课题 Unit 4 In town 主备人 籍俊慧
授课人
课时 共【 4 】课时；第【 1 】课时 授课时间 年 月 日
教具学具 Recorder,pictures 媒体使用 录音机 磁带
重难点 使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语museum，park，church，train station，tourist office，police station，hospital，bus stop，post office，turn left，turn right，go straight ahead。
目标设计 教学目标
学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示问路的单词museum，park，church，train station，tourist office，police station，hospital，bus stop，post office，turn left，turn right，go straight ahead能与伙伴们表演故事。
课堂学习目标
1.能听懂、认读单词museum，park，church，train station，tourist office，police station，hospital，bus stop，post office，并给图片标上正确序号； 2.能听懂、理解并运用Excuse me，where is the……？turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite，go past，beside进行问路指路。
任务设计 look, listen and fill in the numbers. Listen and tick the answers. Act out the conversation.
板书设计 Unit 4 In Town Part 1 & Part 2 & Part 3 museum park church train station tourist office police station hospital bus stop post office turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite，go past，beside Excuse me，where is the……？Please tell me the way.
检测工具 课前作业
选出不同项的单词 （ ）1. A white B black C apple （ ）2. A left B street C right （ ）3. A museum B park C good
课堂检测
单项选择1. Thank you. __________. A That’s OK. B No thank. C All right. 2. Where is the post office? __________. A goodbye B Go straight ahead. C Excuse me 3. ____ a book? A good idea. A What B How about C How
课后练习
连词成句 1. the, museum, is, where ____________________ 2. school, beside, office, the, the, is, post ____________________ 3. will, I, think, taxi, a, take, I ____________________
教学过程 自主研改
Step1: Passion lead-in 1.Warming up 播放一段关于问路的英文儿歌，引起学生对问路英文表达法的兴趣。2. Revision 学唱英文数字歌，复习所学的数字。 Step2:Guided learningTask one：Presentation Look, listen and fill in the numbers 老师以视听形式呈现课本的第一部分的内容数遍，如：呈现地点的图片、同步播放地点名称的录音。 Auto-learning学生打开课本到第32页，熟悉图片，小组合作尝试读出地点名称。3.Showing and sharing老师播放录音数遍，学生完成联系并全班核对答案。A.老师采取不同方法，如渗透字母读音等，引导学生学习不同地点名称。B.学生通过不同形式巩固所学单词，如快闪图片、字母提示、猜谜语等。C.老师呈现不同国家的不同风格建筑物，或一幅包含所学地点的平面图，引导学生运用There is……等句型进行描述，老师适时给予评价指导。 Task two：PresentationListen and tick the answers.
教学过程 自主研改
Auto-learningA.学生打开课本到第33页，仔细观察题目，弄清题意。B.播放录音数遍，学生根据录音内容选择答案，完成听力练习3.Showing and sharing师生共同核对答案，并请作对的学生说出理由。Task three：1.Presentation:Act out the conversation in class 2.Auto-learning A.老师给学生展示练习2的四幅图片、带领学生回顾这些地点。 B.学生分组进行问答练习 3.Showing and sharing请3-4组学生进行展示，并予以评价。 Step3:Test and summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型及单词。 Homework 写出图片所表示的英文单词，学生分组进行情景问路对话练习。
课后反思
课题 Unit 4 In town 主备人 籍俊慧
授课人
课时 共【 4 】课时；第【3】课时 授课时间 年 月 日
教具学具 Recorder,pictures,map 媒体使用 录音机 磁带
重难点 使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语park，police station，post office，turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite，go past，behind，beside。
目标设计 教学目标
掌握单词和词组park，police station，post office，turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite，go past，behind，beside；能与伙伴们分角色表演故事。
课堂学习目标
1.能理解、学说歌谣where is the museum? 2.能听懂、理解小对话，完成相关练习，并运用得体的表达方式进行角色表演。
任务设计 listen and role-play the conversation. Listen and say the chant.
板书设计 Unit 4 In Town Part5 & Part6 Police station, Post office, museum turn left，turn right，go straight ahead，go past Please tell me the way. I know what I can do. I think I’ll take a taxi.
检测工具 课前作业
选出不同项的单词（ ）4. A orange B juice C banana（ ）5. A hamburger B desk C chair（ ）6. A lunch B white C breakfast（ ）7. A foot B six C one
课堂检测
单项选择 1. I ____ go to England. A want B wants to C want to2. Now there ___ lots of buses. A are B was C is
课后练习
请选择下列句子的正确译文1. We have got lots of food. （ ）A 我们有许多食物。 B 我们想要许多食物。2. China is changing.A中国已经变了。 B中国正在变化3. There weren’t any buses.A过去没有一辆公共汽车。 B现在没有一些公共汽车。
教学过程 自主研改
Step1: Passion lead-in 1.Warming up 与学生讨论学校周边的公园、警察局、邮局、车站、火车站引出生词。 2.Revision 老师带领学生一起合唱上次课学习的See you at Tony’s，同时回顾所学的方位表达方法。 Step2:Guided learningTask one：Presentation listen and role-play the conversation. Auto-learning A.老师带领学生复习turn left，turn right，go straight ahead及方位表达，并适时板书相关句型和短语。 B.老师播放录音数遍，引导学生找出得体的问路表达方式，如Excuse me，That’s easy，Thank you，OK，Bye，并适时板书。 C.再次播放录音，学生跟读对话，老师适时给予朗读技巧指导，如连读、重读、轻读、升降调等。 D.老师与一名学生进行示范对话，再让学生小组内操练，老师选取2-3组进行展示并给与评价 3.Showing and sharing 5.老师出示一个学校周边地图，学生尝试创新编的对话，老师给予适时指导。 Task two:PresentationListen and say the chant.
教学过程 自主研改
Auto-learningA.老师提出问题：Where is she going？学生带着问题听歌谣，初步感知歌谣内容。B.老师出示一个标有park，pool和school的地图，学生打开课本到第35页，根据歌谣内容画出线路图。C.老师引导学生根据线路图描述到达museum的线路，并适时学习go past。D.老师播放录音数遍，学生完整地说出歌谣，可采取多种形式，如师生说、小组说等，同时适时学习：Please tell me the way. I know what I can do. I think I’ll take a taxi。3.Showing and sharing老师示范，引导学生分组改编歌谣，并选取2-3组进行表演和展示。 Step3:Test and summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Homework:写出图片所表示的英文单词。
课后反思
课题 Unit 4 In town 主备人 籍俊慧
授课人
课时 共【 4 】课时；第【2】课时 授课时间 年 月 日
教具学具 Recorder,pictures,map 媒体使用 录音机 磁带
重难点 使学生学会认读一些表示方位的表达和新词turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite，town等；能较连贯地进行英语指路的表达，如指路的一般表达First..., then..., then...
目标设计 教学目标
学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示问路的单词turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite；能正确表述去Tony’s 的路线。
课堂学习目标
1.能理解、学唱歌曲See you at Tony’s； 2.学会opposite，next to等表达方式； 3.结合歌曲再次巩固go left，turn right，go straight ahead 等用法。
任务设计 Listen and sing the song
板书设计 Unit 4 In Town Part 4 Where can you get at Tony’s？ How can you get to Tony’s？ opposite，next to First…, then…, then…
检测工具 课前作业
翻译1博物馆 _________ 2公园 ___________3教堂 ___________ 4警察局 _________5公交车站 _______ 6邻居 ___________7医院 ___________ 8小镇 ___________
课堂检测
请选择正确的回答（ ）1. Where is the post office? A I’m fine.（ ）2. Thank you. B Bye.（ ）3. Bye! C Go straight. First turn right, then left.（ ）4. How about you? D OK, wait a moment.（ ）5. I need some vegetables, please. E You’re welcome.
课后练习
单项选择1. I ___ very busy last night. A am B to C with2.I know what can I ____. A to B do C to do3. Mr Black and Mr White are good ____. A friend B Friend C friends
教学过程 自主研改
Step1: Passion lead-in 1.Warming up 与学生讨论最近的超市的位置，还可以请同学描述一下路线。 2. Revision 回顾复习上个课时学习的多种方位表达。 Step2:Guided learningPresentationListen and sing the song Auto-learning 学生听歌曲，初步感知歌曲内容。 老师再次播放录音，学生通过回答问题Where can you get at Tony’s？再次感受歌曲旋律及内容。 学生通过回答How can you get to Tony’s？进一步理解歌曲内容。 D.学生打开课本到第34页，根据歌词内容，在地图上找出Tony’s的位置，并学习opposite，next to的表达方式。 Showing and sharing 老师再次播放录音，学生采用多种形式延长，如男女生唱、分小组唱。
教学过程 自主研改
Step3:Test and summary 老师让学生看黑板上的板书及简易路线图，与学生一起回顾本课所学的重要单词和描述路线方位的表达。 Homework:根据简易路线图进行英语描述。
课后反思
课题 Unit 4 In town 主备人 籍俊慧
授课人
课时 共【 4 】课时；第【4】课时 授课时间 年 月 日
教具学具 Recorder,pictures,map 媒体使用 录音机 磁带
重难点 使学生巩固表示建筑物和方位的单词以及短语museum，park，church，train station，tourist office，police station，hospital，bus stop，post office，turn left，turn right，go straight ahead。
目标设计 教学目标
学生能通过听录音获取正确的信息，对录音信息作出正确的逻辑分析。
课堂学习目标
1.能听懂、理解关于方位的短文并作出正确的逻辑推理；2.在听录音过程中进一步巩固所学的表示建筑和方位的单词。
任务设计 listen and fill in the numbers. Listen ,then read and colour.
板书设计 Unit 4 In TownPart 7 & Part 8 church bus stop police station museum next to opposite on…side of the street
检测工具 课前作业
连词成句1. in, get, best, ice cream, you, town, the ____________________2 you, turn, right, then ____________________
课堂检测
请选择下列句子的正确译文1. It’s a programme about China. （ ）A 大约是中国的节目。 B 它是一个关于中国的节目。2. Life was very different in China many years ago.A 多年前中国的生活和现在差别很大 B生活有了一些不同
课后练习
翻译 1.打扰一下，博物馆在哪里？ ____________________________ 2.直走然后左转。 ____________________________ 3.我知道我该怎么做了。 ____________________________
教学过程 自主研改
Step1: Passion lead-in 1.Warming up 鼓励学生用前面三个课时所学到的关于建筑和方位的表达上台进行小组表演，演唱See you at Tony’s 、朗诵Where’s the museum 或者进行自由情景对话，对学生的表演予以评价。 2.Revision 针对学生表演中出现的正确表达加以强调，就存在的问题向学生集中梳理和纠正，从而巩固知识。 Step2:Guided learningTask one:Presentation listen and fill in the numbers. Auto-learning A.老师呈现课本第36页的上图，要求学生仔细观察图片，描述建筑物之间的位置关系。 B.老师变换不同的出发点，引导学生自由对话，复习问路及指路的表达方式。 C.学生打开课本到第36页，在下图中找出bus stop和school的位置，然后听录音在圆圈内表上序号。全班核对答案，并请做对的学生说说理由。 3.Showing and sharing老师出示一个学校周边地图，学生尝试创编新的对话，老师给予适时指导，并选取2—3组进行展示。 Task two:1.Presentation Listen ,then read and colour.
教学过程 自主研改
2.Auto-learning A.老师提出问题: How many people can you hear? Who are they? 学生带着问题听录音，整体感知短文内容并回答。 B.老师呈现书中的图片，找出Mr Green的位置后，引导学生运用opposite，next to等推测其余五人所居住的地点，同时学习on…side of the street这一表达方式。 C.学生打开课本到第37页，自主阅读后检查推测的内容，完成相应练习。 3.Showing and sharingA.师生共同核对答案，并请做对的学生说出理由。B.全班分不同形式朗读短文，如男女生读，分小组读等。 Step3:Test and summary 1.将本课时重点表达板书在黑板上，回顾这些知识点。 2.以提问和引导的方式同学生一起回顾本单元所有学的与方位表达和建筑有关的词汇和短语，进一步加深印象。 Homework提供简易地图，让学生根据要求用所学表达填空。
课后反思
第 四 单元 主备人 籍俊慧
授课人
单元分析 本单元以 In town为话题展开，先以图片的形式呈现了本单元的主要词汇：museum,park,church,train station,tourist office,police station,hospital,bus stop, post office 接着以真实的情境呈现问路指路的句型和短语： Excuse me, where is ...?Please tell me the way。 turn left,turn right, go straight ahead,next to,opposite, go past, beside并在不同的情境中帮助学生进行不断地巩固和练习，帮助学生更好地掌握问路指路。这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，学习问路指路的日常用语，能使学生更融入生活的情景。 在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。 本单元的话题能够为学生创设情境，也可以在真实的情境中，帮助学生进行口语和交际地练习。
教学要点和课时安排 【教学要点】能听懂、认读单词museum,park,church,train station,tourist office,police station,hospital,bus stop, post office,并给图片标上正确的序号。 能听懂、理解并运用Excuse me, where is ...?Please tell me the way。等句型问路。 能听懂、理解并运用短语turn left,turn right, go straight ahead,next to,opposite, go past, beside指路。 能听懂、理解小对话，完成相关练习，并运用得体的表达方式进行角色扮演。 能理解、学唱歌曲See you at Tony’s. 能理解、学说歌谣Where’s the museum? 能听懂、理解关于方位的短文并做出正确的逻辑推理。【课时安排】共4个课时 Part 1，Part 2，Part 3 Part 4 第三课时 Part 5，Part 6第四课时 Part 7，Part 8
第 四 单元 主备人 籍俊慧
授课人
单元知识集锦 Ⅰ.Words(单词)Directions(位置)：opposite next to beside live on …’s side of 指路： go left/ turn right go straight ahead Places(地点)：museum park church train station tourist office police station hospital bus stop post officeOthers：excuse me just late neighbour next on past side tell townⅡ.Sentences(句子)1.Excuse me, where’s the train station? Go straight ahead. 2.Thank you. That’s OK.3.It’s opposite the park4.It’s next to the school.5.The post office is beside the school.6.Mr Blue lives on Mr Black’s side of the street.Ⅲ.A song——See you at Tony’s. Ⅳ.Say the chant—Where’s the museum? Ⅴ.Importants(重点)1.问路指路用语： 问路：Excuse me, where’s the train station? 指路：Go straight ahead. / go left/ turn right. 2.位置关系：opposite next to beside live on …’s side of
检测题例 选择完成对话 A.We are here, near the train station. B.It’s next to the post office. C.Turn right here. It’s between the lake and the park. D.It’s a park. E.Excuse me. Is there a supermarket near here? -Where are we now? - . - ? -Yes, there is. -How do I get there? - . -Where is the supermarket? - . -What is it? - .
