，这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
3、作者是如何提出人生最苦的事是“责任未了”的？
明确：通过与贫穷、失意、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明人生最大的痛苦是责任未了。
4、作者是如何论证这一观点的？
明确：“贫、失意、老、死不能算苦”与“末尽到责任是一处苦”对比，层层深入。
（二）阅读课文第二部分，回答问题
1、作者又是怎样论述“尽责并得快乐”这一观点的？
明确：责任完成才能得到快乐；从苦中得来的快乐，才是真快乐。
2、作者引用“如释重负”和“一块石头落了地”有什么作用？
明确：这是用比喻的方法，论证“尽了责任就会得到真正的快乐”这样一个观点。这是比喻论证法。
3、作者为什么说“快乐之权，操之在己”？
明确：因为快乐的源泉是尽责，尽责并得快乐，相反，不尽责并得痛苦。那么尽不尽责就在于个人的责任心，这是由个人自己决定的，所以说“快乐之权，操之在己”。
（三）阅读课文第三部分，回答问题
1、在第5段中，作者引用曾子的话有什么作用？
明确：作为理论论据证明“越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大”这一观点。这是引用论证。
2、在第5段中，作者除了引用曾子的话作论据外，还使用了什么论据？
明确：作者还举了“仁人志士”和“诸圣诸佛”的例子，来证明身上的责任越重，得到的快乐就会越大。这是实事论据，其论证方法是举例论证。
3、文章第6段主文中的作用是什么？
明确：这段话在这里起到补充论证的作用。作者首先提出自己论证过程中的一个漏洞“我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗?”，然后论证卸掉责任，只会给你带来更大的痛苦。这样就使论证更完整。
4、在作者看来，苦乐与责任之间的关系是怎样的？作者最后得出了怎样的结论？
明确：作者认为人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
（四）写法探究
1.论证结构严谨。
分论1：没有完成责任最苦
分论2：完成了责任就最乐
结论：在苦中可以得到真乐
2.语言特色。
（1）朗朗上口比较流畅：“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”/“心上一块石头落了地”
（2）运用修辞心情愉悦：设问、反问、比喻。
四、拓展延伸
1.什么是苦？什么是乐？以我们的人生经历，能体会到的并不多，所以，我们用不着费尽心机去弄懂这个问题。但关于苦与乐的成语、名言却有不少，同学们课后收集一些这方面的成语、名言，与同学们交流。
2.实话实说--作为中学生我们应负有怎样的责任？（作为学生、作为子女、作为公民）或者责任从何而来，作者如何论述？请说说你自己学习生活中有怎样的责任。
明确：受过最大好处的人：父母 亲戚 师长 同学
应该做的力所能及的事：做人、求知
人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。
我们要有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任,从小培养责任意识和奉献精神。
【课后导练】
阅读课文第5、6自然段，回答问题。
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远” ，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。
⑴这两个自然段的中心论点是什么？ （用自己的话概括）
明确：人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。
⑵请从这两段中找出事实论据和道理论据。
明确：事实论据：“圣贤、豪杰，……从没有放下的时节。” “那仁人、志士的忧民忧国，……便日日在那里得苦中真乐。”
道理论据：“君子有终身之忧”；“任重而道远死而后已，不亦远乎？”
⑶文中画横线两句采用了什么修辞手法，在表达上有什么作用？
明确：采用了反问的修辞手法。起强调作用，能引用读者的深思，增强语言论证力。
⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
明确：“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。
⑸文中红字的句子的意思是什么？
明确：表明这是假设的情形，而实际上是不可能的。
⑹你认为作为学生应尽到什么责任？
①培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。
②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
③培养学习的责任感。
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15 《最苦与最乐》
教学目标：
知识与能力
1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。
2、明确作者的观点，理清文章的脉络。
过程与方法
引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
情感态度与价值观
理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教学重点：
1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。
2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。
教学难点：
苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义
教法学法：自主、合作、探究法，朗读法，
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、认识作者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，曾参与“戊戌变法”，广东新会人。著作有《饮冰室全集》。梁启超文风：流畅、犀利、凝炼。
二、预习检查
1.写作背景。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
2.注音。
契 (ｑì )约 揽 ( ｌǎｎ ) 大抵（ d ǐ ） 悲天悯 ( ｍǐｎ )人
3.根据所给的解释填出相应的词语。
①不得志。 失意
②好像放下了沉重的负担。 如释重负
③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 悲天悯人
④无论到了什么境地，没有不自由自在的。 无入而不自得
三、整体感知
1.速读全文。（自由诵读）思考：这篇文章给我们讨论了哪些问题？
明确：①什么是最苦②什么是最乐③苦和乐之间是什么关系
2.读完后告诉老师：（集体抢答）
__未尽责任_________是人生最大的痛苦。_尽责____是人生最大的快乐。人生当_负责任_____，而不能 ____逃避责任______ 。
3.作者认为，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是 _______，作者认为真正的痛苦源自_______。（知足、安分、达观、责任）
4.用文中相关语句填空：
对人的责任： 凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
5.什么事最快乐呢?（用原文语句回答）
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
6.用文中语句概括第4、5自然段的内容。
明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。/但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
7.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：
明确：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
四、同桌互探
1.在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
苦乐观：“我说人生最苦的事，莫若身上背着 一种未了的责任。”或 “什么事最快乐呢?自然责任完了， 算是人生第一件乐事。”
2.用精练的语言概括出本文的中心论点。
中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或 “负责任最苦，尽责任最乐”
3.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，请从文中找出相应例子。
事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”
道理论据：经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。如：古语说得好， “如释重负’；俗语亦说， “心上一块石头落了地’。” 孔子所以说， “无入而不自得”孟子又说“君子有终身之忧”’。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎?”
4.结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?
道理论证：引用名言论证
举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子。
对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比
比喻论证：把责任比喻为“重负”“石头”
5.划分本文的结构层次。
明确：
第一部分：(1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
第二部分：(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分：(5、6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
随堂训练（PPT）
布置作业
用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在100字以上。
第二课时
一、课前检查
二、深入探究
（一）阅读课文第一部分，回答问题
1、作者在提出了“人生什么事最苦”这个问题后，一连用了三个设问，构成排比句，请分析一下这样写的作用是什么？
明确：作者用这样一组设问构成的排比句，语气强烈，气势雄浑，给读者突出了“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任”这一观点，使人深受震撼。
2、在文中找出“不尽责任最苦”的原因。
明确：“良心”的监督时时刻刻，至死不已，这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
3、作者是如何提出人生最苦的事是“责任未了”的？
明确：通过与贫穷、失意、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明人生最大的痛苦是责任未了。
4、作者是如何论证这一观点的？
明确：“贫、失意、老、死不能算苦”与“末尽到责任是一处苦”对比，层层深入。
（二）阅读课文第二部分，回答问题
1、作者又是怎样论述“尽责并得快乐”这一观点的？
明确：责任完成才能得到快乐；从苦中得来的快乐，才是真快乐。
2、作者引用“如释重负”和“一块石头落了地”有什么作用？
明确：这是用比喻的方法，论证“尽了责任就会得到真正的快乐”这样一个观点。这是比喻论证法。
3、作者为什么说“快乐之权，操之在己”？
明确：因为快乐的源泉是尽责，尽责并得快乐，相反，不尽责并得痛苦。那么尽不尽责就在于个人的责任心，这是由个人自己决定的，所以说“快乐之权，操之在己”。
（三）阅读课文第三部分，回答问题
1、在第5段中，作者引用曾子的话有什么作用？
明确：作为理论论据证明“越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大”这一观点。这是引用论证。
2、在第5段中，作者除了引用曾子的话作论据外，还使用了什么论据？
明确：作者还举了“仁人志士”和“诸圣诸佛”的例子，来证明身上的责任越重，得到的快乐就会越大。这是实事论据，其论证方法是举例论证。
3、文章第6段主文中的作用是什么？
明确：这段话在这里起到补充论证的作用。作者首先提出自己论证过程中的一个漏洞“我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗?”，然后论证卸掉责任，只会给你带来更大的痛苦。这样就使论证更完整。
4、在作者看来，苦乐与责任之间的关系是怎样的？作者最后得出了怎样的结论？
明确：作者认为人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
（四）写法探究
1.论证结构严谨。
分论1：没有完成责任最苦
分论2：完成了责任就最乐
结论：在苦中可以得到真乐
2.语言特色
（1）朗朗上口比较流畅：“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”/“心上一块石头落了地”
（2）运用修辞心情愉悦：设问、反问、比喻。
三、拓展延伸
1.什么是苦？什么是乐？以我们的人生经历，能体会到的并不多，所以，我们用不着费尽心机去弄懂这个问题。但关于苦与乐的成语、名言却有不少，同学们课后收集一些这方面的成语、名言，与同学们交流。
2.实话实说--作为中学生我们应负有怎样的责任？（作为学生、作为子女、作为公民）或者责任从何而来，作者如何论述？请说说你自己学习生活中有怎样的责任。
明确：受过最大好处的人：父母 亲戚 师长 同学
应该做的力所能及的事：做人、求知
人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。
我们要有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任,从小培养责任意识和奉献精神。
本课小结
在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，那么就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧!
五、随堂训练
阅读课文第5、6自然段，回答问题。
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远” ，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。
⑴这两个自然段的中心论点是什么？ （用自己的话概括）
明确：人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。
⑵请从这两段中找出事实论据和道理论据。
明确：事实论据：“圣贤、豪杰，……从没有放下的时节。” “那仁人、志士的忧民忧国，……便日日在那里得苦中真乐。”
道理论据：“君子有终身之忧”；“任重而道远死而后已，不亦远乎？”
⑶文中画横线两句采用了什么修辞手法，在表达上有什么作用？
明确：采用了反问的修辞手法。起强调作用，能引用读者的深思，增强语言论证力。
⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
明确：“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。
⑸文中红字的句子的意思是什么？
明确：表明这是假设的情形，而实际上是不可能的。
⑹你认为作为学生应尽到什么责任？
①培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。
②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
③培养学习的责任感。
六、课后作业（写小作文，任选一）
1.细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。200字左右。
2.结合课堂所学知识，以“责任”为话题写一篇小短文。
板书设计
最苦与最乐
负责任是人生 1、贫老失意死不是最苦。
最大的痛苦 2、最大的痛苦是负了未 了的责任。
（分论点1） 3、负责任情况及痛苦状态。
负责任是人生最大的痛苦， 尽责任是人生 引证法：古语、俗语、名言
尽责任是人生最大的快乐。 最大的快乐 比喻论证
中心论点 （分论点2） 对比论证
人生当勇于负责，而 当勇于负责。
不能逃避责任（结论） 不能逃避
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