课件26张PPT。第一课时 1.从“现象与理论”的联系这一角度来学习筛选文章的主要
信息，理解其中阐述的事理。 2.理清文章的说明顺序；品析说明文语言的准确生动及说明
方法的作用。 3.发现和欣赏大自然的种种物候现象，思考天气、气候的
关系，激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。 春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。
(提示：下面教师展示有关物候图片或者视频)碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、教育家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他的主要作品有《物候学》（1963年出版，1973年增订重印）《中国近五千年气候变迁的初步研究》等，另著有《竺可桢文集》。yùn翩匿sù谚zài2．词语积累（1）________：种子或孢子发芽。
（2）________：动作轻快的样子。萌发
（3） ：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
翩然课前预习1.字音字形 孕育（4） ：原意是不公开讲话，不公开露面。文中
指昆虫都无声无息、无影无踪了。
（5）风雪载途：
（6）周而复始：
（7）草长莺飞：销声匿迹
风雪遍地，形容气候恶劣。
一次又一次地循环。
形容江南暮春的景色。
衰草连天 （ ） 鬓毛衰（ ）
连翘（ ）翘尾巴（ ）
差异（ ）差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ）
观测（ ）道观（ ）
落叶（ ）丢三落四（ ） 落枕（ ）区别读音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànluòlàlào1.什么是物候？什么是物候学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候观测的因素有哪些？
4.研究物候学有什么意义？快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：1.什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。 2.物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 （1—3）（4、5)3.决定物候现象的因素有哪些？ ①纬度差异；②经度差异；③高下差异；④古今差异。 4.研究物候学有什么意义？ ①预报农时，安排播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；③引种植物到气候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。 （11、12）（6—10） “大自然的语言”指的是什么？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ “大自然的语言” 指的是“物候现象”。以“大自然的语言”为题是比喻的说法，把大自然拟人化了，把物候现象说得生动而有趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。品味标题细读全文，具体了解读1—3段，请具体介绍物候与物候学
第1段哪些事物属于“大自然的语言”？冰雪融化
草木萌发
花开放
候鸟归来
植物孕育果实
果实成熟叶子变黄
北雁南飞
昆虫销声匿迹
衰草连天
风雪载途
……词语评点写春大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地、生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争相报春的“热闹” 情景。燕子翩然归来 植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、
活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情。“孕育”将植物写活了，形象地写
出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏 写秋：销声匿迹 衰草连天 准备迎接 簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，写出了冬天的风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。 写冬：风雪载途“风雪载途” 写寒冬，写出了冬天的风狂雪大，寒气逼人。果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹衰草连天冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来孕育果实描写
拟人生动大自然的语言冬春夏秋 第一部分(第1—3自然段)：引出什么叫物候和物候学。这一部分说明物候学研究的对象，以具体现象做例子，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。
第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。
第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。
第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。 1．划分段落层次，理清全文思路。 问题探究2．这四部分内容之间有没有内在的联系？ 第一部分描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。第二部分做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分。第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。 不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。3．小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？4．研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序？ 不能。“首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。 无论是全篇、某部分之间，
还是某一段落内部之间，本文
在说明顺序的安排上都十分讲
究，说明极富条理性问题探究搜集有关物候的农谚课件27张PPT。第二课时 上节课我们一起理清了本文的层次内容，这节课我们学习本课的重点——说明文的语言特色，揣摩本文的精彩句段。1.摘出文段中表示时间推移的词语立春过后
再过两个月
不久
夏季
秋天
寒冬层次井然 2.重点阅读6—10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素：纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异三月的内蒙古草原三月的海南纬度差异对物候的影响经度差异对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异 3.决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？按影响程度由大到小排列。
（由主到次）
标志主次顺序的词语是：
首先，第二，第三，此外。层次井然4.物候现象来临的决定因素：纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异
主要空间时间次要 举例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。
作比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”
打比方。本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，使事物的特征更加突出。如“杏花开了，就好像大自然……赶快种谷子”这两个分句，就很富表现力。 1.本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。你能找出来并说说表达效果吗？ 示例一：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是拟人的手法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。
示例二：燕子是“翩然归来”，轻捷、洒脱、活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。用“不久”“于是”由春自然转入夏。而秋的标志是“果实成熟”，是“叶子渐渐变黄”。2．分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。 示例三：作者在描写叶子变黄的状态时，用“簌簌”描写风吹落叶的声音，写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色，使人感到秋天的肃杀。此外，“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷。这一切都是为了“迎接风雪载途的寒冬”，又是拟人的手法。这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难，可谓一词写尽整个冬景。
示例四：作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的，既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙笔设置悬念，为下文说明大自然的语言做了有力的铺垫。 3.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？注意标点符号。运用拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。 描述物候现象阐述研究意义作出科学解释追究因果关系现象本质逻辑顺序大自然的语言写作特色 （1）思路清晰，层次分明。本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，写作上思路清晰，层次分明。
（2）语言准确，生动严谨。本文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词用来指数量，不一概而论，措辞严谨。语言生动是本文语言的一大亮点，如写大地“苏醒”运用了拟人的修辞手法，把春回大地写得富有动感;再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七字句，具体描绘大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。文中这样的句子很多，大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。 一、下列句中加横线的字能否删掉？为什么？
1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3.植物的抽青、开花等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 1.许多，说明农谚中包含物候知识的数量比较多，但并不是全部，体现说明文语言的准确性。
2.五六天，是约数而不是确数，体现了说明文语言的准确性和严密性。
3.不过研究这个因素要考虑到特殊情况，表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。参考答案1.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”运用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？
2.“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？运用了拟人的修辞手法，把“大地”人格化，显得亲切动人。
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。二、体会句子中词语的表达效果1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3. 在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
三、判断下列语句所运用的说明方法举例子、列数字、作比较下定义举例子、列数字、作比较 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。 麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。古代谚语选粹二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋露露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
古代谚语选粹你看那水中的蝌蚪，
不就像游动的逗点？大自然在水面上写着：
春天已到人间。你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。你看那天上的云彩，
就是大自然的语言。
白云飘得高高，
明儿准是晴天。谢谢！
