湘教科学五下《3.1解开生物体结构的秘密》教案
文档属性
| 名称 | 湘教科学五下《3.1解开生物体结构的秘密》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-09 14:14:29 | ||
图片预览
文档简介
解开生物体结构的秘密
教学目标
科学探究
能够自主学习、学会规范使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。 2．能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。
情感 态度、价值观
对未知世界充满好奇心和求知欲。
认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片。
科学知识
知道显微镜的使用方法。
知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。
科学 技术 社会 环境
意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。
教学重、难点
学习显微镜的使用。 规范使用显微镜，并观察到物象。
第一课时 材料准备 1.显微镜和课件； 2.切片。
教学过程
导入新课 老师讲述：从一粒种子长成参天大树，从一颗小小的受精卵发育成人，很多生物体能从非常小的个体长大，这里面存在着怎样的秘密呢？人们也非常好奇，生物体是怎样长大的呢？直到1665年英国科学家罗伯特·胡克用一种仪器发现了植物体是由细胞构成的。今天，老师就把这种仪器带到了课堂上，我们就借助它来解开生物体结构的秘密。（板书课题）
了解显微镜的构造
师：这个仪器就在你们的桌子上，是不是很想认识它呢？不过它是一种非常精密的仪器，我们要学会正确地使用它。仔细观察老师是怎样把它取出来的。(边示范边讲解关键词，握、托、镜臂朝着自己的方向、放略偏左)
师：大家认识它吗？（显微镜）对，它的名字叫显微镜。
师：接下来，请同学们按照老师刚才演示的步骤，取出显微镜。
师：各组都做的非常好，大家再找一找，盒子里面除开显微镜还有什么东西呢？ 生回答 你们刚才说的这两个东西也是显微镜的部件
师：同学们观察的非常仔细。今天，老师想改变一种学习方式，让你们自己通过阅读显微镜的说明书来认识它的结构，并学会规范地使用它。
师：接下来，我们完成第一项任务，请大家阅读说明书的结构图，两人一小组，对照实物，轮流说出各部件的名称。老师自己装好目镜和物镜。（学习要求1、看结构图2、识各部件）（倒计时1分钟）
师：请大家停下来，谁愿意借助说明书上台来指认显微镜各部件名称？ 请一名学生上台操作（要评价——真好，看来你阅读时非常认真）
师：下面，老师增加点难度，不看说明书，两人一小组对照实物认识部件，给大家1分钟，这次看谁能完整地说出显微镜的结构？
师：好，时间到。老师用接龙的方法来考查一下大家。
（出示：显微镜的结构图）
师：看来同学们掌握得都很好下面请大家看一下，老师手里这两样东西是什么？（目镜和物镜） 目镜和物镜都有放大物象的作用，它们放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。注意，大家不要用手触摸目镜和物镜的镜头，以免弄脏镜头，导致看到的物象不清晰。
学习使用显微镜 师：刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？请同学们快速默读说明书的第三部分，看看显微镜的使用步骤分哪几个环节？（学习要求：1、快速默读 2、找出环节） 看完的同学请坐好，哪位同学能说一说，显微镜的使用分为哪几个环节？ 教师根据学生的总结再板书（安放一对光一上片一调焦一观察一收镜）
师：这六个环节里面有三个环节非常关键，操作不当就一定会看不到生物体的结构。老师为大家准备了视频，请大家认真观看，注意细节。看仔细了吗？我请一位同学说一说，刚才视频里面播放的是哪三个环节？生回答。请同学们注意这三个环节的先后顺序。再来看看老师手中的洋葱表皮装片，你们看到了什么？对，这就是等下我们要观察的标本。接下来，请大家认真仔细地阅读说明书的第三部分，严格按照使用步骤，尝试进行观察。下面请大家自己动手操作。 请大家坐好。大家看到了什么？
预设1： 生：我看到了几根黑色的线条； 很遗憾，你观察到的并不是洋葱表皮装片，那只是你的眼睫毛而已。
生:我什么都没有看到； 我们用肉眼可以看到装片上的蓝色物质，这说明你在操作中肯定出现了问题。再仔细想一想。
生：我看到了蓝色的小格子。里面有线条 你不仅看到了色彩，还认出了结构。祝贺你。有些同学没有看到，你能给没有看到的同学一些什么建议呢？
（看来，你还是认真阅读了说明书。）现场视频录制 老师看到这么一个现象，（播放视频）一位同学观察之后，就把显微镜搬到另外一名同学的面前，让他继续观察，你们说这种操作方法有什么问题吗？ 很好，也许你说的这个原因，就是他们这一组没有观察到的原因。 老师还看到另外一种现象，你们说一说这种操作方法，有没有什么问题呢？ 你们观察的非常仔细，这也许也是他们没有观察到的原因。 现在，就请同学们吸取这些组的经验，结合说明书的操作步骤，再次进行操作。 这是老师收集到的，几组同学通过显微镜观察到的洋葱表皮结构。 请大家用你的语言描述一下洋葱表皮的结构。 生描述。 这样一格一格的就是组成洋葱表皮的结构，细胞。 不少同学已经观察到了图像，下面进入到观察、记录环节，请同学们细读说明书，认真仔细地进行观察记录。 展示图片，其他生物体的基本结构是不是也是细胞呢？经科学家研究发现，其他生物体也是由各种各样的细胞构成的。 下面就请同学们按照说明书上所讲的，收好显微镜。 三、整理回顾 今天我们学习使用了显微镜，一起来回顾一下显微镜使用步骤的六个环节。很多组都能够通过阅读说明书自主学习显微镜的使用方法，老师希望你们下次在生活中遇到不会使用的仪器设备时，能够通过阅读使用说明书，去学会使用它。
教学目标
科学探究
能够自主学习、学会规范使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。 2．能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。
情感 态度、价值观
对未知世界充满好奇心和求知欲。
认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片。
科学知识
知道显微镜的使用方法。
知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。
科学 技术 社会 环境
意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。
教学重、难点
学习显微镜的使用。 规范使用显微镜，并观察到物象。
第一课时 材料准备 1.显微镜和课件； 2.切片。
教学过程
导入新课 老师讲述：从一粒种子长成参天大树，从一颗小小的受精卵发育成人，很多生物体能从非常小的个体长大，这里面存在着怎样的秘密呢？人们也非常好奇，生物体是怎样长大的呢？直到1665年英国科学家罗伯特·胡克用一种仪器发现了植物体是由细胞构成的。今天，老师就把这种仪器带到了课堂上，我们就借助它来解开生物体结构的秘密。（板书课题）
了解显微镜的构造
师：这个仪器就在你们的桌子上，是不是很想认识它呢？不过它是一种非常精密的仪器，我们要学会正确地使用它。仔细观察老师是怎样把它取出来的。(边示范边讲解关键词，握、托、镜臂朝着自己的方向、放略偏左)
师：大家认识它吗？（显微镜）对，它的名字叫显微镜。
师：接下来，请同学们按照老师刚才演示的步骤，取出显微镜。
师：各组都做的非常好，大家再找一找，盒子里面除开显微镜还有什么东西呢？ 生回答 你们刚才说的这两个东西也是显微镜的部件
师：同学们观察的非常仔细。今天，老师想改变一种学习方式，让你们自己通过阅读显微镜的说明书来认识它的结构，并学会规范地使用它。
师：接下来，我们完成第一项任务，请大家阅读说明书的结构图，两人一小组，对照实物，轮流说出各部件的名称。老师自己装好目镜和物镜。（学习要求1、看结构图2、识各部件）（倒计时1分钟）
师：请大家停下来，谁愿意借助说明书上台来指认显微镜各部件名称？ 请一名学生上台操作（要评价——真好，看来你阅读时非常认真）
师：下面，老师增加点难度，不看说明书，两人一小组对照实物认识部件，给大家1分钟，这次看谁能完整地说出显微镜的结构？
师：好，时间到。老师用接龙的方法来考查一下大家。
（出示：显微镜的结构图）
师：看来同学们掌握得都很好下面请大家看一下，老师手里这两样东西是什么？（目镜和物镜） 目镜和物镜都有放大物象的作用，它们放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。注意，大家不要用手触摸目镜和物镜的镜头，以免弄脏镜头，导致看到的物象不清晰。
学习使用显微镜 师：刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？请同学们快速默读说明书的第三部分，看看显微镜的使用步骤分哪几个环节？（学习要求：1、快速默读 2、找出环节） 看完的同学请坐好，哪位同学能说一说，显微镜的使用分为哪几个环节？ 教师根据学生的总结再板书（安放一对光一上片一调焦一观察一收镜）
师：这六个环节里面有三个环节非常关键，操作不当就一定会看不到生物体的结构。老师为大家准备了视频，请大家认真观看，注意细节。看仔细了吗？我请一位同学说一说，刚才视频里面播放的是哪三个环节？生回答。请同学们注意这三个环节的先后顺序。再来看看老师手中的洋葱表皮装片，你们看到了什么？对，这就是等下我们要观察的标本。接下来，请大家认真仔细地阅读说明书的第三部分，严格按照使用步骤，尝试进行观察。下面请大家自己动手操作。 请大家坐好。大家看到了什么？
预设1： 生：我看到了几根黑色的线条； 很遗憾，你观察到的并不是洋葱表皮装片，那只是你的眼睫毛而已。
生:我什么都没有看到； 我们用肉眼可以看到装片上的蓝色物质，这说明你在操作中肯定出现了问题。再仔细想一想。
生：我看到了蓝色的小格子。里面有线条 你不仅看到了色彩，还认出了结构。祝贺你。有些同学没有看到，你能给没有看到的同学一些什么建议呢？
（看来，你还是认真阅读了说明书。）现场视频录制 老师看到这么一个现象，（播放视频）一位同学观察之后，就把显微镜搬到另外一名同学的面前，让他继续观察，你们说这种操作方法有什么问题吗？ 很好，也许你说的这个原因，就是他们这一组没有观察到的原因。 老师还看到另外一种现象，你们说一说这种操作方法，有没有什么问题呢？ 你们观察的非常仔细，这也许也是他们没有观察到的原因。 现在，就请同学们吸取这些组的经验，结合说明书的操作步骤，再次进行操作。 这是老师收集到的，几组同学通过显微镜观察到的洋葱表皮结构。 请大家用你的语言描述一下洋葱表皮的结构。 生描述。 这样一格一格的就是组成洋葱表皮的结构，细胞。 不少同学已经观察到了图像，下面进入到观察、记录环节，请同学们细读说明书，认真仔细地进行观察记录。 展示图片，其他生物体的基本结构是不是也是细胞呢？经科学家研究发现，其他生物体也是由各种各样的细胞构成的。 下面就请同学们按照说明书上所讲的，收好显微镜。 三、整理回顾 今天我们学习使用了显微镜，一起来回顾一下显微镜使用步骤的六个环节。很多组都能够通过阅读说明书自主学习显微镜的使用方法，老师希望你们下次在生活中遇到不会使用的仪器设备时，能够通过阅读使用说明书，去学会使用它。