三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-09 17:24:50 | ||
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文档简介
《有趣的生肖邮票》教学设计
教材分析： 《有趣的生肖邮票》是“设计.应用”学习领域内容，是三年级第六课的美术
教学内容。旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上
学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计，绘制邮票。是培养学生形成设
计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知
发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
学生分析：
对于现阶段的学生来说，邮票在生活中已经很少见到了，但是当学生接触邮票的时候会对邮票很感趣，看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。对于三年级的学生来讲，基本的构图能力已经具备，而且部分学生有着一定的想象能力，在设计的过程中，学生的图案设计应该不是困难，但是将邮票的各部分合理的组合到画面中会有些困难，因此，我会提供大量的图片，让学生欣赏，加深邮票组成部分的印象。本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起们对美术的热爱！从而爱好美术学习！
教学目标： 知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。 过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的
究精神和创新意识。 情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术
增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受
计之美。 教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
?学生用具：铅笔、彩色水笔、彩纸、卡片纸、剪刀、胶棒。
?教学用具：课件、学生作品。
教学过程：
一、音乐导入? 师：今天老师给大家带来一首歌曲，我们一起听一听歌曲里面唱了什内容？
教师播放王力宏的《十二生肖歌》
学生踊跃发言。有鼠、狗、猪、十二生肖等等。
你们能把十二生肖正确的排列吗？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）课件出示。
师：你知道自己和家里人的生肖吗？
每一个人呱呱落地的时候都有一个属于自己的生肖，这是祖先给我们带来的礼物。今天我们就来学习制作《有趣的生肖邮票》。课件出示课题。
? [设计意图：通过轻松的音乐，亲切自然的语言引导，让学生温习属相动物的名称，在不知不觉中引入课题。激发学生对中国十二属相文化的热爱情感，调动起学生创作热情。] 二、新课
1、师生共同分析邮票的知识，使学生初步认识、感受生肖做好课前准备? （1）师：什么是邮票？它有什么作用？课件展示各个国家的各类邮票。
学生根据课前准备的资料互相交流、分析。
教师总结：邮票是国家邮政机关发行,供寄递邮件贴用的邮资凭证，还可以让我们了解各个国家的很多方面的知识，它具有一定收藏作用。
（2）、世界上的第一枚邮票是什么样的？是谁设计的？学生继续交流、分析。
教师总结：1840年，英国发行了世界第一枚邮票。它上面印了英国维多利亚女王的头像。因为这一枚邮票是黑色的，所以有“黑便士”之称。英国改革家罗兰·希尔（1975-1879） ，世界时第一枚邮票的设计师，英国女王赐他爵士称号，人们尊称他为“邮票之父”。
（3）哪位同学来说一说我们中国的第一枚邮票？
中国的第一枚邮票： 1878年，它是由清政府发行，集邮界习惯称为“海关大龙”，简称“大龙邮票”，清代邮票多用“龙”作图案,这是因为“龙”体现至高无上的权威，是最高统治者的象征。
[设计意图：让学生了解有关邮票文化的常识。并有意识的锻炼学生的口头表达能力，训练学生将资料中的知识，内化成自己的知识。
2、出示三套不同时期的十二生肖邮票。
（1）、思考：？请大家想一想，每一个时期的邮票早动物的造型上有什么不同,邮票上的动物图案，和真的动物有什么不同?
（可以看出，邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。）
（2）、师：你能说出邮票是由哪几部分组成的吗？（文字、面值、图案、锯齿） [设计意图：培养学生分析研究问题能力，提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系，让学生掌握艺术形象的创作方法。采用同桌交流的方式掌握邮票的
组成部分，使学生在轻松愉快的气氛中学习。]?
3、学生作品欣赏
师：我们一起来看一下小朋友是如何设计生肖邮票的，都是用什么艺术形式制作的？同学们欣赏的时候从外形形状、图案、色彩方面来观察比较。
生：有三角形、长方形的；剪纸形式的鸡，装饰性趣味的马，夸张概括的狗，水彩形式的老虎，色彩鲜艳、丰富、、、、、、
生：剪贴、剪纸、绘画、毛线缠绕、、、、、、 [设计意图：培养学生分析研究问题能力，提高观察力讲透民族艺术文化
生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。] 三、?学生创作，老师巡堂指导。
要求：用你喜欢的艺术形式，给自己或家人设计一枚生肖邮票，或者以合作的方式设计一枚生肖邮票。（主要辅导构图弱、造型差的同学）
??四、展示评价 1、全班同学互相评价，说一说：哪枚邮票最吸引你？为什么？ 2、教师评价。展示作品，谈自已的创作感受
五、课后拓展 今天我们领略了我们的民俗文化，并亲手制作了生肖邮票，大家本节课表现
得很棒，希望你们课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用我们手中的彩笔表现
?生活中美好事物。
教材分析： 《有趣的生肖邮票》是“设计.应用”学习领域内容，是三年级第六课的美术
教学内容。旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上
学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计，绘制邮票。是培养学生形成设
计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知
发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
学生分析：
对于现阶段的学生来说，邮票在生活中已经很少见到了，但是当学生接触邮票的时候会对邮票很感趣，看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。对于三年级的学生来讲，基本的构图能力已经具备，而且部分学生有着一定的想象能力，在设计的过程中，学生的图案设计应该不是困难，但是将邮票的各部分合理的组合到画面中会有些困难，因此，我会提供大量的图片，让学生欣赏，加深邮票组成部分的印象。本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起们对美术的热爱！从而爱好美术学习！
教学目标： 知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。 过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的
究精神和创新意识。 情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术
增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受
计之美。 教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
?学生用具：铅笔、彩色水笔、彩纸、卡片纸、剪刀、胶棒。
?教学用具：课件、学生作品。
教学过程：
一、音乐导入? 师：今天老师给大家带来一首歌曲，我们一起听一听歌曲里面唱了什内容？
教师播放王力宏的《十二生肖歌》
学生踊跃发言。有鼠、狗、猪、十二生肖等等。
你们能把十二生肖正确的排列吗？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）课件出示。
师：你知道自己和家里人的生肖吗？
每一个人呱呱落地的时候都有一个属于自己的生肖，这是祖先给我们带来的礼物。今天我们就来学习制作《有趣的生肖邮票》。课件出示课题。
? [设计意图：通过轻松的音乐，亲切自然的语言引导，让学生温习属相动物的名称，在不知不觉中引入课题。激发学生对中国十二属相文化的热爱情感，调动起学生创作热情。] 二、新课
1、师生共同分析邮票的知识，使学生初步认识、感受生肖做好课前准备? （1）师：什么是邮票？它有什么作用？课件展示各个国家的各类邮票。
学生根据课前准备的资料互相交流、分析。
教师总结：邮票是国家邮政机关发行,供寄递邮件贴用的邮资凭证，还可以让我们了解各个国家的很多方面的知识，它具有一定收藏作用。
（2）、世界上的第一枚邮票是什么样的？是谁设计的？学生继续交流、分析。
教师总结：1840年，英国发行了世界第一枚邮票。它上面印了英国维多利亚女王的头像。因为这一枚邮票是黑色的，所以有“黑便士”之称。英国改革家罗兰·希尔（1975-1879） ，世界时第一枚邮票的设计师，英国女王赐他爵士称号，人们尊称他为“邮票之父”。
（3）哪位同学来说一说我们中国的第一枚邮票？
中国的第一枚邮票： 1878年，它是由清政府发行，集邮界习惯称为“海关大龙”，简称“大龙邮票”，清代邮票多用“龙”作图案,这是因为“龙”体现至高无上的权威，是最高统治者的象征。
[设计意图：让学生了解有关邮票文化的常识。并有意识的锻炼学生的口头表达能力，训练学生将资料中的知识，内化成自己的知识。
2、出示三套不同时期的十二生肖邮票。
（1）、思考：？请大家想一想，每一个时期的邮票早动物的造型上有什么不同,邮票上的动物图案，和真的动物有什么不同?
（可以看出，邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。）
（2）、师：你能说出邮票是由哪几部分组成的吗？（文字、面值、图案、锯齿） [设计意图：培养学生分析研究问题能力，提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系，让学生掌握艺术形象的创作方法。采用同桌交流的方式掌握邮票的
组成部分，使学生在轻松愉快的气氛中学习。]?
3、学生作品欣赏
师：我们一起来看一下小朋友是如何设计生肖邮票的，都是用什么艺术形式制作的？同学们欣赏的时候从外形形状、图案、色彩方面来观察比较。
生：有三角形、长方形的；剪纸形式的鸡，装饰性趣味的马，夸张概括的狗，水彩形式的老虎，色彩鲜艳、丰富、、、、、、
生：剪贴、剪纸、绘画、毛线缠绕、、、、、、 [设计意图：培养学生分析研究问题能力，提高观察力讲透民族艺术文化
生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。] 三、?学生创作，老师巡堂指导。
要求：用你喜欢的艺术形式，给自己或家人设计一枚生肖邮票，或者以合作的方式设计一枚生肖邮票。（主要辅导构图弱、造型差的同学）
??四、展示评价 1、全班同学互相评价，说一说：哪枚邮票最吸引你？为什么？ 2、教师评价。展示作品，谈自已的创作感受
五、课后拓展 今天我们领略了我们的民俗文化，并亲手制作了生肖邮票，大家本节课表现
得很棒，希望你们课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用我们手中的彩笔表现
?生活中美好事物。