(共34张PPT)
第四单元 《白鹅》 （第二课时）
统编版小学语文·四年级·下册
白鹅
15
高傲
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
叫声
步态
吃相
你从哪些词语感受到了白鹅叫声的高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
叫声
你从哪些词语感受到了白鹅叫声的高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
叫声
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣：“ ”；
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫：“ ”。
叫声
凡有生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：“ ”
甚至篱笆外有人走路，它也会扯着喉咙大吼：“ ”
叫声
鹅语小翻译
凡有生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：“你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！ ”
甚至篱笆外有人走路，它也会扯着喉咙大吼：“谁在外面走动？最好离这儿远点！ ”
叫声
鹅语小翻译
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
叫声
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
形容举止受约束，不自然、不安静的样子。
不慌不忙；镇静。
步态
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
比喻
步态
步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
高傲
步态
吃相
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!
吃相
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
吃相
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
吃相
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
三眼一板
也叫一板三眼，原指戏剧的板式，相当于4/4拍。文中指做某事有条理、有序。
吃相
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
一丝不苟
吃相
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
吃相
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
“堂倌”是旧时饭店里的招待人员。
吃相
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“堂倌”是旧时饭店里的招待人员。
吃相
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“堂倌”是旧时饭店里的招待人员。
三眼一板
一丝不苟
吃相
描写狗的词语：
描写主人的词语：
描写白鹅的词语：
窥伺 敏捷 努力 静候 扬长而去
堂倌 侍候 供养不周 不胜其烦
从容不迫 厉声叫骂 昂首大叫 责备
架子十足
吃相
描写狗的词语： 窥伺 敏捷 努力 静候 扬长而去
描写主人的词语：堂倌 侍候 供养不周
描写白鹅的词语：从容不迫 厉声叫骂 昂首大叫 责备
架子十足
不胜其烦
明贬实褒
左顾右盼 厉声呵斥 引吭大叫 局促不安
大模大样 三眼一板 一丝不苟 从容不迫
扬长而去 空空如也 昂首大叫 不厌其烦
比喻
对比
反语
总——分
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
总说——高傲的动物
分说
叫声—严肃郑重 厉声呵斥
步态—步调从容 大模大样
吃相—三板一眼 一丝不苟
白鹅
白公鹅
总说——海军上将
分说
走路—慢条斯理 不慌不忙
争抢浅水滩的趣事
结构安排
作者虽然口口声声称其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵。
白鹅
白公鹅
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
描写方法——拟人
反语
生活是写作的基础，为我们提供了丰富的素材。
善于观察
抓住特点
准确用词
恰当表达
谢谢
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第二课时课堂实录
一、抓“高傲”，理清脉络
1.通过上节课的学习，我们初步了解了丰子恺笔下的白鹅。你能用一个词语说说白鹅给你留下的总体印象吗？（课件出示：高傲）
2.对，初次见面，白鹅就以它那高傲的姿态吸引了作者。在以后的共同生活中，作者更加“领教”了它的高傲，回忆一下，丰子恺是从哪几个方面来写的？
3.课件出示句子：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
二、挖“高傲”，品词析句
（一）叫声高傲
1.那么，作者是怎样把白鹅叫声、步态和吃相的高傲写清楚的呢？请大家带着问题走进课文第3自然段。（课件出示第3自然段）
2.请同学们大声朗读第3自然段，边读边思考：你从哪些词语感受到了白鹅叫声的高傲？
3.同学们，我猜，你们一定都关注到了这四个词语：课件出示严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫（读出来）
4.我们从这些词语中感受到白鹅的叫声之大、叫声之凶，好像在教训人。让我们带着这样的感受再来读读第3自然段。
5.让我们来听听这样的叫声吧！（课件出示）
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（播放叫声）
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫（播放叫声）
6.我们来当当“鹅语”小翻译，想象一下：在这两种情境下，鹅分别在说什么呢？
课件出示：
凡有生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：“ 。”
甚至篱笆外有人走路，它也会扯着喉咙大吼：“ 。”
7.从你们丰富的想象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职。鹅的叫声不亚于狗的狂吠，鹅的忠心、责任心也是不亚于狗的。作者把白鹅描写得这样高傲，但是会读书的同学们，你们一定从这样的语言中感受到了作者对白鹅的喜爱。让我们再读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。
（二）步态高傲
1.刚才我们感受到了白鹅叫声的高傲。白鹅的步态作者又是怎样描述的呢？赶快看看课文的第4自然段吧！
课件出示第4自然段。
2.请大家用自己喜欢的方式读这段话，可以边读边想象鹅与鸭走路的样子，也可以站起来边表演边读。（师读课文）
3.作者在描写鸭与鹅的步态时，分别用到了“局促不安”和“从容”这两个词。
①局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。
②从容：不慌不忙；镇静。
4.你能读出对这两个词的理解吗？
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
5.为了让大家更好地理解鹅步调的从容和大模大样，作者还使用了比喻的表达手法，把鹅走路的样子比喻成京剧里的净角出场。让我们一起来看看净角出场是什么样子。播放净角出场的视频
6.作者认为，看鹅走路就像欣赏韵味十足的京剧，由此可见他对白鹅的喜爱之情。请你带着这种感受再读读这一段。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
7.把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
是的，作者将鸭与鹅的步调进行对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。我们也更生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，进一步感受到了它的高傲。
（三）吃相高傲
1.同学们，鹅走路的样子有趣吧？它吃饭的样子更可笑呢！接下来，请同学们自由朗读第5～7自然段。（出示课件）找一找使你觉得可笑的句子。
2. 师：我们先来读一读这句话。课件出示：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
3.鹅吃饭的可笑，可笑在它需要三样东西下饭（课件三样东西变红），可笑在吃法的刻板、认真。（课件三个关联词语变红）这种吃法，用课文中的一个词来形容，就是“三眼一板”。“三眼一板”，也叫一板三眼，原指戏剧的板式，相当于4/4拍。文中指做某事有条理、有序。鹅吃饭，三样下饭的东西一样也不能少，吃的顺序也不能变，正如文中说的那样：譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这吃饭的态度用文中的另一个词语形容，就是“一丝不苟”。
4.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
“堂倌”是旧时饭店里的招待人员，在过去地位低下。作者这样打比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
5.因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
从“窥伺”这个词可以看出，连附近的狗都了解了它吃食的规律，可见它的吃法是多么的“三眼一板”、“一丝不苟”，又是多么的高傲啊。
请你把自己的感受融入到朗读中吧！
6.再读读这几个自然段，看你还能从哪些词语中体会到白鹅的高傲。
描写狗的词语：窥伺 敏捷 努力 静候 扬长而去
描写主人的词语：堂倌 侍候 供养不周 不胜其烦
描写白鹅的词语：从容不迫 厉声叫骂 昂首大叫 责备 架子十足
对狗的描写，让我们仿佛看到了狗的那副小偷模样，进一步体会到了白鹅的派头。从描写主人的词语中，我们体会到作者有意降低自己的地位，突出鹅的高傲、尊贵以及作者的喜爱之情。而描写鹅的这些词语，则让我们体会到这只大白鹅真是个有派头的家伙，难怪作者要称呼它为“鹅老爷”呢！
7.鹅老爷架子十足，让我们不胜其烦。这两个词明明含有贬义，可是放在课文中读来，鹅的这种高傲不仅不令人生厌，反而引人发笑、饶有风趣，这种写作方法叫做明贬实褒。鹅的“缺点”，其实也正是作者所要赞美的优点，在作者的眼里，叫声高傲可以看家护院，步态高傲是从容自信，吃相高傲是一丝不苟，有必须遵守的原则，这些都是作者欣赏的。这样用反语来写，既幽默风趣，又洋溢着他对白鹅的喜爱之情。
8.通过细读课文，我们发现，这篇课文中的四字词语很多，正是因为准确、生动、传神地运用了这些四字词语，再加上恰当的修辞手法和表达方法的运用，才使一只高傲的大白鹅的形象跃然纸上，也走进了我们的心里。可见，词语的积累对写作来讲是多么的重要啊！让我们把这些词语积累起来吧。
三、对比阅读，迁移延伸
1.丰子恺笔下的白鹅是这样的妙趣横生，读着读着，让我们忍俊不禁。俄国作家叶?诺索夫也写过白鹅，他又是怎样描写的呢？
课件出示：
请大家读读叶?诺索夫的《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
2.我们发现，两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“鹅老爷”，而叶?索诺夫笔下的鹅则有着“海军上将”的派头。
3.让我们再来围绕篇章的结构、表达的方法来体会两篇文章的相似之处。
在结构安排上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。
在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用，并没有把鹅仅仅当做动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得生动鲜活，使人读起来感到非常亲切。此外，两篇文章都善于用反语表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声称其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》中写到：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。”作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。
四、全课总结
同学们，生活是写作的基础，为我们提供了丰富的素材。只要我们善于观察，抓住特点，准确用词，再加上恰当的表达，相信你也一定能够把你喜欢的小动物写鲜活、写生动。这节课，我们就上到这，同学们，再见！
课后作业
一、写出下列加点词语的近义词。
1.鹅的步态，更是傲慢了。（ ）
2.鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（ ）（ ）
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。（ ）
二、读句子，根据画线部分的意思写出相应的四字词语。
1.这样不慌不忙，镇静沉着地吃饭，必须有一个人在旁边侍候。( ）
2.它的吃法，三眼一板，一点儿不马虎。( ）
3.狗把它的饭吃完，大模大样地离开。( ）
三、品读句子，完成练习。
1.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“这句话是( ）。
A.中心句，统领全文
B.过渡句，承上启下
C.总结句，总结全文
D.中心句，强调中心
2.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的是( ）（多选）
A.从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。
B.作者把鹅称作“鹅老爷”，意在指鹅像老爷一般难伺候。
C.作者把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出亲昵，表现出对鹅的爱意。
四、下面句子有语病的一句是：
A.这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
B.我亲自抱了这雪白的大鸟回家。
C.它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。
D.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。
五、重点段落分析
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可，真是架子十足！
1.这个片断选自课文《??????》，作者是（ ）。
2.大白鹅吃食时，是先（ ）再（ ）然后（ ）。
3.白鹅是一种（ ）的动物，这个选段从（ ）上反映了它的这一特点。
4.这个片断把白鹅当作人来写，这样写有什么好处？
?
参考答案：
一、高傲 庄重 训斥 责怪
从容不迫 一丝不苟 扬长而去
1.B 2.A B C
D
1.《白鹅》??丰子恺。
2.吃一口冷饭??喝一口水??再到别处去吃一口泥和草
3.高傲??吃相（吃饭）?
4.突出了作者对鹅的喜爱之情。
(共5张PPT)
白公鹅
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙零乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲的、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
有多少次，它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
——本文作者是俄国的叶·诺索夫，李颜译，有改动
