(共18张PPT)
驼背老公公，
胡须翘松松，
爬到锅台中，
全身红通通。
15* 小 虾
部编版小学语文三年级下册第四单元
（1）朗读课文。
（2）第三自然段主要写了什么，是怎么写的？
（3）把课文中细致生动的语句抄下来。
学法指导：
* 读一读，看看该段一共几句话?
* 找一找该段关键语句是什么？
* 想一想,作者是怎样围绕关键语句来写的？
一口缸 空隙 掀开 青苔 立即 末端
那副钳子 一翘一翘 搏斗 较大 腹部 卵
默读课文，想一想：
文中的小虾是什么样子的？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
再读思考 ：
第3自然段主要写了什么？找一找这一段的关键句画出来。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
关键句
缸里的小虾十分有趣。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
还有的
缸里的小虾十分有趣。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
一张一张 一翘一翘 一突一突
小白兔走起路来一（ ）一（ ），真可爱！
夏天的夜晚，天上的星星一（ ）一（ ），像在和我们说话呢！
你能不能也用这样的词语来说一句话？
1、通过神态的描写
2、通过具体的动作描写
3、通过好词好句进行描写
如何围绕关键句写具体：
它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
碰
后退
碰
后退
捧着
吃
先
然后
再
直
到
才
又
拓展补充
1、通过神态的描写
2、通过具体的动作描写
3、通过好词好句进行描写
4、通过一定的顺序进行描写
如何围绕关键句写具体：
作业超市:
（选择一至两项完成）
画一画：画几只小虾。
读一读：有感情地朗读课文。
抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句。
写一写：写一种你喜欢的小动物。
查一查：我国境内有哪些珍稀动物？
(共15张PPT)
语文人教部编版（新）三年级下册
课文名称：《小虾》（一课时）
大粗脖子弯着腰，身穿一件银白袍，年纪不大胡须长，又会游来又会跳。
虾
15 小虾
预习课文后的三小问：
1. 一（ ）小虾
2.这些小虾生活在哪？
3.他们长什么样子？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带黑灰色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫他千年虾。
十分有趣
默读第三自然段，边读边找到描写小虾有趣的句子，并用横线画出来。找到相关的句子后，放声朗读，读出小虾的趣味来。
1
2
3
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
活动时的样子
自在
悠闲
1
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
受到惊扰被激怒后，很生气。
猜猜看此时的我心情会怎样？
2
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
3
轻声读第三自然段，结合我们所交流的内容，想一想哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说理由。
缸里的小虾十分有趣。
缸里的小虾在（ ）和（ ）十分有趣。
悠闲自得的活动时
受惊扰被激怒后
我们是一群有趣的小小虾
演一演
要求：
1.小组合作，将文中第三自然段小虾的有趣通过肢体动作和语言展现出来，可以适当加入自己的想象。
2.给小组的每只小小虾起一个名字。
嗨！大家好，我是今天的表演大比拼中的主持人——娜娜虾，我们的节目马上就要开始了，请各位演员做好赛前准备，不要紧张，将最棒的自己表现出来就好。
自由读第四至六自然段，思考：为了让生活在缸里的这群小虾更快乐些，我想出了什么样的妙招，结果发生了什么样的奇迹。
照顾
繁殖
作业布置:
将文中你最喜欢的语句摘抄到积累本上，并大声朗读，体会作者对小虾的喜爱之情。
