2 燕子｜习题课件 （20张）

(共20张PPT)
课后练
1.给下面的多音字选择正确的读音，打“√”。
（1）晚饭过后，我陪奶奶到公园散（sǎn　sàn）步，草坪上几只闲散（sǎn　sàn）的野猫东跑西窜，一点儿也不怕人。
·
·
√
√
1.给下面的多音字选择正确的读音，打“√”。
（2）孩子为了追赶猴子，爬上了高高的桅杆（gān　gǎn），船长拿出一杆（gān　gǎn）猎枪，大声对孩子喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
·
·
√
√
2.根据拼音，将下列语句补充完整。
（1）微风轻轻chuī
fú（　　　），xiān
xì（　　　）的柳枝lüè
guò（　　　）湖面，
xíng
chéng（　　　）了一圈圈波纹。
吹拂
纤细
掠过
形成
2.根据拼音，将下列语句补充完整。
（2）ǒu
ěr（　　　）有一只fēi
juàn（　　）的红蜻蜓停在水草上，我想còu
jìn（　　　）一点看个究竟，水草边竟然jù
jí（　　　）了一群小鱼儿，我不禁为自己的发现zhān
zhān
zì
xǐ（　　　　）。
偶尔
飞倦
凑近
聚集
沾沾自喜
3.选一选。
（1）将下列词语选填入句子中，恰当的一项是（　　）。
　　　　　　的小燕子，在　　　　的天空中飞过，各种颜色的花儿露出了笑脸，这多么像一幅　　　　的图画。
A.伶俐可爱　旷亮无比　光彩夺目
B.光彩夺目　旷亮无比　伶俐可爱
C.伶俐可爱　光彩夺目　旷亮无比
D.光彩夺目　伶俐可爱　无比旷亮
A
（2）下列词语搭配不恰当的一项是（　　）。
A.嫩蓝的草地　　　
B.无边无际的大海　　　　
C.清澈见底的小溪
D.寂静的小路
E.鲜艳的菊花
F.宽敞明亮的教室
A
4.读句子，完成练习。
　　二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
（1）这句话中“如毛的细雨”运用了　　　的修辞手法，“都像赶集似的聚拢来”运用了
　　　的修辞手法。运用其中的一种修辞手法写一句话。

拟人
比喻
老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。
（2）这个“烂漫无比”的春天是什么样的？发挥你的想象，写一写吧。
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春天悄悄地来到了我们的身边，燕子从遥远的南方飞回来了！大地苏醒了，小树苗发芽了，小草也从地里调皮地探出了头，一下子用绿色铺满了大地。清晨，窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小朋友们，快起床，快起床，上学时间到了。”
5.根据课文内容填空。
（1）“一身　
的羽毛，一对　　有力的翅膀，加上　　似的尾巴，凑成了那样可爱的　　的小燕子。”这句话从　
、　　和　　三个方面写出了小燕子　　
的特点。
乌黑
轻快
剪刀
活泼
羽毛
翅膀
尾巴
可爱活泼
（2）课文描写了燕子的　
和它在________
的春天从南方赶来，在天空中、湖面上　　　，在电线上　　　的情景，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

外形
灿烂无比
飞行
休憩
6.阅读课文片段，完成练习。
　　小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
　　另有几只却在波光粼粼的湖面上横（　　）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（　　）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（　　）开去。
···
（1）选文第2自然段中的括号里依次填入的词语是（　　）。
A.掠　沾　荡漾　　　　　　　
B.飞　碰　荡漾
C.掠　触　飘荡
D.飞　碰　飘荡
A
（2）选文描写了燕子（　　）的情景。
A.休息和飞行
B.在阳光下飞行
C.在天空中、湖面上飞行
D.从湖面上掠过
（3）“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”这个句子运用了　　　　的修辞手法，写出了燕子尾巴的　　（选填“形状”或“颜色”）。
C
比喻
形状
（4）下面的说法错误的一项是（　　）。
A.选文运用了动态描写和静态描写相结合的方法，写出了燕子的可爱。
B.文中加点的词语“小圆晕”是指燕子触碰水面，形成的一圈圈波纹。
C.选文写出了小燕子飞行特别快的特点。
D.“波光粼粼”写出了湖面明净的特点。
A
小燕子由稻田上飞到高柳下，认真地梳理自己的羽毛，然后等待着已经约好的小伙伴，一起去踏春。
（5）“已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”读一读这句话，并想一想，小燕子由稻田上飞到高柳下做什么呢？请你展开想象写一写。
7.上面的选文中，作者用细腻的笔触描写了可爱的小燕子。你喜欢的小动物是什么？你仔细观察过它吗？请选一种自己熟悉的小动物，模仿上面的选文写一写它运动时的情景。



略