2020年春统编五年级语文下册第四单元测试题（含答案.）

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2020年春统编五年级语文下册第四单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、选出下列加点字的正确读音打“√”。（7分）
爷爷是一位慈（cí chí）祥的老医生，一生过着朴素（ sù
shù）的生活，从没有奢侈 （chǐ ?chì）过。这次国内发生新型冠（ɡuàn ɡuān ）状病毒疫情,他带头捐款，动员亲眷（juān juàn ），筹（chóu ?shòu）集资金，购买物资，奔赴（fù hù）武汉灾区，奋战在抗击疫情第一线。
二、看拼音，写词语。（10分）
nián línɡ zhǎn xīn cí xiáng shī shě kǒnɡ hè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
tǔ fěi bēnɡ dài shěn shì shī xínɡ chàn dǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活的。（ ）
2.《青山处处埋忠骨》一课以毛岸英的思想感情变化为线索。（ ）
3.《军神》课文按照“求治——术前——术中——术后”的线索来叙述的。（ ）
4.《清贫》文中的方志敏一直过着清贫，洁白朴素的生活。（ ）
5. 我们读句子时，要抓住人物的动作、语言、神态，体会人物心理活动。（ ）
四、选择题。（10分）
1.关于下列字分析不正确的一项是（ ）。
A. “仞”字右部“刀”的左边要加点。
B. “龄”字右部是“令”,不是“今”。
C. “祥”字左部是“礻”,不是“衤”。
D. “炼”字是左右结构，右部第三笔是横。
2.下列字形完全正确的一项是（ ）。
A.特殊 拟定 永别 中南海
B.奔赴 眷念 鉴字 燃烧弹
C.踌躇 慰问 按葬 志愿军
D.黯然 视意 苏联 防空洞
3.下列词语的意思与词语不对应的一项是（ ）
A. 不慌不忙，沉着镇静。（从容镇定）
B. 恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。（肃然起敬）
C. 一声不响，不说话。（沉默寡言）
D. 好像在思考着什么。（若有所思）
4. 对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（? ??）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
5.下列对《青山处处埋忠骨》一文语句理解有误的一项是（ ）
A.“‘岸英!岸英! ’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”从“紧锁的眉头”“ 情不自禁地喃喃”可以看出毛主席对儿子的深切思念。
B.“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。
C.“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”这一句通过一连串的动作表现了毛主席无比悲痛的内心，以及身边的秘书无比悲痛的心情。
D. “第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”从这句话可以体会到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷念，体会到他强烈的失子之痛。
五、填空题。（28分）
1. 找出下列对应的近义词。（6分）
齿冷 娴熟 惊疑 和蔼 庄重 渴望
矜持 ?企望 慈祥? 熟练 耻笑 疑惑
（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
2. 选择恰当的词语填到句中的括号里。（4分）
积蓄 储蓄
这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的（ ）支援武汉。
爸爸送给我一个存钱筒鼓励我（ ）。
威吓 恐吓
他常用（ ）的手段欺负小同学。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，（ ）地吼道。
3. 把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。（8分）
肃（ ）起（ ） （ ）有（ ）思
舍（ ）为（ ） 青筋（ ）（ ）
（1）刘伯承坚强的意志让人（ ）。?
（2）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背（ ），汗如雨下。
（3）我们要学习雷锋（ ）的精神。
（4）看到他拿着一本书,（ ）的样子,我们都笑了。
4. 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，认真读一读，体会它们的表达效果。（4分）
（1）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
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（2）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
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5. 指出下面句子所运用的人物描写方法。（4分）
（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……（ ）
（2）病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（ ）
（3）他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。( )
（4）“你是军人!”活克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!”（ ）
6. 照样子写一写“焦急地等人”这一情景。（2分）
例：沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
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六、阅读理解。（15分）
同情的眼神
很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉(yòu)。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且驮到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”
老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。
那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯(mín)的帮助太少了。”
说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
1.选择恰当的关联词填空。（3分）
虽然……但是…… 不仅……而且…… 因为……所以……
（1） 骑手（ ）把老人驮过河，（ ）驮到他要去的地方。
（2）（ ）老人想求他们帮忙，（ ）当老人仔细看他们的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境。
（3）托马斯·杰斐逊告诉老人，（ ）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌，（ ）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
2.从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。（2分）
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3.“我以为我知道谁更有美好的品德。”句中“美好的品德”指的是
，“我知道谁更有美好的品德”的依据是 。（2分）
4. 请写出文中与“同情的眼神”相照应的句子。（2分）
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5. 老人为什么情愿等最后一个骑手?（3分）
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6.“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，‘您的评价把我形容的太伟大了，’他告诉老人，‘可能我以前从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。’”这句话表达了托马斯·杰斐逊总统对今后的想法，你认为今后他会怎样做？（3分）
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七、习作展示。（25分）
请以“那一刻，我真 ”为题写一篇习作。
要求:1.把题目补充完整。横线上可以填高兴、后悔、伤心、难过、激动等。
2.写出真情实感，写出内心活动。
3.书写工整美观，正确使用标点符号。
4.不少于400字。












































【参考答案】
一、选出下列加点字的正确读音打“√”。
爷爷是一位慈（cí√ chí）祥的老医生，一生过着朴素（ sù√
shù）的生活，从没有奢侈 （chǐ√ ?chì）过。这次国内发生新型冠（ɡuàn ɡuān√）状病毒疫情,他带头捐款，动员亲眷（juān juàn√），筹（chóu√ ?shòu）集资金，购买物资，奔赴（fù√ hù）武汉灾区，奋战在抗击疫情第一线。
二、看拼音，写词语。
年龄 崭新 慈祥 施舍 恐吓
土匪　 绷带　审视 施行　颤抖
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1.“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活的。（√）
2.《青山处处埋忠骨》一课以毛岸英的思想感情变化为线索。（×）
3.《军神》课文按照“求治——术前——术中——术后”的线索来叙述的。（√）
4.《清贫》文中的方志敏一直过着清贫，洁白朴素的生活。（√）
5. 我们读句子时，要抓住人物的动作、语言、神态，体会人物心理活动。（√）
四、选择题。
1. D
2. A
3. C
4.?D?
5. C
五、填空题。
1. 找出下列对应的近义词。
（熟练）—（娴熟） （惊疑）—（疑惑） （慈祥）—（和蔼）
（矜持）—（庄重）?（企望）—（渴望）?（齿冷）—（）耻笑
2. 选择恰当的词语填到句中的括号里。
积蓄 储蓄
这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的（积蓄）支援武汉。
爸爸送给我一个存钱筒鼓励我（储蓄）。
威吓 恐吓
他常用（恐吓）的手段欺负小同学。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，（威吓）地吼道。
3. 把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。
肃（然）起（敬） （若）有（所）思
舍（己）为（公） 青筋（暴）（起）
（1）刘伯承坚强的意志让人（肃然起敬）。?
（2）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背（青筋暴起），汗如雨下。
（3）我们要学习雷锋（舍己为公）的精神。
（4）看到他拿着一本书,（若有所思）的样子,我们都笑了。
4. 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，认真读一读，体会它们的表达效果。
（1）沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出刘伯承镇定、勇敢。
（2）把平时遇事“一笑而过”和这件事的“无法释然、心神不宁、无法入睡” 对比，突出了“我”纠结、烦躁。
5. 指出下面句子所运用的人物描写方法。
（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……（心理描写）
（2）病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（动作描写）
（3）他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。(神态描写)
（4）“你是军人!”活克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!”（语言描写）
6. 照样子写一写“焦急地等人”这一情景。
示例:我从石凳上站了起来，在原地来回踱着步子，两眼不停地朝站台望着，车子怎么还没有来，到站的时间早已过去了，爸爸的车子什么时候到呢?
六、阅读理解。
1.
（1）不仅……而且……
（2）虽然……但是……
（3）因为……所以……
2.寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
3.仁慈与同情，肯帮助别人 凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状
4. 但是当我仔细观察你度的眼睛时，仁慈和同情之状是相当问明显的。
5. 因为老人知道让其他骑手帮忙也是无济于事。
6.我认为他已感觉到对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后他会在工作之余，多帮助需要帮助的人。
七、习作展示。
略。















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