三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 人美版

课题
生活与艺术中的花
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
显性目标：
1. 知识与能力：通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的外型特点及寓意。
2. 认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
3. 能比较中外作品，评述其相同与不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
4. 能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
隐性目标：
通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
通过欣赏，发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
教学
重点
1.认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
2.学习运用花美化生活。
教学
难点
对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学过程
一、趣味导学：
1. 师：同学们，今天老师带来了一些礼物，我们一起打开它好吗？
2.播放花开瞬间视频。
师：你们喜欢这份礼物吗？
导语：是呀，人们都说鲜花是大自然送给人类最美的礼物。今天就请同学们和老师一起走进——生活与艺术中的花。
二、新授
1.出示鲜花，请学生摸一摸，闻一闻，谈谈自己的感受。
（学生回答）
这些花儿可真美啊，老师想挑出一朵送给我的好朋友，让他也拥有愉悦的心情，我挑哪一只比较好呢？同学们的意见很多，不如就让花儿告诉我吧。
课前将与鲜花的名称与对应的花语制作成标签挂在鲜花上请学生朗读。
康乃馨：幸福安康。
百合： 顺利，纯洁，心想事成。
菊花：清净、高洁。
挑选好花朵。
看来，鲜花不仅有美丽的外表，人们还根据它的结构特点和生长特点，赋予了它不同的品质和美好祝福。也正是因为这一点，花也成为了古今中外许多艺术家的创作对象。他们又是如何被表现出来的呢？下面，我们就来欣赏一下东西方艺术家笔下的花。
三、合作群学：
1、观看课件：
师：一天，来自东方与西方的两位画家他们各自遇见了一种美丽的花朵——“花中仙子”荷花。他们都为这种美丽的花所倾倒，拿出了自己的绘画工具，将这一美景描绘在了自己的画卷当中。东：文房四宝 西：油画套件
展示国画，油画描绘的不同荷花图片。
师：大家看看他们两者在表现上有什么不同之处？
（1）尝试并对比中西方绘画的不同特点。
（2）分析画面构图及色彩的美感。
师：两位艺术家看到了同一种花，却画出了完全不同风格的作品。花通过他们手中的画笔，永恒的停留在了这一刻，将生活中的美变为了艺术中的美。不再随着时间的流逝而变化，为画家们述说着各自的情感。而这些作品又回到了我们的生活中，装点美化着我们的环境。比如我们身边就有一些。
四、联系生活，组织研究：
小游戏，寻找身边有花的装饰的物品。
师：除了同学们刚刚找到的，我们的生活中还有各种各样的花的印记（服装，头饰，木雕，砖雕，花瓶，书本的封面，书包······）。(花的造型、线条的运用、做工的精细……) 再次感受花在生话中的应用。
可见花朵与我们的生活是密不可分的，所以同学们要注意爱护好他们，同时也学会利用好它们美化我们的生活。花是大自然美丽的使者，而艺术家则是美的创造者与传播者。同学们，想不想也用自己的双手将花朵永久的留在我们的作品中呢？
五．艺术实践，课后作业：
纸艺花示范与制作（创作前展示范画与说明注意事项）
2.学生展示，描述作品。
教师小结：艺术的美就在于来源于生活又高于生活。希望同学们都能善于发现生活中的美，用美来装扮生活，做生活中的有心人！