人教版九年级上册 第七单元 实验活动3 燃烧的条件（共23张PPT）

(共23张PPT)
实验活动3 燃烧的条件
三维目标
知识
与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理；能设计和完成一些简单的化学实验
过程
与方法 通过实验认识探究问题的方法；认识科学探究的意义和基本过程；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法
情感态度与价值观 认识燃烧的实质、灭火的原理及其对生活产生的重大影响；通过对燃烧条件的探究，进一步增强消防意识
重点难点
重点 探究燃烧的条件和灭火的原理
难点 对燃烧需要可燃物的实验控制；乒乓球碎片的燃烧控制
课前思考
D
1．一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2、CO、
CH4和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变成电
能，被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种气体
可以作为燃料的原因是（ ）
A．都是无毒无害的气体
B．均在自然界大量存在
C．燃烧产物均为二氧化碳和水
D．都可以燃烧并放出大量的热












课前思考
C
2．科学家提出了一种最经济最理想的
获得氢能源的循环体系（如右图）。
下列说法错误的是（ ）
A．燃料电池能够使化学反应产生的能
量转化为电能
B．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
C．在此循环中发生了反应：2H2O====2H2↑+O2↑
D．目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条
件下分解水的催化剂












通电
课堂互动
【课堂活动1】完成课本第150页“实验活动3 燃烧的条
件”，并填写下表：
酒精燃烧，
水不燃烧
燃烧需要
可燃物
实验内容 实验现象 实验结论
1．


_____________________
课堂互动

都燃烧
可燃物
乒乓球碎片
比滤纸碎片
先燃烧
火焰熄灭
正常燃烧
温度要达到着火点
燃烧需要空气
乒乓球材料的着
火点比滤纸低
实验内容 实验现象 实验结论
2． （1）

说明乒乓球碎片滤纸碎片都是______
（2）

①_______________
②_______________
___________
3． 利用蜡烛和烧杯设计燃烧需要氧气（或空气）：画出装置图
说明____________
课堂互动
【课堂活动2】讨论并回答下列问题：
1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，
会发生什么现象？原因是什么？


2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换
成木屑和煤粉进行实验，会发生什么现象？说明了什
么？
棉花燃烧，水分蒸发到一定程度后，温度达到棉花的
着火点

木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤低
3．步骤3用蜡烛和烧杯完成实验，烧杯内可以观察到
哪些现象？能得出哪些实验结论？
烧杯内壁有白雾，杯底有炭黑，说明石蜡含有碳、氢元素，也说明充分燃烧需要充足的空气
测评反馈
B
1．下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的是（ ）
A．粮库失火用水浇灭——降低温度至可燃物的着火
点以下
B．用灯帽盖灭酒精灯——清除和隔离了可燃物
C．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺——提供充足的氧气
D．图书档案起火，用液态二氧化碳扑灭——隔绝氧气
和降低温度
测评反馈
2．将一干燥的纸张放在蜡烛火焰上加热，马上燃烧起
来，将一张湿纸放在蜡烛火焰上加热，过了一会儿纸
都没有点着。请你分析湿纸没有燃烧的原因是（ ）
A．纸不是可燃物，不能燃烧
B．水将纸与空气隔绝
C．纸被水浸湿，导致着火点降低
D．水汽化时吸热，使温度达不到纸的着火点

D
测评反馈
C
3．古代人有在元宵节燃放孔明灯
（如右图）祈福的风 俗。孔明
灯燃起的火焰可达300 ℃，但纸
质灯罩（着火点约为170 ℃）却
没被点燃的原因是（ ）
A．灯罩的材料不是可燃物
B．灯罩没有与氧气充分接触
C．风将热量吹散使纸质灯罩的温度低于纸的着火点
D．风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了
测评反馈
C
4．右图是有关探究燃烧条件实验
的改进装置。下列说法不正确的
是（ ）
A．此实验说明燃烧的条件之一
是温度达到可燃物的着火点
B．装置中气球的作用是平衡气压和防止生成的气体
污染空气
C．此实验不能说明滤纸和乒乓球是可燃物
D．如果可燃物没有完全燃烧,说明玻璃管中氧气量
不足
测评反馈
A
5．通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验
中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（ ）





A．②④ B．②③ C．③④ D．①②



知识点?　燃料燃烧对环境的影响
1.下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是（　　）
A.石油 B.天然气 C.氢气 D.太阳能
D
第2课时 使用燃料对环境的影响
［解析］ 太阳能取之不尽，用之不竭，也不会对环境造成污染。
2．酸雨是绿色植物的“刽子手”。造成酸雨的主要物质是(　　)
A．甲烷和氧气
B．氮气和氧气
C．一氧化碳和二氧化碳
D．二氧化硫和二氧化氮
［解析］二氧化硫和二氧化氮都能与水反应生成酸。
D
第2课时 使用燃料对环境的影响
知识点?　开发和利用新能源
3．下列说法正确的是(　　)
A．化石燃料主要包括煤、石油、天然气，属于可再生能源
B．太阳能、风能、氢能都是无污染的绿色能源
C．乙醇是一种很好的燃料，属于不可再生能源
D．氢气和天然气都已经被广泛应用于人们的日常生活
［解析］化石燃料都是不可再生能源，乙醇是可再生能源；氢气还未被广泛应用，故A、C、D均错误。
B
第2课时 使用燃料对环境的影响
1.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”
到“蜂窝煤”的变化。以前人们把煤粉加工成略大于乒
乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆
柱体内打上一些孔。这样做的优点是（ ）
①增大煤与氧气的接触面积，②使其充分燃烧，
③减少有害物质的排放。④为了美观 ⑤偷工减料
A①②③④⑤ B①②③④ C①②③ D①②
C
15分钟
必做题
2.最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”分布带。目前发现的可燃冰储量大约是化石燃料总和的2倍，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）。请结合初中化学知识判断下列说法正确的是 ( )
A.可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性
B.可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景
C.可燃冰由四种元素组成
D.可燃冰的主要成分是固态水
B
3、下列关于酸雨的说法中，错误的是（ ）
A、酸雨会改变物质的密度 B、酸雨会使河流、湖泊酸化，影响鱼类生长 C、酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和森林等 D、酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的危害
A
4、减少酸雨产生的措施有：①少用煤做燃料；②把工厂的烟囱升高；③在已酸化的土壤中加石灰；④燃煤脱硫；⑤开发新能源。期中有效的措施是（ ）
A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、①③④
C
5、人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ）多选 A、绿色植物的光合作用 B、汽车排放大量的尾气 C、大量燃烧化石燃料 D、更多的利用太阳能、风能
AD
6.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的 ( )
A.C B.H C.Si D.S
D
7、下列说法不正确的是（ ） A、所有化学反应在生成新物质的同时，都伴随着热量放出。 B、人类应更多地开发和利用太阳能、风能、地热能等新能源 C、乙醇属可再生能源
D、人体活动所需能量与食物在体内的化学反应有关
A
8、下列燃料中，最清洁的燃料是（ ）。
A.优质煤 B.天然气 C.汽油 D.氢气
D
9、2008年以来国际油价的持续“高烧”，引发人们对未来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品。下列说法错误的是（ ）
A、我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生。 B、在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源 。 C、国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物。 D、汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
C
10、氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气性质分析，在氢能源的开发和利用中，需解决的课题有( )
①探索廉价的制氢气的方法 ②研究氢气燃烧产物的处理技术 ③开发安全、高效的储氢技术
A.只有① B.只有② C.①和② D.①和③
D
11、厦门鼓浪屿的环岛旅游车是岛上交通工具之一，它采用电能作为驱动动力，替代了使用汽油或柴油燃料的机动车。
?（1）你认为使用这种旅游车有什么好处？
?
?
?（2）为了减少厦门市城市交通造成的环境污染，请你提出一项建议或设想：???????????????? 。
?

（3）若要检测空气受一氧化碳污染的程度，可采用物质X进行测定，反应原理为：X+5CO=I2+5CO2,根据此化学方程式，可推测X的化学式为?????????? 。
减少汽油、柴油等燃料燃烧产生的污染（或者减少噪音污染等）
使用低污染或者无污染排放的交通工具。如：电车、轻轨列车、太阳能列车、新型环保车等，提倡使用自行车等。
I2O5
12、天然气是清洁能源，有报道说，使用天然气对于提高人的生活质量有以下好处：①可以有效减少大气污染，提高空气质量；②可以大大减轻水路运输压力；③可以控制温室气体排放，减少温室效应；④天然气没有毒，泄露没有危险。你认为其中不适合进行宣传的有??????????（填编号），理由是??????????????????????????? 。
③④
甲烷以及甲烷燃烧产生的二氧化碳都是温室气体，泄露进入大气会造成温室效应。并且甲烷和空气的混合气体点燃会发生大爆炸，泄露仍有很大危险。