瑶族舞曲[下学期]

《瑶族舞曲》教案
南日初中 方晓娟
一、教学目标：
通过欣赏《瑶族舞曲》，使学生对西南地区少数民族音乐感兴趣。
通过欣赏《瑶族舞曲》，使学生了解、认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色，及其表现力。
通过欣赏《瑶族舞曲》听辩不同的音乐主题，，辩认不同的主奏乐器音色，感受、体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲所表达的音乐形象。
二、教学过程
1．导入新课
教师用铃鼓带动学生演唱《青春舞曲》，回想该音乐是哪个民族？
维吾尔族是个能歌善舞的民族，从而导出在我国西南少数民族中也有一个能歌善舞的民族----瑶族，下面我们通过优美的音乐来了解瑶族，走进瑶族。我们今天来欣赏《瑶族舞曲》。
2．听音乐律动
⑴跟着教师做。引出瑶族长鼓节奏x x x |x　x x ‖；
⑵介绍瑶族长鼓，瑶族长鼓，又称花鼓，亦为古代细腰鼓类乐器之变体。流行于广西、广东等瑶族聚居地区。宋代，瑶族已使用长鼓，当时称铙鼓。南宋范成大《桂海虞衡志》：“铙鼓，瑶人乐，状如腰鼓，腔长倍之，上锐下侈，亦以皮鞔植于地，坐拊之。”瑶族长鼓，鼓身细长，呈两个倒接的喇叭状。鼓身用硬质木材制作，整段原木经车旋而成，中腰较细而实，两端稍粗而空，形成两个共鸣鼓腔。蒙以牛皮、羊皮或山兔皮，鼓皮由鼓钉固定在鼓的两端。全长80—110厘米，腰径4—5厘米，面径12厘米左右。鼓身通体涂漆，饰有云头、日月、龙凤、花草或鸟兽等彩绘花纹，色调鲜明，富有民族风格。演奏时，左手执鼓腰，右手拍击。边击边舞；也可系绳斜挂于肩上，双手拍击。奏法较多，民间有“三十六套”之说。在节日和喜庆活动中使用。
⑶略介绍瑶族的相关文化：（瑶族现有213万多人，主要分布在中国的广西、湖南、云南、广东、贵州和江西等省区。因其生产方式、居住和服饰等方面的不同特点而有多种自称和他称。如：盘瑶、茶山瑶、山子瑶、坳瑶、花篮瑶、白裤瑶、红头瑶等，多达20个支系。新中国成立后，瑶族成了他们的统称。长鼓是瑶族的典型乐器，分公鼓与母鼓……）
3．音乐游戏：听唱想大比拼。（将学生分组进行抢答以下问题）
出示曲式结构图（复三部曲式）分段欣赏：（说明该曲由西洋管弦乐演奏，管弦乐包括哪些乐器。）
引子：演奏乐器？（典型节奏？描绘情景？（中提琴、大提琴、低音提琴拨奏；长鼓节奏x x x |x　x x ‖；篝火晚会即将来临。）
第一部分：
第一主题：该主题共出现几次？每次的演奏乐器是什么？该主题的情绪速度如何？情景描绘？每次在哪些音乐要素上发生了变化？（三次；第一次是小提琴，第二次是木管乐器组，第三次是弦乐组；自然流畅、优美抒情，行板速度；
仿佛姑娘们的轻歌曼舞拉开了晚会的序幕，随着情绪越来越热情，好比参加晚会的人越来越多，歌舞也越来越热情，晚会沉浸在一派幸福欢乐的气氛之中；力度递增。）
学唱主题 a部分旋律，并用长鼓的节奏伴奏。（灵活运用）
第二主题：该主题共出现几次？每次的演奏乐器是什么？该主题的情绪速度如何？情景描绘？（两次；第一次是大管和双簧管，第二次是整个乐队；情绪欢乐、热情、粗犷、豪放；音乐速度变快，力度变强。好象一群年轻的小伙子闯进了姑娘们的歌舞人群。）
第二部分：这部分可以整体听，也可分乐段听
第一乐段：主奏乐器？情绪？（小提琴；婉转、细腻、温柔、平和。）
第二乐段：主奏乐器？情绪？（小号；活泼、跳动。）
第三乐段：主奏乐器？情绪？（圆号、单簧管、提琴等；婉转、细腻、温柔、平和。）
第二部分音乐安静平和，仿佛人们在闲谈中，或好象一位老人在讲可爱的故事或是人们在回忆在憧憬未来。
第三部分：是第一部分的减缩再现。（略）
尾声：音乐在热烈中结束，将晚会推向了高潮。激动而活跃。人们在高兴中散了。
4、评出优胜组给予表扬。
5、完整欣赏。（让学生闭上眼睛欣赏，随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，感受、体验乐曲不同部分的不同情感。）
6、时间充裕的话可以给音乐伴奏用打击乐器。
7、教师总结，布置作业：
背出主题a部分旋律。
查找瑶族的风土人情。