(共37张PPT)
13最后一次讲演
1.根据拼音写汉字,给加点的词语注音。
(1)反动派挑拔离间(
tiao
bo
li
jian),卑鄙无耻。
(2)我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横
(
man
heng)下去的!
(3)杀死了人,又不敢承认,还要wume(诬蔑)人,
说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无
耻啊!无耻啊!
(4)这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最beie
(卑劣)最无耻的事情
2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的
项是
A
舞台再大,自己不上台永远是个观众,决不能
、冷眼旁观;平台再好,自己不参与永远是个
局外人,决不能
安于现状;能力再强,自己
不行动永远是个失败者,决不能
不思进取。
A.置身事外自甘平庸踟蹰不前
B.置之不理自甘平庸犹豫不决
C.置之不理自甘落后踟蹰不前
D.置身事外自甘落后犹豫不决
3.下列句中标点符号使用有误的一项是
A.今天,这里有没有特务 你站出来!是好汉的
站出来
B.“一二·-”四烈士倒下了,年青的战士们的血
换来了政治协商会议的召开;现在李先生倒下
,他的血要换取政协会议的重开!
C.要想成功就必须全力以赴为之奋斗,我曾读到
个警句,即“成功不是机遇的恩赐,而是奋斗
的必然。”
D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道:“如
果冬天来了,春天还会远吗
【点拨】句末的句号应该在后引号外
4.下列各项判断与分析中,不正确的一项是(C
A.“我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴
的不讲理的非议。”这个句子的谓语是“滥加”。
B.“这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣
最无耻的事情”中的“卑劣”“无耻”都是形容词。
C.“狂澜”“吹嘘”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”这四个词
感彩相同。
D.“只有我们紧紧依靠人民,就没有战胜不了的艰
难险阻,就没有成就不了的宏图大业。”这句话
有语病。
【点拨】狂澜”是中性词,吹嘘”是贬义词,“鞠躬尽瘁”“呕
心沥血”是褒义词。
5.(哈尔滨中考)依次填入下面横线处的语句,与上下
文衔接最恰当的一项是
个人能坏到什么程度
同样,一个人
会好到什么程度
。得意的时候看他做什
么,落魄的时候看他不做什么,
A.看他困厄的时候就知道了看他张狂的时候就
清楚了
在放纵和坚守里,露出的,往往是最真的品性
B.看他困厄的时候就知道了看他张狂的时候就
清楚了
在坚守和放纵里,露出的,往往是最真的品性
C.看他张狂的时候就清楚了看他困厄的时候就
知道了在放纵和坚守里,露出的,往往是最真
的品性
D.看他张狂的时候就清楚了看他困厄的时候就
知道了在坚守和放纵里,露出的,往往是最真
的品性(共26张PPT)
14应有格物致知精神
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
洪宗礼先生执教语文,研究语文,编写教材,
(历)经六十春秋。他毫无喧哗、埋头耕耘
(
geng
yun)的纯美品质,他严谨、科学、锲
qe)而不舍的研究精神,他
xu
huai
ruo
gu(虚
怀若谷)、海纳百川的学者风范,无不令人感佩。他
是我们做人做事的楷模。
2.下面句中加点词语使用恰当的一项是
(
B
A.端午节晚间,武汉长江灯光秀再次上演,两江四
岸披上炫彩盛装,引来了很多游客袖手旁观。
B.面对美方的“断供”风波,华为始终处变不惊、淡
定从容。
C.中华文明与亚洲众多文明交相辉映,浑然一体,
同时与世界文明交流互鉴,携手前行。
D.经过工作人员不知所措的努力,遵义市第二届
职工文化艺术节顺利举办,圆满落幕。
【点拔】A.袖手旁观:把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻
置身事外,既不过问,也不协助别人。此处形容很多游客
观看,与语境不符。C.浑然一体:融合成一个整体,不可分
割。也形容文章、绘画布置匀整,结构严谨。此处望文生
义。D.不知所措:不知道怎么办才好。形容处境为难或
心神慌乱。与语境不符。
3.下列句子中,没有语病的一项是
B
A.小张告诉小王,睡前看电视时间太长或玩手机
时间太长,都会导致他难以入眠
B.文明要从身边小事做起,市民的一举一动往往
可以显示一个城市文明程度的高低。
C.学校组织防震逃生演练活动,目的是为了让师
生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
D.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知
识,并且是适应一个固定的社会制度。
点拔】A.指代不明,“他”改为“自己”或“小王”;C.句式杂
糅,删去“目的”或“为了”;D.关联词语运用错误,“并且”
改为“而”。
4.下列句子中标点符号使用无误的一项是
D
A.我非常荣幸地接受“瞭望”周刊授予我的“情系
中华”征文特别荣誉奖。
B.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……等这些都是
中华民族传承千年的美德。
C.应该关注的是传统文化的形式 还是传统文化
的内涵 这值得我们认真思考。
D.读实用书,做更强大的人;读审美书,做更有情
D.读实用书,做更强大的人;读审美书,做更有情
趣的人;读哲学书,做深度思考人生价值的人。
【点拔】A.“‘瞭望”的引号改为书名号;B.删去省略号或
等”;C.第一个问号改为逗号。(共26张PPT)
15我一生中的重要抉择
1.下列词语书写和加点字的注音无误的一项是
(B)
A.诀择生涯崭新(zan)豁然开朗(huo)
B.膏药阻碍堕落(duo)出类拔萃(cu
C.干预剥削趋势(qu)强词夺理(qang)
D.狡辨倡导荧屏(yin)招摇撞骗(
Zhuang)
【点拨】A.诀一块,zan-zhan;C.
glang-
glang;D.辨
辩,yin-ying。
2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是(B
A.在日常生活中,不修边幅的人常常给人一种邋
曼、懒散的印象。
B.“地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃,成
为大家关注的焦点。
C.名人假捐款事件的“真相调查”引发了公众对名
人捐款风波的持续关注,同时,也将慈善这个话
题推到舆论的风口浪尖。
D.宋老师平易近人的授课方式,鼓励学生多思多
想,使学生们愈加积极地参与到课堂中来。
【点拨】出类拔萃”多指人的品德、才能超出同类之上,不
合语境。
3.下列语句中没有语病的一项是
A
A.学习语文不是一朝一夕的事,只有多读多写,日
积月累,才能真正学好语文
B.升旗时,全体同学的目光和歌声都集中到竖立
在主席台前的旗杆上。
C.省教育厅将用三年时间,建设和规划省级品牌
民办学校20所。
D.随着人工智能技术的进一步发展,给人民生活
带来了极大的便利。
点拨】B.搭配不当,删去“和歌声”;C.语序不当,将“建
设”和“规划”互换位置;D.缺少主语,删去“随着”。
4.下列关于语法知识的判断,说法有误的一项是
B
A.“布莱克看到了这种趋势,他赶紧抓住机会,鼓
励年轻人开辟新天地,取得了杰出的成绩”一句
中的画线短语分别是动宾短语和偏正短语。
B.“由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年
轻人,所以对我也比较谅解”一句是条件关系的
复句。
C.“我已经五年脱离第一线,怎么可能是权威 ”一
句改为陈述句应该是“我已经五年脱离第一线,
不可能是权威”。
D.“硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十
点钟的太阳”一句运用了比喻的修辞手法。
【点拔】因果关系的复句。
5.(桂林中考)下面语句的排列顺序怡当的一项是
①显然过于狭隘和短视,不宜提倡。
②这样的立志,既有利于社会进步,又可充分发挥
个人的积极性与特长,值得大力倡导。
③何谓立志,如何立志 答案见仁见智,人言人殊。
④在这个大前提下寻找个人的兴趣点,然后确定
志向。(共24张PPT)
16庆祝奥林匹克运动复
兴25周年
1.下列选项中加点字的注音完全正确的一项是(A
A.奠定(dian)
浩劫(j))
目睹(du)
姊妹(z)
B.襁褓(
glang)
挚爱(ch
束缚(fu)
阐述(chan
C.萦绕(yin)
枷锁(jl)
崩溃(ku)
召唤(zho)
D.拙劣(zhu)
绚丽(Xuan)
崭新(zhan)
歧途(qi)
【点拔】B.ch-zhi;C.yin-ying;D.zhu-zhuo。o
2.下列词语中有四个错别字,请找出来并改正。
分崩离析
爆风骤雨
担惊受怕
相辅相承
自圆其说
挟手并进
将就木
针峰相对
残败凋零
无所畏惧
错别字
改正
爆暴
承成
挟携
峰锋
3.下列加点词语运用有误的一项是
(
B
A.只要稍加分析就不难发现,这种所谓的“理论依
据”逻辑混乱、漏洞百出,根本无法自圆其说
B.由“中国制造”到“中国创造”,离不开巧妙绝伦
的工匠精神。
C.当今世界不确定不稳定因素增多,我国发展面
临的机遇和挑战并存,我们要准确把握国际形
势,未雨绸缪,妥善应对。
D.历史的事实已经一再表明,一个国家和民族内
部的分崩离析,不仅会让自己陷入灾难,也给外
敌欺侮以方便之门。
点拨】“巧妙绝伦”形容方法或技术灵巧高明,超乎寻常。
不能用来修饰“工匠精神”。
4.下列句子中,表达准确、逻辑严密的一句是(B
A.这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴
深厚、人才辈出的好学校。
B.青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发
展,也关乎国家繁荣昌盛。
C.如果生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与
挫折,事业就不会取得成功。
D.只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法,你
就会成为有非凡创造力的人。
(阅读时长:10分钟阅读分值:9分)
(娄底中考)包容多样的和平
科菲·安南
①今天,没有人不知道世界上贫富之间的差距,
没有人能说一点也不了解这个差距让穷人付出了什
么样的代价。那些穷人与我们一样,应当享有人的尊
严、基本自由、安全、食物和教育。但付出代价的不会
仅仅是那些穷人。最终,我们所有人,无论是北方还
是南方,无论是富人还是穷人,无论种族和宗教,所有
人都要付出代价。
人都要付出代价。
②今天,真正的分界线不在国与国之间,而在强
者与弱者、自由者与受压制者、特权者与困窘者之间。
今天,没有一堵墙能把世界上一个地区的人道主义或
人权危机与另一地区的国家安全危机隔离开。
③科学家告诉我们,自然世界是多么狭小,并且
相互依存,一只蝴蝶在亚马孙热带雨林中扇动翅膀,
就能够在地球另一端造成强烈风暴。这就是人们所
说的“蝴蝶效应”原则。今天,我们比以往更加清醒地(共32张PPT)
第四单元检测卷
一、积累与运用(28分
下列加点字注音有误的一项是(B)(2分)
A.诬蔑(me)
彷徨(pang)
挑拔离间(jan)
B.蛮横(heng)
襁褓(
glang)
分崩离析(beng)
C.缅怀(man)
枷锁(ga)
暴风骤雨(z0u)
D.堕落(duo)
拙劣(zhuO)
相辅相成(fu)
【点拨】A.jan-jin;C.ga-ji,zou-zhou;D.zhu6-zhuo。
2.下列句中没有错别字的一项是(B)(2分)
A.我们青年学生要学会思考、善于分析、正确决择。
B.目前中国学生出国留学的趋势呈现3个特征:低龄化、大众化和
常态化。
C.古人追求的格物至知、诚意正心、修身齐家、治国平天下,涉及
个人、社会、国家三个层面。
D.面对老师的批评,他不承认自己的错误,还百般狡辨。
〖点拔】A.决择一抉择;C.格物至知一格物致知;D.狡辨一狡辩。
3.下列句中加点词语运用有误的一项是(C)(2分)
A.对于粉丝的非理性行为,明星本人不能袖手旁观,而要承担起应
有的社会责任,以自身的影响力劝导制止那些不当的追星行为
B.面对无可辩驳的事实,他的解释错漏百出,无法自圆其说,最后
只得承认错误。
C.虽是孤掌难呜,但他在会议上依然为维护正义而强词夺理,令
人深感敬佩。
D.他刚刚一直没听老师讲课,老师点到他回答问题时,他尴尬地
站了起来,有些不知所措。
点拨】“强词夺理”意思是本来没有理,硬说成有理,是贬义词,用在此处
不合语境。
4.下列句子中没有语病的一项是(A)(2分)
A.家书是中华优秀传统文化的重要组成部分,它蕴含着丰富的道
德理念和伦理规范。
B.我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力
较弱
C.长期以来,我国农业生产取得的成就,为经济社会发展提出了
坚实保障
D.祖辈与孙辈一起生活,并承担抚养教育孙辈的全部责任甚至主
要责任的隔代抚养模式正成为家庭教育模式的主流。
【点拨】B.缺少宾语,应在句末加“的问题”;C.搭配不当,应将“提出”改为
“提供”;D.语序不当,应将“全部责任”和“主要责任”互换位置
5.古诗文默写。(8分)
(1)挥手自兹去,萧萧班马鸣。(李白《送友人》)
(2)谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。(苏轼《卜算子·黄州定慧
院寓居作》)
(3)无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香
如故。(陆游《卜算子·咏梅》)(共15张PPT)
举办演讲比赛
小雯同学即将升入九年级,她将作为学生代表,在新
学期开学典礼仪式上,面对全校师生作关于“展望九
年级生活”的演讲。请根据下表所给信息,使用恰当
方法,帮助小雯同学撰写演讲稿的开头和结尾。
演讲题目:梦想与坚持
知识卡片
开头方法:叙事
开头(1)
式、引用式、提
问式等
要点一:追梦的路上有欢
笑也有沮丧,贵在坚持。
(材料略)
主体要点二:自强不息是坚持
(略)
梦想的原动力。(材料略)
要点三:坚持梦想需要发扬
团队合作精神。(材料略)
结尾方法:号召
结尾(2)
式、呼应开头
式、诗意式、愿
景式等
(1)示例:海伦·凯勒有这样一句十分形象而生
动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时,他
将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的
理想,正是有了一种信念,她理解了生命的挑
战,创造了生命的奇迹。作为一名学生,梦想是
我们拼搏、奋斗的明灯;作为一名即将升入九年
级的学生,对于信念的坚持是我们披荆斩棘、乘
风破浪的动力源泉。
2)示例:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
同学们,让我们秉承自强不息的坚定信念,重新
审视追梦路上的苦与乐,充分发扬团结合作的
精神,以积极的姿态直面任重而道远的九年级
生活,以实际行动为初中生涯画上圆满的句号。
(开头和结尾能运用提供的方法,且语言得体流
畅即可。未按照所提供的方法创作,但紧扣演
讲主题,内容充实亦可)
2.班级拟开展“说教养”主题演讲活动,请参考下列材
料,结合自己的认识,写一篇不超过200字的演
讲稿。
材料一:教养是指一般文化和品德的修养。有
教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品
质。要完善个人修养,首先要致力于读书求学,提
高自身的认知水平。
材料二:待人要谦虚,礼仪要得体,遇困境不气
馁,获大奖不骄傲。(傅雷)
良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得
之于自身。(利哈乔夫
材料三:周总理每次外出视察工作,离开当地
时总是与身边服务人员一一握手道谢;李鸿章出使
俄国时,在公开场合随地吐了一口痰,被外国记者
大加渲染,颜面尽失。
示例
今天,我演讲的题目是“做一个有教养的人”。
什么是教养呢 教养是指一般文化和品德修
养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的
道德品质。周总理是一个有教养的人,他每次外出
视察工作,离开当地时总是与身边的服务人员
握手道谢。作为学生的我们,更应该加强自我修
养,在学习和生活中做到待人谦虚、礼仪得体、遇困
难不气馁、有成绩不骄傲。同学们,让我们都做
个有教养的人吧!(共8张PPT)
第四单元写作指导
撰写演讲稿
从严格的意义上说,演讲稿属于议论文的范畴,因此正确的观点应该摆在第一位。应该做到观点明确,不
能模棱两可。演讲稿是为演讲者准备的书面材料,要写得有针对性,写得有条理,写得有现场感。一篇好的演
讲稿,可以帮助演讲者提前理清演讲的思路,完善演讲的内容,对演讲的成功起着至关重要的作用。
方法指导
方法讲解
典例分析
有针对性
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失
寅讲稿是一种比较特殊的文去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量 告诉你们,我们的
体,它所面对的是广大听众,因此力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们
在语言表达上要充分考虑到演讲的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要
的场合,考虑到听众的年龄、身份、胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人
文化程度、心理需求等,以此来确民毁灭的!(闻一多《最后一次讲演》)
定演讲的主题内容和语言风格,这
分析:这是闻一多先生在李公朴先生的追悼会上的演讲,针对特
样才能做到有的放矢,收到良好的务的捣乱,闻一多先生痛斥反动派卑劣无耻的行径,表达了对民主和
演讲效果。
平的坚定信念。
有条理性
演讲稿是口头表达,演讲语言
奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直主导着古希腊社会。然
稍纵即逝,听众对演讲中每一句话后,我们来到了历史的转折关头……然而今天,我的印象反而是我
撰的含义,几乎没有思考玩味的余目睹它再次含苞欲放。……目前的形势依然严峻。狂风骤雨之后
写地,因此一定要做到条理清楚。开我们迎来破晓的黎明。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)
头要简洁,可以用问候拉近与听众
分析:梳理这篇演讲的层次,可以把握作者的行文思路。作者从
讲稿
的距离;也可以开门见山,直奔主回顾历史开始,奥林匹克主义的前景豁然开朗;然后把握现在,说明
原;还可以提出问题,引发听众思奥林匹克精神常在;最后畅想未来,奥林匹克主义成为人们心灵、精
考。主体部分结构要有内在逻辑关神、思想和情感上的支柱,撑起晴空,迎来丽日。
系,可以使用标志性语句区别层次。
有现场感
演讲说出来的是一连串声音
听众听到的也是一连串声音。如
大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒
果演讲稿不“上口”,那么演讲的内家对实验的态度。有一天,王阳明要依照《大学》的指示,先从“格物
容再好,也不能使听众“入耳”。为做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子
了做到这一点,写作演讲稿时,应里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明
把长句改成短句,把倒装句改成正明是把探察外界误认为探讨自己。(丁肇中《应有格物致知精神》)
装句,把单音词换成双音词,把听
分析:作者以明朝大理论家王阳明“格”竹子的事例,用讲故事的
不明白的文言词语、成语改换或删方式娓娓道来,形象地说明了中国古代的读书人对实验的态度。
去,使用修辞手法增强表达效果,
用故事吸引听众。(共3张PPT)
第四单元思想光芒
单元阅读指导
学习目标
1.学习演讲词,理解其观点,感受其风格,获取有益的启示,把握演讲词的主要特点。
2.了解写作演讲稿的常见技法,运用阅读所得,学习撰写演讲稿。
3.通过多种方式学习演讲的技巧,进行演讲实践,举办演讲比赛,在“演讲——聆听—评议”的综合活动中提
高在公开场合的表达能力。
学习方法
学习、撰写演讲词,要注意三个方面的问题
(1)针对性,即说给谁听。演讲词要关注听众的各方面情况,包括年龄、职业、受教育程度等客观情况,以
及听众可能有的疑惑、情绪等主观情况。
(2)观点鲜明,思路清晰,内容充实,即把话说清楚说明白。演讲要讲清楚思想观点的来龙去脉,演讲的语
言都是经过认真组织、仔细斟酌、系统成篇的,有着很强的内在逻辑。
(3)运用语言技巧,即把话说漂亮。语言技巧有反问、重述、重复、并列等。反问有助于激发感情;重述指
的是用不同的方法反复强化同一个观点;重复则是反复强调一个主要观点;并列指的是用相同的语法结构来
增强语言的气势和感染力。
单元整体概览
课文
作者
主要内容
艺术特色重难点关键词
鼓舞人民为争取民主和平而斗争
慷慨激昂、设问、反问、
《最后一次讲演》
闻一多的信心和勇气,表达了自己热爱祖
爱憎分明
举例论证
国、为革命事业不惜献身的精神。
《应有格物致知精神》
丁肇中论证了格物致知精神的重要性。客观理性、
举例论证
严谨求实
讲述了作者人生中做出几次重要
《我一生中的重要抉择》
王选抉择的主客观条件及思考过程,展/亲切自然
通俗易懂
风趣幽默
示了一位科学家的语言魅力。
这是作者在瑞士洛桑庆祝奥林匹
克运动恢复25周年纪念会上的演高屋建瓴、
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦
构思巧妙、比喻
说,作者在讲演中阐释了完美、民庄重典雅
主的奥林匹克精神。
