三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-09 17:31:50 | ||
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文档简介
课堂教学设计表
章节名称
第十八课 有趣的生肖邮票
学时
1
学习目标
课程标准：义务教育美术课程标准（2013 年版）：第二学段：3-6年级
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，激发创意，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美体验，获得对美术的持久兴趣，形成基本素养。使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。
本节（课）学习目标：
知识和能力:了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
过程和方法:在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感态度和价值观:在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
学生特征
?三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
学
习
目
标
描
述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
1.2-1
掌握
用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
1.2-2
应用
中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计美。
1.2-3
认识
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
1.2-4
理解
十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票
通过多媒体课件演示赏析大量图片，并在亲自动手实践创作中解决。
教学难点
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
配合多媒体课件演示，在赏析图片、评价交流时得以解决。
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
1.2 -1
掌握
课件
演示
示范
邮票的种类
A
B
C
I
G
H
A、C
E、F
G。
邮票的种类
10
自制
1.2 -1
1.2 - 2
应用
课件
演示
小组合作
I
K
I
J
在柔美的的音乐中创作作品
17
自制
1.2 – 2
1.2 – 3
应用
课件
演示
小组展示
B
D
H
J
D
G
邮票的创作
13
自制
1.2 - 4
拓展
课件
演示
属相的设计要新颖，独特。
C
E
H
J
D
E
F
G
邮票设计源于生活
5
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
有趣的生肖邮票
主题 图案
发行时间 发行地区
生肖邮票主要运用的表现手法：夸张、变形、拟人、纹样装饰
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式： 合作、探究式 教学过程结构：
一、出示谜语、引出课题
二、赏析邮票、儿歌轻唱
三、小组合作、自主创新
四、欣赏展评、体验快乐
五、评价小结、师生互动
六、课后拓展、深化知识
形
成
性
练
习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容
1.2 -1
知识与能力
邮票的组成及分类，有什么特点
1.2 - 2
1.2 – 3
过程与方法
小小设计师
1.2 - 4
情感态度与价值观
属相邮票展览厅
形
成
性
评
价
（1）能够让学生通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票设计要素，掌握有效的学习方法和途径
（2）学生已经初步具备物体造型、色彩等方面的基本知识，绘画能力得到进一步提高。具有较高的创新意识。
教
学
反
思
本节课我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种邮票图片，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。 本课教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 回顾整节课的教学过程，发现还存在一些不足的地方：尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
章节名称
第十八课 有趣的生肖邮票
学时
1
学习目标
课程标准：义务教育美术课程标准（2013 年版）：第二学段：3-6年级
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，激发创意，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美体验，获得对美术的持久兴趣，形成基本素养。使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。
本节（课）学习目标：
知识和能力:了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
过程和方法:在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感态度和价值观:在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
学生特征
?三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
学
习
目
标
描
述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
1.2-1
掌握
用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
1.2-2
应用
中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计美。
1.2-3
认识
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
1.2-4
理解
十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票
通过多媒体课件演示赏析大量图片，并在亲自动手实践创作中解决。
教学难点
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
配合多媒体课件演示，在赏析图片、评价交流时得以解决。
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
1.2 -1
掌握
课件
演示
示范
邮票的种类
A
B
C
I
G
H
A、C
E、F
G。
邮票的种类
10
自制
1.2 -1
1.2 - 2
应用
课件
演示
小组合作
I
K
I
J
在柔美的的音乐中创作作品
17
自制
1.2 – 2
1.2 – 3
应用
课件
演示
小组展示
B
D
H
J
D
G
邮票的创作
13
自制
1.2 - 4
拓展
课件
演示
属相的设计要新颖，独特。
C
E
H
J
D
E
F
G
邮票设计源于生活
5
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
有趣的生肖邮票
主题 图案
发行时间 发行地区
生肖邮票主要运用的表现手法：夸张、变形、拟人、纹样装饰
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式： 合作、探究式 教学过程结构：
一、出示谜语、引出课题
二、赏析邮票、儿歌轻唱
三、小组合作、自主创新
四、欣赏展评、体验快乐
五、评价小结、师生互动
六、课后拓展、深化知识
形
成
性
练
习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容
1.2 -1
知识与能力
邮票的组成及分类，有什么特点
1.2 - 2
1.2 – 3
过程与方法
小小设计师
1.2 - 4
情感态度与价值观
属相邮票展览厅
形
成
性
评
价
（1）能够让学生通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票设计要素，掌握有效的学习方法和途径
（2）学生已经初步具备物体造型、色彩等方面的基本知识，绘画能力得到进一步提高。具有较高的创新意识。
教
学
反
思
本节课我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种邮票图片，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。 本课教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 回顾整节课的教学过程，发现还存在一些不足的地方：尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。